朱镇乡中心学校校本教研管理制度

1 校本教研管理制度校本教研管理制度 为了加强校本教研管理 促进教师专业成长 提高教育教 学质量 提升学校品位 打造学校良好形象 特订立此制度 一 理论学习制度一 理论学习制度 1 成立领导小组 由校长任组长 主抓教学的副校长任副 组长 领导小组负责教师理论学习的组织 检查和落实 2 考勤管理 每次集中学习时实行签到考勤 凡因事不能 参加学习的必须向学校请假 每次集中学习到会率要达 95 以 上 3 集中学习 学校双周星期三组织教师进行集中学习 集 中学习以专题辅导 中心发言 心得体会和调研报告交流等为 主要形式 教导处要负责做好学习的组织工作 并订阅教育教 学杂志或期刊 为集中学习提供相关学习资料 4 个人自学 教师要根据工作需要和实际安排自学 增强 自学的计划性和针对性 养成良好的自学习惯 并认真自学指 定必读书目 做好自学笔记 每位教师每学期要阅读一本教育 专著 摘抄 1000 字自学笔记 教导处要对教师自学情况进行定 期的督促和检查 5 理论学习档案管理 教导处要做好集中学习的有关记载 集中学习记录完整详细 充分真实地反映学习的全过程 及时 收集教师学习心得体会文章和发表的文章 并装订成册 立卷 归档 教师要做好个人学习专用笔记 做到项目齐全 内容详 细 并妥善保管 以备个人学习总结和组织的检查 二 领导与教研组联系指导制度二 领导与教研组联系指导制度 学校业务领导与各教研组建立联系指导 通过走下去 交 2 流座谈 亲自执教示范等方式和教师共同感受 发现 提炼课 程改革实践中遇到的典型问题 为教研活动的开展确定针对性 目标 1 学校业务领导与教研组建立联系指导 明确职责 对所 负责教研组的教研活动进行督导 管理与评价 2 学校业务另每期必须参加至少 2 次所负责教研组的教研 活动 并对活动的开展情况进行及时的指导 3 帮助解决具体活动中遇到的困难 确保教研活动的正常 开展 4 指导教研组认真记录每一次的教研活动情况 汇集教研 资料 并整理归档 三 领导听课制度三 领导听课制度 学校业务领导要坚持经常深入教学一线 掌握分管学科的 教学教研情况 有针对性地听课 评课 及时做出评价 以促 进教师教学观念的转变和教学水平的提高 1 每期校长 主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于 30 节 2 听课分推门课 抽样听课 教师自报课和每月学校集中 安排的校本研讨课等 推门课 抽样听课事先不打招呼 3 每次听课后 要检查讲课教师的教案 倾听讲课教师的 教学反思 组织本教研组的教师对课堂教学进行研讨 指出问 题与不足 明确改进的方向 4 认真做好听课记录 并在每学期末将 听课笔记 交教 导处存档 5 利用例会或学校集体教研时间 及时将听课中发现的教 师教学机智 问题与不足与全体教师交流 研讨 推广并宣传 3 好的经验 四 教师教学反思制度四 教师教学反思制度 反思即研究 自我反思是开展校本教研的基础和前提 是 教师专业成长过程中的关键因素 因此重视教学反思 培养自 觉反思的习惯 可促使教师更新教学观念 改善教学行为 提 高教学水平 从而真正成为教学研究的主人 1 教师做好每一课的课堂教学反思 并将其书写在教案指 定的地方 教师在教学后 自觉 主动地对课堂教学的全过程 进行即时 即兴的反思 反思的内容 包括 精彩回顾 教学缺 憾 教学机智 学生智慧火花 学生学习状况 改进提高 2 撰写教学随笔 教师要有撰写教学随笔的习惯 用平实 的语言讲成功的故事 也讲教学缺憾 形成扎扎实实的反思轨 迹 3 回顾课堂教学 对课堂教学的实况进行回顾 寻找问题 与不足 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 从而找到改进 的切入口 4 与专家 同行对话反思 教师与骨干教师 教研员 专 家组成实践共同体 参与备课 讲课 听课 议课的全过程 共同研讨 交流 对话 产生思维碰撞 促进教师专业发展 五 教研活动制度 1 学校各教研组每月进行一次教研活动 时间不少于 1 小 时 2 教研组活动做到 六定 即定时间 定地点 定人员 定主题 定主持人 定记录员 3 全体教师要积极认真地参加所任学科的教研组活动 不 迟到 不早退 4 4 教研组长要结合每次活动所议的问题搜集相关资料 下 发给本组教师 开拓教师视野 5 教研活动中教师要结合所研讨的主题各抒己见 畅所欲 言 探讨解决问题的方法 并从同伴中获得信息 获得经验 找到解决问题的策略与方法 6 每次教研活动要认真填写教研活动记录 并及时整理归 档 