人教版综合学习与实践教案三下

综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 1 教学随笔教学随笔 1 1 做个守纪律的好孩子做个守纪律的好孩子 活动目标 1 引导学生了解学习 生活中常见的规则 2 引导学生认识规则和纪律的作用 遵守学校纪律 3 引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范 做到行为文明 4 引导学生通过多种渠道收集资料 并进行简单的整理和 应用 活动建议与指导要点 1 谈话导入 揭示课题 师 上课时间快要到了 同学们都准备好了吗 你知道上课 时我们要怎样做吗 通过学生的回答揭示课题 好孩子守纪律 2 通过故事 初步感知规则 这一活动设计从小狐狸进城的故事入手 以连环画的形式展 示了小狐狸进城后的所见 所闻和所感 该故事的目的是引导学 生认清走路要走人行道 乘坐电梯先出后进 购物交款要排队等 生活规则 课文最后的 议一议 是以回顾总结的方式让学生掌 握生活中的一些规则 目的在于提示我们在学习本主题时 联系 实际说说自己还知道哪些规则 帮助学生强化自己知道的规则 把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中 三 活动体验 感受有规则真好 交作业本 体验规则的 作用 第一次交作业本 没有纪律 说明 同学们 咱们在学校已经生活学习了两年多了 你们 几乎每天都要交作业本吧 下面 请你们先把语文家庭作业本亲 自交到老师这儿 注意动作要快 学生为了早些把作业本交到 前边 一起拥到讲台前 离讲台近的学生则把手中的作业本直接 抛到讲台上 交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作 业本的学生挤在一起 课堂中热闹异常 一会儿工夫讲桌上出现 一摞歪歪扭扭的作业本 还有三四本被学生抛到地上 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 2 教学随笔教学随笔 第二次交作业本 有纪律 讲述 第一次交作业本的场面大家都见到了 你们觉得这样 做好吗 你有什么办法解决吗 学生讨论后得出结论 从后往前传 第一桌的同学把自己一 行的整理好上交 按照学生得出的结论交数学家庭作业本 学生以行为单位 从后往前传 第一桌的同学整理好后放到讲桌上 作业本摆放得 整整齐齐 引生思考 比较两次交本的过程 你觉得有什么不同 为什么 设想生答 第一次 乱 慢 挤 不安全 第二次 安静 快 安全 整齐 因为第二次我们总结出一个人人都遵守的 交作业本的方法 所以 第二次交本速度快 教室安静 交的本 子整齐 总结 人人都遵守纪律我们的生活才有秩序 连交作业本这 样的小事也要有纪律 我想 在学校的生活和学习中一定还有不 少的纪律 二 寻找身边的纪律 小记者在行动 学校纪律面面观 讲述 课前 老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调 查活动 学校纪律面面观 调查咱们学校有哪些纪律 小记者 们 快拿出你们的调查报告 先相互说说你们的调查结果 看看 是否需要补充 再选一名记者代表到前面来汇报 小组交流调查结果 师巡视并追问 你们小组是怎么调查的 是分头调查还是一起行动 你们主要采用什么方法调查的 师 适时板书 问看 查 找 听 想 师对学生的调查情况小结 咱班的小记者真能干 通过问 一问 看一看 找一找 听一听等多种调查方法了解到我们学校 有这么多的纪律 三 讨论纪律的作用 纪律离开我们会怎样 讨论 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 3 教学随笔教学随笔 并认识纪律的作用 创设情景 引出问题 她就是我们学校的纪律小天使 你们 看她多快乐呀 可是今天她怎么也快乐不起来 她想离开学校 你们同意吗 我们怎样才能留住她呢 小朋友们能帮我这个忙吗 课前准备了快乐小天使转学的原因 师播放视频 原因 由于同学们不守纪律 给她带来了很多苦恼 学生汇报 根据视频回答如何才能留住快乐小天使 小结 看来学校纪律的作用真大呀 听了同学们的发言 快乐小天 使也改变了自己的想法 纪律的作用这么大 真是我们的好朋友 因此我们必须自觉遵守学校纪律 四 欣赏儿歌 好孩子守纪律 结束 2 2 我和春天有个约会我和春天有个约会 教学目标 教学目标 1 通过活动 让学生进一步了解春天的特征 体会春天的美 体验 大自然的情趣 从而激发学生热爱大自然的情感 学生从中感受到春天的 美丽 绘制春天 歌颂春天 2 学生通过自主探究 小组合作 集体交流形式 搜集处理相关资 料 培养了学生的观察 搜集 调查 整理等综合实践综合实践能力 3 培养学生热爱生活 珍惜时光的观念 教学重点 教学重点 了解春天的特征 学生通过收集有关描写春天的词语 古诗 句子等 从中感受到春天的美丽 歌颂春天 教学难点 教学难点 培养学生热爱生活 珍惜时光的观念 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 4 教学随笔教学随笔 学生课前准备 学生课前准备 走出校园 观察记录春天 广泛搜集有关春天的诗文 佳句 图片 绘制手抄报的一些准备材料 教师课前准备 教师课前准备 带领学生到室外观察 引导学生与春天零距离接触 细致观察春天 指导学生搜集相关资料 制作教学课课件 教材及学情分析 本节课的内容非常贴近学生的生活 学生会感兴趣 教材及学情分析 本节课的内容非常贴近学生的生活 学生会感兴趣 让学生在实践中发现春天 从而感受春天的快乐 