语文人教版三年级下册嫦娥

嫦娥嫦娥 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 2 了解诗中蕴含着的民间传说 了解诗中蕴含着的民间传说 重点 正确 流利 有感情地朗读古诗 重点 正确 流利 有感情地朗读古诗 难点 体会诗人的情感 难点 体会诗人的情感 课前准备 教学课件 诗人和嫦娥奔月故事 课前准备 教学课件 诗人和嫦娥奔月故事 教学过程教学过程 一 活动导入 揭示课题 一 活动导入 揭示课题 1 1 夜晚仰望星空 你会想到哪位仙子 嫦娥 今天我们夜晚仰望星空 你会想到哪位仙子 嫦娥 今天我们 一起欣赏嫦娥奔月的神话故事 一起欣赏嫦娥奔月的神话故事 播放嫦娥奔月的故事 播放嫦娥奔月的故事 2 2 师 嫦娥的故事千古流传 今天我们一起走进晚唐诗人师 嫦娥的故事千古流传 今天我们一起走进晚唐诗人 李商隐的名诗李商隐的名诗 嫦娥嫦娥 3 3 师读本节课教学目标 师读本节课教学目标 4 4 知人论诗 我们先走进诗人李商隐 知人论诗 我们先走进诗人李商隐 同学们齐读李商 同学们齐读李商 隐的简介 隐的简介 二 初读古诗 读准字音 读通诗句 二 初读古诗 读准字音 读通诗句 1 1 生自由读古诗 生自由读古诗 采用指名读 分组读 采用指名读 分组读 2 2 同学们读得真好 谁能把整首诗完整地读给大家听 同学们读得真好 谁能把整首诗完整地读给大家听 3 3 采用齐读 指名读 分组读的方式 采用齐读 指名读 分组读的方式 评价读 你读得很流利 很正确 要再读出诗的味道 评价读 你读得很流利 很正确 要再读出诗的味道 三 品读古诗的韵律 三 品读古诗的韵律 1 1 一首诗就是一首歌 它有一定的韵律 一首诗就是一首歌 它有一定的韵律 先听一遍录音 再跟读录音 品味诗的韵律 先听一遍录音 再跟读录音 品味诗的韵律 2 2 采用指名读 齐读 小组读体会诗的韵律 指导朗读 采用指名读 齐读 小组读体会诗的韵律 指导朗读 评价读 语速要缓慢一些 语气要低沉一些 评价读 语速要缓慢一些 语气要低沉一些 四 理解古诗大意 四 理解古诗大意 1 1 小组讨论古诗大意 小组讨论古诗大意 根据注释 讨论古诗的大意 根据注释 讨论古诗的大意 2 2 出示 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 出示 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 指名用自己的话说大意 指名用自己的话说大意 3 3 找出描写景色的词语 找出描写景色的词语 云母屏风 烛影 长河 晓星 云母屏风 烛影 长河 晓星 4 4 出示 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 出示 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 再读诗句 指名说出诗句意思 再读诗句 指名说出诗句意思 5 5 嫦娥此时的心情如何 后悔 孤独 寂寞 嫦娥此时的心情如何 后悔 孤独 寂寞 6 6 如果嫦娥没有偷吃灵药 她会过着怎样的生活 如果嫦娥没有偷吃灵药 她会过着怎样的生活 7 7 让我们带着对嫦娥心情的理解 再读古诗 让我们带着对嫦娥心情的理解 再读古诗 五 品读古诗 体会诗人情感 五 品读古诗 体会诗人情感 1 1 诗人由于怀才不遇 妻子英年早逝 过着孤独寂寞的生诗人由于怀才不遇 妻子英年早逝 过着孤独寂寞的生 活 于是 他想到了 月宫中孤独寂寞的嫦娥 活 于是 他想到了 月宫中孤独寂寞的嫦娥 2 2 让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解 深情地朗诵这首让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解 深情地朗诵这首 诗 诗 3 3 是啊 嫦娥为了长生不老 一念之差 偷吃了灵药 是啊 嫦娥为了长生不老 一念之差 偷吃了灵药 飞奔入月 从此 她与丈夫凡仙相隔 永不相见 每日每飞奔入月 从此 她与丈夫凡仙相隔 永不相见 每日每 夜 她孤独寂寞的生活在广寒宫上 没有了亲人的爱 没夜 她孤独寂寞的生活在广寒宫上 没有了亲人的爱 没 有了人间的温暖 她感到心酸 心痛 心寒 在碧海青天有了人间的温暖 她感到心酸 心痛 心寒 在碧海青天 的月宫里 她遥望人间 有叹不完的气 有流不尽的泪 的月宫里 她遥望人间 有叹不完的气 有流不尽的泪 有说不出的爱 有道不尽的悔 有说不出的爱 有道不尽的悔 所以 在人生的道路上 我们一定要慎重 做出正确的选所以 在人生的道路上 我们一定要慎重 做出正确的选 择 而不要像嫦娥那样 因为一己私念 一念之差 悔恨择 而不要像嫦娥那样 因为一己私念 一念之差 悔恨 终生 终生 3 3 我们已经对古诗读了很多遍 谁能背诵给大家听 我们已经对古诗读了很多遍 谁能背诵给大家听 指名