如有条件要对活动过程进行录象或录音 阆中市朱镇乡中心学校 2011 年 3 月 5 学校校本教研制度学校校本教研制度 1 校级管理层面 1 校长是校本教研的第一负责人 提供开展教研活动的经费 时间 场所 硬件支持 为教师提供相关的培训机会 帮助教师获得专业性指导 确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会 在各项教师评价标准中 要增加教学研究成果考评的权 益 2 学校教导处研究本校的教学现状 向校长 分管业务 的副校长提供教学导向性意见 总结 推广好的教法与经验 制定学校教研制度 并逐步落实 3 负责全校的教研流程管理工作 加强对学校教师的教 学研究的指导与管理 组织各教研组教研成果的汇总 统计工 作 检查教研工作的落实 进展情况和交流情况 2 教研组层面 1 学期初组织教师学习本学科课程标准 明确本学期课 程的目的 任务 教学内容 重难点及相关策略 2 根据教学实际 围绕学校实际确定教研组和个人每学 期的教研任务 做好组内职责分工 任务布置工作 有计划地 开展研究与交流汇报 3 有针对性地组织教学研究 公开展示课 及时总结 6 反思 交流 推广教学经验 加强与校外教学教研的沟通和交 流 4 提升全组教师的理论水平 鼓励并组织本学科组教师 依据学科特点和学生实际 结合教改 确定教研中心和教改课 题 组织全组成员学习新理念 不断总结教学成果 推广教学 新经验 5 每次教学检测后 及时召开各年级组的质量分析会 并针对薄弱教师 或薄弱学科 或薄弱班级进行跟踪听课 进 行专题分析 组织好新老教师的结对指导和同伴互助 6 注意积累资料和总结经验 每位教师建立课程资源包 7 鼓励每位教师每学期提出一项教改建议 3 教师个人层面 1 每学期开学初 每位教师认真分析本学期所重点关注 的教学问题 研究任务 认真完成教研组布置的各项教研任务 2 每学期开学初 每位教师自我反思教学中存在的问题 并在教研组及同伴的协助下根据教学问题思考出解决问题的初 步方案 确保问题在教学行动中逐步改善 3 认真参加校内各项教研活动 态度端正 在教研组讨 论时要认真准备 积极发言 无故不参加教研活动者 按旷课 一节处理 相关人员要参加相应学科的教研活动 4 认真参与课堂观摩 教师校内听课 评课每学期不少 于 15 节 5 教师每年至少完成以下成果 思想道德素质总结或者师德师风演讲稿 1 篇 7 教育教学反思 1 篇 优质教学案 1 篇 毛笔字 钢笔字各 1 篇 学习心得体会 2000 字 班队主体活动教案 1 篇 限班主任 阆中市朱镇乡中心学校 2011 年 3 月 学校校本培训制度学校校本培训制度 一 教师个人自学制度 1 每位教师每周至少要有 1 个小时的自学时间 学习教育 理论 落实自学笔记 提升自身素质 2 教师随时要苦练基本功 特别是三字 学校每期组织 比赛评比 3 每位教师每学期要上有质量且运用电教媒体的公开课一 节 上交经验论文或者教学反思一篇 上交优质教案一篇 4 加强向有经验的教师学习和请教 每位教师每学期听课 不少于 10 节 二 教师集体学习制度 1 教导处每学期考试制定业务培训时间表 定期开展业务 理论学习和培训 2 教师参加业务培训时要认真 达到 听讲认真 笔记认 真 反思认真 三 其他培训制度 8 1 学校要加强专业引领的培训 定期请教研和教改专家或 者取得重大成就的同行来校组织讲座 咨询 2 加强外出教师的学习和培训工作 做到 不听讲 不 笔记 不上有质量的汇报课 学校不报账 并且取消今后的任 何培训 四 请假和奖励制度 1 学校安排的任何培训工作和任务 参训教师如果没有特 殊的情况一律不得请假和中途离开 如有违反继续教育学分不 登记 2 对于在教育教学和教研上有突出成就的 学校按照奖惩 办法给予一定的奖励 阆中市朱镇乡中心学校 2011 年 3 月 9 学校校本教研评价办法学校校本教研评价办法 一 评价方法 一 学校教导处设计适合学校课题研究的教师发展档案 通过档案内容为评价教师工作和成长情况提供可靠依据 二 对教师的评价采用 自我评价 学生评价和家长评价 同事评价 学校或管理者评价 相结合的方式 1 教师自我评价 教师自我评价主要是针对教师个人在教育教学 六认真 工作展开自我评价 对学生的教育要有思想性 知识性 创新 性 科学性 教学过程要体现师生互动 生生互动的原则 既 要给学生以知识教育 又要对学生进行灵魂的教育 情感的熏 陶 对于这些内容的评价采用 教师专业成长档案 和评价量 标进行 2 学生和家长评价 学生和家长对任课教师的评价 在班干部会议 团员会议 学生代表会议 家长会议 