培养学生热爱生活 珍让学生在实践中发现春天 从而感受春天的快乐 培养学生热爱生活 珍 惜时光的观念 惜时光的观念 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们喜欢春天吗 喜欢在春天里做些什么 上节课课 老师带领同 学们去找春天 大家看到了春天的美丽景色 感觉怎么样 2 出示课课件 展示春天美景图片 瞧 迎春花 开黄花 朵朵张开 小嘴巴 好像一群小号手 对着春天吹喇叭 春天来了 让我们来和春天 约会 投入春天的怀抱吧 板课课题 设计意图 激发学生的兴趣 直奔主题 二 我看到的春天 二 我看到的春天 1 老师带你们去找春天 你一定看到美丽的春天风光 说一说你看到 的春天 2 指导学生仿说 天空中 天空中 天蓝蓝 云白白 燕子穿梭安家忙 春天真热闹 大地上 花 大地上 花 春天到了 花儿张开了小脸蛋 草 草 小草偷偷地探出了小脑袋 东瞅瞅 西看看 一夜之间绿染大地 动物 动物 许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味 都不约而同地飞来采 蜜 在半空中飞来飞去 设计意图 培养学生的语言表达能力并能给学生更多的交流空间 三 春天的诗 三 春天的诗 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 5 教学随笔教学随笔 1 全班诗朗诵 春天是这样来的 春天是这样来的 叮咚 叮咚 小溪试了试清脆的嗓子 啊 春天是唱着歌来的 呼啦 呼啦 柳枝弯弯 柔软的腰 啊 春天是跳着舞来的 哔剥 哔剥 春笋在泥地里快活地拔 节 啊 春天是放着鞭炮来的 2 分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗 也可小组表演诗朗 诵 3 你能用一两句话描述春天的到来吗 设计意图 在培养学生合作意识的同时 也让学生的个性得以张扬 四 歌颂春天四 歌颂春天 1 春天是一年中最美丽的季节 古代诗人为我们留下了很多赞美 描绘 春天的诗句 谁能背一背 看哪个小组背得最多 2 请各小组展示搜集到的形容春天的词语 春回大地 冰雪融化 万 物复苏 春暖花开 百花争艳 3 小组互相评议 师给予肯定与表扬 五 歌舞贺春天 五 歌舞贺春天 1 花儿盛开 鸟儿飞翔 鹅鸭满塘 春光无限好 让我们齐唱赞美春 天的歌 并请会跳舞的同学上台表演舞蹈 2 齐唱 春天在哪里 出示课课件 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 3 小组或个人歌舞展 你还会唱哪些赞美春天的歌 春晓 春天的故事 设计意图 让学生在轻松愉悦的氛围中体验春天带来的快乐 六 活动总结 六 活动总结 俗话说 一日之际在于晨 一年之际在于春 我们应努力把握这美好的 时光 好好学习 长大成为祖国有用之才 设计意图 培养学生热爱生活 珍惜时光的观念 设计意图 培养学生热爱生活 珍惜时光的观念 七 综合实践作业 七 综合实践作业 小组合作制作一份以 我和春天有个我和春天有个约会 为主题的手抄报 刊名可自拟 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 6 教学随笔教学随笔 3 3 我是妈妈的好帮手我是妈妈的好帮手 教学目标 教学目标 能用剪贴的方法 为妈妈设计一条外形美观 色彩对比强烈的围裙 在观察与比较中认识民居的多样性 体验人世间的情感 妈妈的关爱 能表达爱妈妈 爱家人的思想感情 教学重点与难点 教学重点与难点 能运用手绘 剪贴或想像的方法设计美观 实用的围裙 能想像设计外形奇特 色彩大方 多功能的 好帮手 教学过程 教学过程 一 一 课堂导入 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏学生作品 让学生体验人时间的情 感 妈妈的关爱 探监怎样设计妈妈的围裙 复习剪贴的方法 体会美术 与生活的关系 2 让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了 如洗菜 煮饭 抄 菜 清洁等情节 我能为妈妈做点什么 进入本课创作主题 为妈妈设计 围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 你用什么方法给妈妈设计一 个漂亮的围裙 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 二 课堂发展课堂发展 1 观看课件 欣赏课件中的各种围裙图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生活中遇到的和 知道的哪些围裙艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道怎样做围裙术 你准备用什么方法设计出 一个漂亮的围裙来 4 为妈妈设计围裙 体会美术与生活的关系 讨论 选择什么材料设计制作围裙才合适 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 7 教学随笔教学随笔 尝试 怎样设计才能穿在身上 能天降 纸黏土 黏土 比较 色彩怎样搭配才好看 5 为妈妈设计能减轻家务负担的 好帮手 观察 厨房环境 炊具与餐具的形状 用途 摆放位置 比较 现代与传统的厨房的区别 思考 我心目中的厨房好帮手 其形状 色彩 功能是怎样的 尝试 怎样表现画面的主体物 厨房的好帮手 怎样描绘背景才能突 出主体物 三 三 评价 评价 评价点 画面主体物突出 内容 主体物形象与功能与众不同 