语文人教版三年级上册11秋天的雨.doc

秋天的雨第二课时教学设计白天鹅京溪实验小学 陈秀芬目标：1、运用分段学习的方法感悟课文从哪个方面具体描写秋天的到来。 2、通过有感情的朗读课文体会为什么秋雨是一曲丰收的歌，欢快的歌。 3、感悟好词好句来激发对秋天的喜爱，对大自然的热爱。重点：对“五彩缤纷”、“邮”词语在文中的含义。难点：背诵自己喜爱的部分。学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以我在教学中以鼓励，激励学生为主；有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心，所以教学时，以同桌互帮的形式为多。1、 导入：秋天的雨是什么？哪位小朋友已经有了答案。（生配乐朗读）2、 具体感悟二，三，四自然段：秋天的雨打开了秋天的大门，给大地带来丰收，给我们带来欢乐，那你最喜欢秋天里的什么呢？和你的同桌说一说。1、 感悟秋天的五彩缤纷你喜欢什么颜色？让我们一起去找找，秋雨带来了哪些颜色？请同学们自由读读，找出你喜欢的句子。和你小组的伙伴们一起分享，你喜欢的句子，并说说理由。你喜欢哪一句？为什么?第一句：什么是“五彩缤纷”第二句：为什么喜欢这一句？把什么比喻成了什么呢？从“一把把”你读出了什么信息？夏天多么炎热啊，这一把把小扇子在干嘛？我们一起来读一读，一起把夏天的炎热扇走。（生读。）谁再来读一读？第三句：你能给我们读一读吗？有没有同学也是喜欢这一句的，喜欢的同学都站起来，你为什么喜欢这一句？站着的同学，我们一起邮来秋天的凉爽，好不好。（生读。）细心的小朋友，对比这两个句子，你发现了什么？（对比第二句，第三句。）“邮”是什么意思？第四句：田野为什么是金色的海洋？第五句：你为什么喜欢这一句？有没有同学补充？你挤我碰是一种什么现象？哪个小朋友愿意上来跟我们分享“你挤我碰”，秋天的果树上这么热闹，我们一起用来读读那热闹的场景。第六句：说说你喜欢的原因？除了这三种颜色，大家来猜猜还可以有什么颜色？（生答）这么多的颜色，正好是文中提到的哪一个词语？ 五彩缤纷的菊花，我们一起去感受感受，读完大家有什么感受呢？（很美仙子，拟人频频点头，生做动作。这是一种什么样的心情。）怀着开心高兴的心情，你能试着背一背吗？我们一起来试试。读到这里，你觉得秋天是一个怎么样的季节？（板书：五彩缤纷）2、 体会秋天的芬芳气味是一个有香味的季节？香味从哪里来的？哇，这么香，有同学已经忍不住要去看看了，我们一起去闻一闻。（自由读。）如果你的脚被勾住了，你会怎么样？秋天是一个什么样的季节？（板书：好闻的香味）3、 感受动植物准备过冬的忙碌秋天是一个忙碌的季节，谁收到了秋雨发出来的信息？请你跟同桌一起读一读，找找谁收到了信息？默读，找答案。这么多的小动物，植物们都收到了信息，让我们一起帮助秋雨把金色的小喇叭吹起来，齐读。读到这里，你觉得秋天是一个什么样的季节呢？（板书：准备过冬）3、 总结，拓展： 小练笔：感谢秋雨带给我们一个多彩的秋天，让我们怀着一颗感恩的心，拿起手中的笔，一起来写写我们的秋天吧。这么瓜果飘香的秋天，歌曲：秋天多么美也唱出了它秋天的喜爱跟赞美。4、 作业：作业超市（二选一）：1、把你喜欢的段落背给爸爸妈妈听。 2、把你观察到的秋天景物画下来。 3、收集描写秋天的词句。5、 结束语