家访各个环节中进行 利用谈话 调查 填表付诸实施和落实 10 3 同事评价 由于教师与教师之间在教学目标 方法和过程以及教学对 象 教学环境等方面有相似之处 因此 教师可以从同事的评 价中获取大量的有价值的信息经验 采取的方法一是按照学校 的统一安排开展相互间交流工作得失 彼此之间得到了解 从 中得出评价结果 二是根据学校确立的评价内容召开座谈会 通过座谈的形式教师之间开展评价 三是制发评价表进行评价 然后分析汇总得出评价结果 4 学校对教师的评价 1 评价目的 使教师了解自己的成绩和存在的问题 从 而调整自己的发展计划 强化成就 改进不足 激励教师更好 地发展 2 评价原则 坚持实事求是 客观公正 多元科学 定 性与定量相结合的原则 体现应试教育与素质教育的承接性 三 评价工作分值比例 教师自我评价占 10 家长和 学生评价占 30 同事评价占 10 校长或管理者评价 40 四 坚持评价工作公示制 对教师的全面评价工作结束 后 要将每个教师的评价结果以文字或表格的形式进行公示 接受教师的监督 从而使教师能够了解自己在专业发展方面的 成效与失误 便于教师及时反思工作 改进工作 达到提高教 学水平的目的 二 奖惩办法 1 每学期根据实际情况评比 先进教研个人 常规管 理优秀班级 先进班主任 并给予一定的物质奖励 对 校本教研活动中表现突出的教师个人 优先派出参加各级专业 培训 把学习和培训作为福利进行奖励 11 2 校本评价结果与教师个人年度考核 职称晋升挂钩 促进教师不断进取 对校本教研工作无故不参加 态度差的教 师年度考核不得被评为 优 更不得参与各类评优评先活动 阆中市朱镇乡中心学校 2011 年 3 月 教师专业成长档案 姓名 12 阆中市朱镇乡中心学校 一 个人基本信息 姓名性别出生 年月 参工 时间 所学 专业 最高 学历 教师资格类型专业技术资格 担任何年级学科教育教学岗位 参加学术团体名称 任何职务 学校课题实施阶段任课变化情况 时 间任教年级任教学科 13 二 个人成长系列 A 课题实施阶段三年成长目标规划 时 段成 长 目 标 规 划 05 年 06 年 07 年 B 课题实施阶段学习培训情况 起止时间学 习 内 容学习地点成 绩 14 C 课题实施阶段获得的教育教学奖励 包括获奖文章 证书附复印件 获奖时间获奖级别奖励名称 文章名称及发表刊物名称 D 课题实施阶段承担公开课教学情况 上课时间级 别学 科 课 题效 果 15 E 课题实施阶段制作课件情况 课 件 基 本 内 容使用效果 F 课题实施阶段读书笔记心得体会 师德表现情况 此类为实物 三 评价系列 A 阶段性自我评价 第一阶段 第二阶段 第三阶段 16 B 阶段学生评价 第一阶段 第二阶段 第三阶段 四 课题实施阶段存在的问题与分析 17 朱镇中心学校校本教研评价量标 教师 任教学科 评价时间 年 月 项 目评 价 细 则得 分 积极学习和收集所任教学科的新鲜知识 并合理的运用到教学中 对学生的教育注意了知识性 创新性 科学性 思想性相结合 课堂教学注意了师生互动 生生互动 结构合理 寓教于乐 能够制作并运用多媒体课件 教师自评 10 分 对学生的试卷 作业能够做到按时 按质批改 18 教学手段新颖 学生不仅学到了知识还学会了技能 学会了做人 课堂教学注重与学生交流 引导学生自主获得知识 效果好 教师在课堂教学中经常使用现代教育技术并且效果好 老师做到了因材施教 各类学生有了不同的提高 学生 家 长评价 30 分 深入家访 经常与家长座谈 沟通以及探讨教育方法和途径 六认真 工作扎实有效 注重培养学生能力 耐心辅导 教学方法新颖 适合不同层次学生的需求 思想素质高 注重不断提高自己的业务素质 同事评价 10 分 团结同志 互帮互助 自觉学习研究教育教学理论 并留有各类笔记 积极参加业务理论学习及教研教改活动 认真留有笔记 认真参加校内外听评课活动 并留有书面记录 积极参加电化教学 实验教学观摩和计算机学习 认真备课 在备课中体现两主和分组教学思想 授课环节齐全 传授知识准确 因材施教 分类指导 教研能力强 教学工作具有创新精神和创新能力 在市级以上考试 竞赛中获奖 发表市级以上论文 教学 教研成绩优异 能圆满完成学校布置的各项突击性教学教研任务 学校评价 40 分 服从领导 团结协作 总 分 综合评价 朱镇乡中心学校教师专业成长评价量标 一 级 指 标 二级 指标 主 要 观 测 点 分 值 评 分 教 学 工 教学 态度 加强业务理论的学习 工作认真 治学严谨 严格管理课堂 按 时上下课 不无故调课 停课 无教学事故 10 19 言谈举止符合教师职业要求