画面 线条流畅 色彩对比鲜明 4 4 商场购物商场购物 教学目的 使学生认识购买各种商品的场所 文明 有技巧 的购买商品 使学生了解商场购物的学问 教学重点 认识购买各种商品的场所 认识商品包装上的标 志 教学难点 文明 有技巧的购买商品 如何选购商品 教学过程 一 导入 今天小头爸爸上班要晚点回来 他叫大头儿子去买点东 西 大头儿子放学回来 拿着爸爸写的购货单走了 让我们 一起和大头儿子去商场逛逛吧 板书课题 商场购物 二 教学新课 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 8 教学随笔教学随笔 1 出示购货单 幻灯片显示 2 指点迷津 1 笔记本去哪里买 2 肥皂哪里有 3 球鞋 创口贴 U 盘 衣服 书本呢 3 小小考场 1 在超市里看到散装的食品 能不能先尝一下再买 2 在超市选好商品后又不想要了 应该把它放在什么地 方 3 去超市买凉鞋 不知卖凉鞋的柜台在哪里 该怎么办 4 选购商品时 要看清商品上的哪些标志 5 如果发现商品有质量问题该怎么办 4 独居慧眼 买商品时要看好商品的标志 商品的生产厂家 日期 商品的商标 合格证 保质期 配料表 净重等 5 生活在线 商品购买 正确使用文明语言 请问 对不起 打扰了 谢谢 等 6 小结 根据需要选购物品 依据物品选好商场 选准商品 巧妙购买 三 生活探究 知识拓展 同种商品看价格 相同价格看质量 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 9 教学随笔教学随笔 5 5 快乐的小骑手快乐的小骑手 教学目标 教学目标 1 能学会演唱歌曲 我是草原小骑手 初步感受蒙古族 音乐的特点 2 能有表情的 自豪的演唱这首歌曲 3 能即兴 主动地参与歌曲的表现歌曲内容 4 感受蒙古族少年骑马跑动的韵律 培养学生热爱祖国 热爱家乡的情感 教学重点教学重点 能学会演唱歌曲 我是草原小骑手 并主动能用一些方式 参与表现 教具准备教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 课前感知一 课前感知 1 谈话导入 师 同学们老师刚从一个地方采风回来 那如诗如画的景色 令我久久难忘 你们想知道它是哪里吗 让我来告诉你们他的美 丽与神奇 教师声情并茂的演唱 我也骑马巡逻去 设计意图 引导学生做骑马扬鞭的动作 使学生初步体会 设计意图 引导学生做骑马扬鞭的动作 使学生初步体会 草原小草原小 骑手骑手 的风采 的风采 二 感知共享二 感知共享 交流蒙古族相关文化 师 大家能从老师的歌声中听出这是蒙古族 说明你们对蒙 古族并不陌生 你对蒙古族还有那些了解 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 10 教学随笔教学随笔 师 同学们说得都很好 通过你们的介绍也让老师对草原有 了更多地了解 生活在那里的人们靠放牧为生 而我们常说的 骑在马背上的民族 就是指的蒙古族 今天 就让我们一起走 进蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧 师 蒙古族给你留下了什么样的印象 能用简单地话来说说 吗 设计意图 课件呈现的草原风光和老师介绍 交流的蒙古族 不仅 设计意图 课件呈现的草原风光和老师介绍 交流的蒙古族 不仅 能给学生生临其境的感觉 而且能让学生初步感受蒙古族音乐的豪放等特能给学生生临其境的感觉 而且能让学生初步感受蒙古族音乐的豪放等特 点 这样既激发了学生的兴趣 又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐的点 这样既激发了学生的兴趣 又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐的 认识 向歌曲认识 向歌曲 我是草原小骑手我是草原小骑手 的韵律上过度 的韵律上过度 师讲解 师讲解 蒙古大草原在我国的北部 那里景色非常迷人 蓝蓝的 天 白白的云 还有那一望无际的绿草地 蒙古族服饰主要包括首饰 袍 子 腰带 靴子四个部分 蒙古族牧民十分热情好客 讲究礼仪 要有献 哈达 递鼻烟壶 装烟和请安等 当然现在还有鞠躬礼和握手礼 蒙古族 人放养着许多牲畜 需要大量的水源和草地 因此他们要经常搬到不同的 地方去居住 所以他们住在这样一个容易装卸的 小房子 里 谁知道这 样的房子叫什么 蒙古包 你知道的可真多 那达慕是草原人民一年一 度的传统盛会 在这场盛会上 自然少不了男子三项竞技 赛马 射箭 摔跤 你瞧 他们多神气 三 感悟引领三 感悟引领 1 今天就让我们一起走进第 5 课 我是草原小骑手 共 同感受草原人民那多姿多彩的生活 播放歌曲播放歌曲 我是草原小骑手我是草原小骑手 出示课题 让学生明确本节课所学习的内容 出示课题 让学生明确本节课所学习的内容 师 草原小骑手活泼 爽朗的性格给人们留下了深刻印象 音乐情绪是怎样体现的呢 请大家认真地倾听歌曲 情绪 欢快 热烈 速度 较快 力度 中强 拍子 情绪 欢快 热烈 速度 较快 力度 中强 拍子 师 作曲家正是运用了这些音乐要素 来塑造了一个个生龙活虎的蒙古族师 作曲家正是运用了这些音乐要素 来塑造了一个个生龙活虎的蒙古族 小英雄 小英雄 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 11 教学随笔教学随笔 2 师 草原上的歌这么美 老师也来唱一唱 边听边思考 蒙古族的小朋友们在进行哪些活动 你最感兴趣的是什么 模仿 他们的动作 生 设计意图 满足学生爱动 