三年级音乐《我是小小音乐家》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 三年级音乐三年级音乐 我是小小音乐家我是小小音乐家 教学设计教学设计 教学目标 1 学唱歌曲 感受歌曲热烈欢快的气氛 2 认识并掌握前八分后十六分音符的节奏 3 随音乐分角色进行表演 教学重 难点 1 学唱歌曲 2 认识并掌握前八分后十六分音符的节奏 教材分析 我是小小音乐家 是一首活泼 跳跃的英国儿 童歌曲 表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面 2 4 拍 一段体结构 1 F 大调式 歌曲由五个乐 句组成 第一 第二乐句在旋律上完全相同 只是个 别音的节奏稍有变化 跳进的旋律和以八分音符为主 的节奏 塑造了一个欢快 活泼的音乐形象 第三乐 句发生了很大的变化 连续采用了紧凑的节奏 上下 行的级进使歌曲更显得欢快 跳跃 弱起节奏和象声 词的运用 增添了歌曲活泼 欢快的情绪 使小朋友 俏皮可爱的形象跃然而出 第四乐句节奏舒展 好像 是做一个短短的休息 接着又重复了第三乐句 在欢 快的情绪中结束 第三乐句是这首歌曲的中心部分 第 2 页 共 4 页 也是最有特点的一部分 在教学时要重点练习 教学过程 一份供任课教师参考的完整教案 一 导入新课 1 师 今天老师请来了一位英国的小音乐家 你们听听他会演奏什么乐器 2 欣赏歌曲 我是小小音乐家 动画 3 学生回答 音乐家会打手鼓 吹喇叭 敲木 琴 4 请学生用动作模仿演奏这三种乐器 5 再次聆听歌曲录音 我是小小音乐家 学 生边听边用动作模仿 二 我是小小音乐家 歌曲学习 1 学歌词 1 师 你们刚才的动作模仿得非常像 能用 你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗 出示歌曲第三乐句 2 学生按节奏轻声读一遍歌词 教师纠正学生在节奏上出现的错误 3 学生读一读节奏 1 认识一个八分音符两个十六分音符节奏 4 学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌 词 第 3 页 共 4 页 5 老师再范读一遍歌词 学生注意听重音出 现在哪里 2 6 学生再读一遍这一乐句 读出重音 2 学唱歌曲 1 老师弹琴 学生演唱第三乐句 教学要求 学生演唱这一乐句时 要注意声音轻 巧有弹性 2 学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词 学生演唱第三乐句 老师演唱其他乐句 3 老师再次范唱歌曲第一段歌词 学生边听 边划拍子 注意听歌曲在开始时有什么特点 4 学生听后回答 歌曲开始时是弱起 5 老师指挥 学生轻声慢速地演唱歌曲第一 段歌词 6 老师弹琴 学生完整地演唱歌曲第一段歌 词 教学要求 学生要注意歌曲开始时是弱起 要唱 齐 演唱时出现问题 教师要及时进行纠正 7 老师弹琴 学生演唱歌曲第二段 第三段 歌词 注意 歌声轻巧 3 歌曲表现 第 4 页 共 4 页 1 老师提供一些打击乐器 学生可以分小组 选择乐器 为歌曲配伴奏 2 学生可以在演唱第三乐句时 加上拍手或 打击乐器伴奏 3 小组展示 4 播放 我是小小音乐
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