爱模仿的心理特点 有利于学生快速记设计意图 满足学生爱动 爱模仿的心理特点 有利于学生快速记 住歌词 住歌词 三 学唱歌曲三 学唱歌曲 1 师 下面就让我们带着这种自豪 欢快的情绪一起来学 唱歌曲 我是草原小骑手 2 学生在老师鼓声的指挥下 模仿老师有节奏的朗读歌词 3 让我们随着音乐 用 La 的音一边有节奏地敲击一边轻轻 地哼唱旋律 4 旋律已经熟悉了 现在让我们带着歌词一起来唱歌曲的 第一段 教师伴奏 学生唱第一段 难点处理 难点处理 师 你们觉得哪个地方比较难唱 说出来老师来帮助你 1 下滑音 师 教师先示范 2 种不同的唱法 1 种有下滑音 1 种没有 下滑音 你到哪儿唱的不一样 生 第 1 种的最后一个音像在 滑滑梯一样 对 它就是我们今天要认识的一位新的音乐伙伴 它就是我们今天要认识的一位新的音乐伙伴 我们称它为下滑音 它的特点就是像玩滑梯一样 从高音快速滑我们称它为下滑音 它的特点就是像玩滑梯一样 从高音快速滑 向低音 而且要唱得轻而短 干净利索 向低音 而且要唱得轻而短 干净利索 2 6 i 2 和 6 i 1 七度和八度大跳音程 主要通过模唱 比较和教师的手势来引导 师 我们熟悉了歌曲 知道了曲作者运用了大量重复的手法 加深了我们脑海中对小骑手的印象 歌词是怎样描写小骑手的呢 指导学生演唱歌词 指导歌曲中的衬词的唱法和咬字吐字的方 法 以及歌词结尾处的甩腔唱法 3 第一段歌曲艺术处理 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 12 教学随笔教学随笔 师 孩子们 如果你就是那位神气的小骑手 正策马扬鞭在 草原上奔跑 心情怎样 骄傲 自豪 就带着这种情绪来演唱 前 4 个乐句 我停下了马儿 眼前的美景令我陶醉 此时的心情 我们用下面的 2 句衬词来演唱 抒情一点 为生活在这样一块美 丽的土地上感到骄傲和自豪 让我们放声高歌 一起唱最后一句 4 自学歌曲 2 3 段 师 孩子们 真聪明 相信下面的两段 老师不教 你们也 一定会了 5 学生跟原唱全班齐唱歌曲 评价自学情况 设计意图 学生自学歌曲 在于培养学生的独立自学能力和对他人 设计意图 学生自学歌曲 在于培养学生的独立自学能力和对他人 的演唱做出评价的能力 给他们提供一个敢于展示自己的空间 营造一种的演唱做出评价的能力 给他们提供一个敢于展示自己的空间 营造一种 民主 活跃的课堂气氛 民主 活跃的课堂气氛 6 合作 表现 创编歌曲 师导语 同学们唱得真好你们想不想真正的成为一名小骑手 你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢 下面就请同学们分组 设计简单的歌曲表演律动 四 扩展 延伸 草原人的生活是如此的多姿多彩 同样 草原儿女创作的音 乐也丰富多彩 有热烈奔放的 有优美抒情的 也有深沉感人的 在这堂课结束之前 让我们在听赏一首蒙古族音乐 白鬃马 设计意图 这堂课的目的不仅仅是让学生学会 设计意图 这堂课的目的不仅仅是让学生学会 我是草原小骑手我是草原小骑手 这首歌 更重要的是借这个机会让学生多了解一些草原的音乐 多了解音这首歌 更重要的是借这个机会让学生多了解一些草原的音乐 多了解音 乐中寄托的草原儿女的情感 乐中寄托的草原儿女的情感 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 13 教学随笔教学随笔 6 6 动物天地动物天地 教学目标教学目标 能识别不同的动物 了解动物对人类的贡献 初步认识有关动物的特点 对动物产生珍爱与保护之情 提高学生热爱自然的意识 教学重点教学重点 了解有关动物对人类的贡献 对动物产生珍爱与保护之情 提高学生热爱自然的意识 教学难点教学难点 初步认识有关动物的特点 教具准备教具准备 教学课件及一些动物卡片 教学过程教学过程 一 导入 谈话 同学们你们喜欢动物吗 喜欢什么动物呢 说给 大家听听 生 我喜欢小白兔 我喜欢小狗 我喜欢小猫 我 喜欢小猴 师 今天动物园里真热闹 来了很多动物 他们 都想和同学们交朋友呢 你们愿意交动物朋友吗 那就让我们一 起去 动物天地 看看吧 都来了些什么动物 板书课题并齐读 二 授新课 一 认识动物 看动物图片 写出动物名称 看 动物园里的动物来 了 你们认识吗 出示动物图片 我想认识他们可不知他们叫 什么名字 你们能帮助我叫出他们的名字不 能 那么请同学 们通过分组讨论 写出这些动物的名字 让老师也交他们为朋友 好吧 你们在写动物名字时 给他们涂上合适的颜色 据学生 实际分组 小组内合作完成 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 14 教学随笔教学随笔 检查情况 请学生汇报 二 了解动物的本领 同学们真厉害 能叫出那么多动物 的名字 在接下来的活动中老师相信你们一定会更棒的 你们知 道吗动物的本领可大了 有些动物还无私的为我们人类服务呢 请说一说下面这些动物都有哪些本领 课件出示不同动物图 让学生说出动物名字 并说说这 些动物的本领 学生说完 教师出示相应动物的名称及本领 让 学生加深对动物的认识 骆驼可以做交通工具 它有沙漠之舟之称 骆驼的本 领是耐渴 它可以很久不喝水 继续走很远的路 还能背很重很 重的东西 灵敏的鼻子可以嗅到几里外的沙丘下埋的水源 到达 水源后 20 分钟喝下 100 千克水 体重恢复正常 所以骆驼有沙 漠之舟之称 青蛙可是捉虫能手 它有一张宽宽的嘴巴 如果有虫 子在青蛙面前晃动 只见青蛙身子向上一跳 舌头一翻 又落在 地上 虫子不见了 青蛙还是唱歌能手 它嘴边有一个鼓鼓的东西 可以发出声 音 每当大雨过后 池塘里青蛙的歌声此起彼落 一片欢鸣 青蛙运动能力也很好 它游泳游得又快又好 跳也跳得很高 人类游泳都是跟它学的呢 青蛙还会伪装 它的绿衣服花纹很象青草 躲在草丛里不容 易被人发现 猎狗是猎人打猎时的辅助犬 在捕杀猎物时可以帮助 主人追猎 有利用嗅迹跟踪猎物的本领 用于追猎的狗 具下垂 的大耳朵 深沉的叫声和利用嗅觉跟踪猎物的本领 老水牛的精神是勤劳 任劳任怨 无私奉献 水牛是 目前农村的耕地 拉车使用 除了这些动物 你们还知道哪些动物的本领也很大 出 示表格 写一写动物的名称及本领 分组完成表格 检查情况 请学生上台汇报 教师小结 同学们表 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 15 教学随笔教学随笔 现真不错 为了奖励你们 老师也收集到了一些动物的本领 来 请你们瞧瞧 猫可以抓老鼠 鸡 鸭 鹅 牛 羊的肉可以吃 毛皮可以 做衣服 我们可以养殖这些动物 发展经济 蟾蜍 蜈蚣可以入药 鹿茸是非常珍贵的药材 貂皮是非常 上等的毛皮 燕子被称为 空中灭虫大师 它主要捕食蚊 蝇 螟蛾等 害虫 一个夏天 一只燕子一般可捕食 50 万条害虫 猫头鹰是 捕鼠能手 他目光锐利 在夜间出来活动 一 窝猫头鹰在一个夏天吃掉 1000 多只田鼠 啄木鸟 被称为 森林大夫 它吃森林里的害虫 对树 皮下的害虫 能用又狭又长的喙去啄 它的舌头特别细长而且尖 端有一组短钩 可以将藏在深处的害虫掏出来 蜻蜓 是蚊蝇的天敌 蜻蜓在空中捕食蚊 蝇 虻 小型蛾 类 一只蜻蜓一小时能吃 20 只蝇类或 840 只蚊子 壁虎 它是夜行性动物 常在壁上活动 白天很少出来 夜 晚外出觅食 捕食蜘蛛 蚊 蝇等 蜜蜂 在采蜜的时候 给花授粉 能使不少农作物增加产量 蝙蝠 是一种会飞的小型兽类 它吃大量的蚊子 蛾子 甲 虫等昆虫 它的粪便还可以做肥料 蚯蚓 生活在土壤里 它在土壤里钻来钻去 钻了许多洞 把土壤弄松了 这样空气和水可以渗入土中 蚯蚓吃腐烂的植物 根叶和大量的沙土 经过消化 作为粪便排出 给土地增加许多 化学物质 使土地变得肥沃 螳螂 能捕食苍蝇 蚊子 蝴蝶 蚱蜢 蝉 蝗虫等害虫 它的卵鞘还有治病的作用 蜘蛛 会结网 它用网把苍蝇 蚊子 牛虻 金龟子等许多 害虫粘住 然后把它们吃掉 三 练习 了解了动物们的本领 我们来判断下面的说法 是否正确 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 16 教学随笔教学随笔 出示书中的判断题 学生手势表示对和错 并说说理由 连线题 判断得不错 再请同学们把下面这些动物和他 们的美称或特征连起来 你还知道哪些动物的美称或特征 请写 在后面的横线上 三 活动 通过刚才的学习我们知道了 动物们真了不起 其实动物和人类共同是地球的主人 动物和人类的关系就像我们 的嘴辱和牙齿一样不能分离 保护动物就是保护我们人类自己 让动物永远成为我们的朋友 我们一起来写一份 爱护动物 的 倡议书 号召全人类都来爱护动物好吗 让学生认识倡议书的写法 自由完成 汇报 四 小结 欣赏人与动物和谐相处的短片 听世界充满爱的 歌曲 用心去体验动物与人相处的和谐美 同学们 让我们携手 共进 爱护动物朋友 就是爱护我们自己 请珍爱每一个生命 冬眠时间最长的动物 睡鼠 最懒的动物 树懒 最聪明的动物 猩猩 最高的动物 长颈鹿 最小的熊 马来熊 最小的猴 绒猴 飞得最快的动物 尖尾雨燕 最大的鸟 非洲鸵鸟 最小的鸟 蜂鸟 最大的鱼 鲸鲨 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 17 教学随笔教学随笔 游得最快的哺乳动物 海豚 最毒的青蛙 箭毒蛙 最大的蟾蜍 海蟾 最大的两栖动物 娃娃鱼 舌头最长的动物 变色龙 最大的爬行动物 鳄鱼 最大的毒蛇 眼镜王蛇 非洲最毒的蛇 黑曼巴蛇 最小的蛇 盲蛇 最长寿的动物 海龟 足最多的动物 千足虫 7 7 智力大冲浪智力大冲浪 教学目标 1 通过游戏帮助学生巩固复习各种花的名称 特征等 进 一步了解花的知识 2 在游戏中体验合作意识 培养学生的竞争感 活动准备 智力大冲浪背景图 上面有用卡片 写有题的卡 片 围成的红 黄 绿三朵花 花的拼图三副 毛线 剪刀 蜡 笔 纸 桃花 向日葵等花的图片与相应的汉字卡片 奖牌幸运 星 教室地上画有 AB 两个圈 若干 小朋友分红 黄绿三队围成框形 活动过程 1 教师学生互动 喊口号 智力大冲浪 欢乐你我他 1 介绍红 黄 绿三队再分别喊口号 2 介绍游戏的主要流程及游戏规则 今天的活动分三个环节进 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 18 教学随笔教学随笔 行 第一环节 我问你答 第二环节快乐 AB 第三环节 动手动 脑 在各个环节中每回答对或操作对一题都能得到一颗幸运星 到活动结束 哪对幸运星最多 哪对就获胜 获胜队每人可获得 奖牌一个 2 进入游戏 1 进入第一环节 我问你答 如问题 谁是春天最早开的花 向日葵又叫什么花 2 第二环节快乐 AB 选 A 的小朋友站在 A 圈选 B 的小朋 友站在 B 圈 问题 如月季花是 A 先开花后长叶 B 先长叶后开花 3 第三环节 动手动脑 问题 如 请每对派一位小朋友上来在一分钟内完成花的拼 图 先完成的一队获胜 3 数数每队幸运星的个数并给获胜队搬奖 4 喊口号 智力大冲浪 欢乐你我他 游戏结束 8 8 办个小小图书馆办个小小图书馆 教学目标 1 知识目标 让学生经历探索两位数减一位数退位减的计 算方法的过程 掌握退位减的计算方法 2 能力目标 在探索计算方法的过程中发展学生的数学思 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 19 教学随笔教学随笔 维 提高解决问题的能力 培养学生的探索意识和良好的学习习 惯 3 情感目标 培养学生学习数学的积极情感 鼓励学生勇 于探索解决问题的方法 体验与同伴合作 交流的快乐 教学重点 在具体的情境中探索并掌握两位数减一位数退位 减的计算方法 体会计算方法的多样化 教学难点 理解用竖式计算的算理 教具 教师用具 教学课件 口算卡片 计数器 小棒 学生用具 小棒 计数器 教学过程 一 复习铺垫 1 我们先来练练口算吧 口算卡片出示 13 7 15 8 6 9 30 10 40 6 34 20 16 9 14 6 15 10 18 8 我们班的小朋友口算速度真快啊 真棒 那你们想不想了解 下官老师的一些小秘密呢 那就来吧 2 课件出示要求列竖式计算的两道算式题 33 3 25 14 学生独立完成 师巡视 指名板演 集体订正 说说列竖式计算要注意什么 师再告诉学生老师今年 30 岁 教了 11 年的书 希望我们能成为好朋友 设计意图 是通过复习 20 以内的减法和列竖式计算不退位 减法为本课学习退位减法打下基础 二 一 创设情境 获取信息 引发问题 1 创设情境 师 小朋友们你们喜欢看书吗 大家看这里是什么地方 都 有谁呀 出示课件 图书馆图片 你们喜欢去吗 为什么 看来你们都是爱学习的小朋友 老师昨天也到了图书馆 课件出示 向图书管理员了解到我们小朋友最喜欢看的三种书 的借阅情况 同时她拜托我请你们帮忙解决三个问题 你们愿意 吗 课件出示表格 谁愿意告诉大家 你从表中获得什么信 息 谁能完整地说一说 我们 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 20 教学随笔教学随笔 今天要解决的就是这个小小图书馆中所蕴藏的数学问题 揭示 课题 设计意图 根据教材情境这一环节是让学生观察统计表提 出问题 体会数学来源于生活 而我去图书馆拍摄了一些真实的 学生在图书馆看书的照片 这样对学生来说更能体会到数学来源 于生活的原理 同时学生自己根据表格获取有用的数学信息 为 后面提出问题打下基础 2 获取信息 引发问题 谁能告诉老师 管理员阿姨请你们帮忙解决的是什么减法问 题吗 根据回答课件出示三个问题 你们能把数学信息和问题很 完整表述出来 真是个认真孩子 这几个问题正是管理员阿姨要 解决的问题这节课就让我们来帮她解决吧 设计意图 注重语言习惯的培养 继续发展学生的问题意 识并限制提问范围 因为要发展学生的问题意识 不单只是让学 生面对情境提出问题 更深入的是在活动中进行质疑 交流 限 制提问范围 避免偏离主题的现象 节省出更多的时间来保证在 探索问题的过程中进行有效的互动 二 探究 合作 交流 我们先来解决第一个问题 请你和老师一起读一读这道题 1 怎样用算式表达呢 汇报 33 7 2 师 33 表示什么 那 7 呢 3 今天这个减法算式和以前学的减法算式 师指到 33 3 有什么不同之处 设计意图 新课标精神 将计算教学与解决问题 过去的 应用题教学 紧密结合起来 你想怎样算一算 听清要求再操作 用你喜欢的方法算一算 在算的过程中还可以借助小棒和计数器来操作 做好后可以和同 桌说说你的算法 指名口答 师板书出来 并对各种算法以肯定和鼓励 在这 里特别强调竖式的方法 特别注意个位不够减要向十位借 1 当作 十再加上个位原来的数去减 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 21 教学随笔教学随笔 板书 13 7 6 20 6 26 小棒摆 指名上台摆一摆 计 数器拨 指名上台拨 33 3 3030 4 26 竖式等 我们大家都来用竖式做一遍好吗 生在本子上完成 师巡 视辅导 师再强调个位上的数不够减时要从前一位 就是十位 借 1 十位上的 1 相当于个位上的 10 个 这样个位就够减了 助人 为乐的十位就少了 1 个数 师 这节课我们共同学习的就是两位数减一位数退位减法 设计意图 本环节设计目的是让学生开始独立操作 解决问 题 亲身经历知识的形成过程 在与同伴的交流 比较中不断完 善优化自己的算法 通过独立计算 小组交流 全班交流 突出 重点 突破难点 这种算法多样化 重点突出计算方法充分关注 学生的个体差异 使他们在合作中竞争 在交流中发展 4 现在用竖式的方法来解决其他两个问题 可分组解决 指名板演 集体订正 设计意图 针对学生提出的问题 由于时间的原因 分组自 己尝试解决故事书还剩多少本 连环画还剩多少本 学生独立完 成 全班交流 说一说竖式计算的过程 使两位数减一位数的退 位减法的算法得以巩固 5 改编两只老虎的歌词 让学生在愉快的心情下记住退位 减法的算理 附歌词 两位数减一位数呀 退位减 退位减 相 同数位对齐 要从个位减起 借一作十 借一作十 三 巩固新知 拓展应用 官老师昨天也把小朋友最喜欢的书各借了一本来 你们想看 吗 下课后老师会把这三本书借给今天表现的最好的三个小朋友 看的 我们大家先一起来看看电脑里面的这三本书 1 我们先来看什么书呢 打开 儿童漫画 原来是粗心的 叮当猫从图书馆借来的书快到期了 想打电话号码去续借呢 可 电话号码却想不起来了 我们一起来帮帮他吧 学生独立在本子上完成 师巡视辅导 指名板演 集体订正 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 22 教学随笔教学随笔 2 打开 儿童故事 这本书 原来是森林学校的小动物们 在计算题 你们能不能给他们当小老师啊 每组判断一题 用手 势表示出来 指名口答对错 该怎么改正 我们该向谁学习 小狗 要做一个计算认真 做完作业认真检查的好孩子 3 打开 少儿画王 原来这里面画了大灰狼和小羊 大灰 狼碰到小羊想吃它 于是大灰狼想出一道题考一考小羊 如果小 羊回答不来就可以名正言顺的吃了它 你们谁愿意帮小羊啊 课件出示题目 让生思考后口答 你们真是个乐于助人的好孩 子 4 现在我们来放松一下 做个小游戏好吗 出示 7 量车 看谁能第一个帮小动物找到车 四 总结评价 通过这节课的学习 你觉得有那些收获 可 以小结一下自己或班内同学的表现 如果有时间再唱下改编的歌 曲 设计意图 愉快地与学生分享这节课的收获 进行生生互评 师生互评 最后提出希望 愿每一个小朋友都成为生活的有心人 9 9 设计我的小空间设计我的小空间 教学目标 1 能够通过活动 让学生发现自己做任何事都是有进步空 间的 2 让学生通过此次活动 理解进步需要的条件 并能够在 实际生活中运用 教学重点 1 认识到自己是能够进步的 2 了解进步需要的条件 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 23 教学随笔教学随笔 教学难点 让学生通过此次活动 理解进步需要的条件 并能够在实际 生活中运用 教学课时 一课时 教学过程 一 故事导入 同学们 从古到今 人们发现了许多在生活中必不可少的 东西 从早期人类的火到钻木取火 自已用上火 从沈括发现了 地磁偏角到哥伦布发现新大陆 从哥白尼发现太阳是太阳系的中 心到牛顿发现万有引力 但是 每一个发现都会使人的生活更进 一步 最早期人类不认识火 那时他们也不认识什么天神之类的 东西 当然他们就不会认为这火是鬼怪什么的 那时的人看到也 许认为是别的会发光的野兽 也许会躲藏 也许会进攻 后来 可 能偶然间 人们发现每次森林大火以后 总有一些野兽被烧死 而烧死的野兽比生吃野兽好吃 于是他们就认为火对他们是有用 的东西 于是他们想方设法地弄到火 他们在附近着火的地方 用木棍把火借来 点在自已准备好的木架上 这样就把火贮藏起 来了 在贮藏的过程中 他们发现火不仅可以照亮周围的东西 而且可以使自已变得暖和 这样他们就更急着要学会自已生火 有时他们没事 会把一根木头放在另一根木头上钻 后来竟然钻 出了火星 这样早期的人类就学会了钻木取火 当然他们只晓得 这样可以生火 并不晓得为什么这样可以生起火 到后来 人们 研究钻木取火的时候 才发现这是因为在钻木取火时做功 使分 子间的运动加快 而产生了热量 把机械能转化成热能 使温度 达到木棍着火的温度 木棍又与氧气充分地接触 于是木棍就燃 烧起来了 1 听了故事以后 你有什么体会 2 当人们发现火后 有没有停步不前 3 他们后来是怎么做的 结果怎样 教师总结 发现可以使人们的生活进步 多发现一点 就可 以多进步一点 不要认为人们 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 24 教学随笔教学随笔 已经发现完了 其实还有许多的知识 我们不能了解 需要我们 去发现 然后再用到自已的生活中去 就像取火一样 二 了解进步所需要的条件 1 情景教学 小明数学成绩一直在班里面不算很好 只要一考试他都感到 非常的害怕 这次他的考试又考砸了 拿着这张试卷 他心想 哎 肯定是这次的数学题太难了 没考好不是我一个人的问题 过了几个星期 他手里又多了一张考砸的试卷 此时他又想 为 什么别人都有进步 我自己却一直停步不前呀 难道真的是我太 笨了 算了 反正我已经习惯了 此时愁眉苦脸的小明却被班主 任老师撞见了 老师了解了事情的经过 并安慰他 还教给了小 明方法 没过多久 小明的数学成绩真的提升了 同学们 你们知道老师教给小明的方法是什么吗 小组进行 讨论 引导学生回答一下几个方面 A 想要进步 首先心态必须正确 良好的心态能够影响一 个人的进步 B 遇到困难不要逃避 而是用自己最大的努力 以及认真 的态度去面对困难 解决问题 C 凡事第一反应 找方法 而不是找借口 D 不管任何方面 每天必须至少做一次 进步一点点 2 在你的生活中 这样的事例还有吗 你能用什么方法去解 决 3 传递小游戏 1 用易断的粉笔让全班依次进行传递 不能让粉笔断掉 如果断了 重新到讲台上拿一支新的粉笔继续传递 2 游戏过程中 允许学生表现出自己的真实情感 3 最后一位同学把粉笔交到老师处 才算游戏结束 4 强调游戏规则 传递过程中 不允许离开座位 5 游戏结束后 教师公布所用的时间 学生汇报游戏体会 教师引导学生答出以下几方面 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 25 教学随笔教学随笔 A 责怪声 会影响同学的发挥 说话之前 先考虑一下对 方的感受 B 如果注意力集中 就很容易完成任务 第二次尝试游戏 在游戏前可以对学生心理进行一定的引导 A 给自己一个自信的笑容 B 握住同桌的手 大声的对你的前后桌同学喊出 你最棒 通过这些训练 能够让学生在第二次的尝试中明显的缩短时 间 活动后 让学生总结经验 并谈谈自己的游戏感受 教师出示进步所需的条件 A 遇到困难要有自信 要为自己打气 不说 不可能 三个 字 B 做事要认真努力 同时给予其他同学帮助和鼓励 4 小游戏 口 字加两笔可以写出多少个汉字 1 请一位同学上台在黑板上写 其他同学在纸上写 2 先给学生 30 秒 看能写多少个字 3 给出明确的目标 至少写出 12 个字 具体字数根据现场学 生情况可再调整 再给学生一定时间 看还能写出多少个字 三 制定成长计划 绘制成长空间图 1 学生根据自身情况制定想要提升的方面 2 讨论 要达到这个目标需要做些什么准备 3 教会学生绘制成长空间图 3 用一周的时间落实到实践上 四 教师小结 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 26 教学随笔教学随笔 1010 旧信封的新用途旧信封的新用途 教学目标 1 欣赏各种形式的信封纸偶 激发创作兴趣 2 学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶 并在制作中培 养同学的创作 扮演和设计能力 3 在做做 玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣 同时使同学 养成变废为宝的良好习惯 教学重难点 运用不用的制作资料 把信封巧妙地设计成纸偶 培养学习 综合设计能力 教学准备 同学 信封 各色彩纸 剪刀 固体胶 水彩笔 油画棒等 教师 信封纸偶数个 简笔画数张 教学过程 一 情景导入 1 创设情景 信封娃娃亮相与老师对话 激发关注和直观感 受 师 你叫什么名字 把信封娃娃戴在手上走到学生中间 使学生近距离观察 娃 大家好 我叫露露 大家也叫我信封娃娃 有谁知道我 为什么叫信封娃娃 生互动参与 用信封做的 师 对 它就是用信封做的信封娃娃 揭示课题 信封娃 娃 1 师 那你今天来干什么呀 娃 露露 你今天到我们班上来干嘛呀 卢老师 我今天来 是有任务的 你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的 爸爸去哪里 呢 吗 喜欢吗 爸爸去哪 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 27 教学随笔教学随笔 里呢 的剧组还想拍一部大电影 娃娃去哪里了 他们派我从 全国的信封娃娃中 挑选出最漂亮的 去参加表演呢 你们想去 参加吗 你们有信心做好信封娃娃吗 二 方法探究 1 做信封娃娃很简单 只需要 3 个步骤 请为它排排制作顺 序吧 为什么 撕口 撕贴头 服装的大块外形 装饰 2 信封娃娃的撕口的位置很重要的 你们认为该在哪里撕口 呢 你想请两位同学来教教大家 3 学生尝试贴头部外形 师 我们做信封娃娃的第二步是什么 撕贴信封娃娃的头部 和服饰的外形 看看老师撕贴的这个外形怎么样 一个外形比 较小的信封娃娃 学生讨论 总结 外形不能太小 这样更能突出娃娃的样子 请同学 们看看老师是怎么撕贴外形的 师示范 看 老师现在在干什么 呢 对比信封的颜色 我们撕的时候从卡纸的边上撕 这样更能 节约剩余的纸片 先撕贴娃娃的脸形 尽量撕大一点 如果太大 了 我们再修一修 在撕的时候可以把卡片转动一下 可以撕得 更流畅 然后再撕娃娃的服饰外形 如果撕裙子 要注意裙子的 样子要有变化 可以自由的撕 还可以用对折的方式来撕 男同学可能不高兴了 老师 我是男生 我不穿裙子 那 我们在撕衣服和裤子的时候 要明确的撕出衣服和裤子的外形 来 老师再来试一试 我们可以把它撕夸张一点 感觉更有意思 我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀 撕出来的效果更自然 我 们在撕的时候要大胆去撕 不要怕 撕不好 撕不像 外形撕好 确定一下摆放的位置 用胶棒把它们粘在信封的 任意一面 三 欣赏体验 方法指导 1 孩子们 请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好 为什么 师总结 1 装饰内容要丰富 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 28 教学随笔教学随笔 2 卡纸重叠有对比 板书 2 孩子们 不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象 请同学们找找你喜欢的发型 你喜欢的服饰 讨论 刚洗老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象 带一个小帽子 或配个酷酷的眼镜 换一个夸张的表情 都能改 变人物形象 你们还可以加上哪些装饰呢 学生讨论 四 创造表现 1 你想做个信封娃娃吗 出示作业要求 用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧 注意 形象新颖 重叠装饰 深浅搭配 2 学生作业 教师巡视指导 五 展评作业 1 把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下 说一句台词 学生自由交流欣赏 2 互评 谁制作的信封娃娃特别有趣 谁的色彩装饰用得特 别棒 哪一个信封娃娃最吸引人 最有创意 3 教师总结 师 今天我们 2 1 班的孩子做的信封娃娃做到 真好 每个孩子都有自己的特色 说不定今天娃娃去那儿的剧组 今晚就会给你打电话哟 六 教学延伸 欣赏其它材料加工制作的信封娃娃 课后鼓励学生制作 我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成 它还可以用毛线 一些废旧的物品 一样可以做出更具个性的信封娃娃 老师期待 你们不同的表现 好 孩子们下课 1111 巧用测量方法巧用测量方法 教学目标 1 知识与技能 经历观察 实验 猜想 证明等数学活动 探索不规则物体体积的测量方法 使学生体验 等量替换 这一 转换的数学方法 发展数学的应用意识 综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案综合学习与实践三年级下册集体备课电子文本教案 29 教学随笔教学随笔 2 过程与方法 在实践与探究过程