初一英语教学计划.doc

泰 州 市 民 兴 实 验 中 学 初 中 部20172018学年度第一学期教学工作计划年 级 初一 备 课 组 英语 制 订 人 谢宗喜 1、 学生基本情况分析：（1） 学生英语水平参差不齐 我们学校招收的初一学生来自不同地区，各地方对英语教学的重视程度不一样，学生自己也不认真，好学生对预备课程，初一的部分知识都已经掌握的很好，学习起来很容易，很轻松，进步大，效果好，有很多学生来自农村学校，基础薄弱，语音语感较差，学习上困难多，这就直接导致班级学生水平差异大，给日常教学带来了很多的困难，这也要求我们英语教师要从最基本的开始教授，从一开始就要保证所有学生都能跟班学习，不让一个学生掉队。（2） 学生行为习惯有待提高 我校是全封闭，全寄宿的学校，初一学生刚刚从小学升入初一学习，他们处在一个适应的阶段，在学生和生活上也要有一个衔接的阶段，很多孩子的学习习惯不是很好，没有自主学习的意识，没有养成自己学习的好习惯，依赖老师的管理，老师的督促。 初中学习肯定比小学时间长，任务重，知识难度也增加了，面对班级里面水平参差不齐的学生，我们要立足基础最差的，帮助他们吧以前在学习上欠缺的知识补救起来，激发他们学习的兴趣和热情，努力赶超班级中等水平的学生，我们老师在日常工作中要注意培养学生的习惯，交给学生学习方法，让学生在交流展学习，在成长中进步，在进步中体验成功的快乐，相信他们最后一定会学好。2、 教材分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)：（1） 新教材的特点：牛津初中英语按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。 （一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。 （二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由 “ 要我学 ” 转变为 “ 我要学 ” 。 （三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的 “ 聋哑病 ” ，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加 pair work, group work, games 等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。 7A 有八个单元 (Unit)，具体内容如下： Unit 1 This is me Unit 2 Lets play sports Unit 3 Welcome to our school Unit 4 My day Unit 5 Lets celebrate Unit 6 Food and lifestyle Unit 7 Shopping Unit 8 Fashion 语 法7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时、名词（可数和不可数）、代词（主格和宾格）、介词（on, at, in）、情态动词、频度副词（sometimes, seldom, never）和some, any的用法等。其中，一般现在时是在小学动词to be的基础上进一步学习动词to do的一般现在时。 词 汇7A教材的词汇教学体现了新的单词教学理念。7A教材在录入生词时暂时以五年级起点的学生基础为依据。目前，7A生词量暂时为511 (423)，其中四会词308 (283)。各单元生词分布情况如下： 教材单元结构 卡通漫画（Comic strip）导入（Welcome to the unit）阅读（Reading） 词汇（Vocabulary）语法（Grammar） 综合技能（Integrated skills） 学习技巧（Study skills） 中心任务（Main task）检测（self-assessment）三、本学期提高教学质量的主要教学措施：（一）、激发学生的兴趣 保持自己的激情。（二）、教学生巧学 自己要勤力。（三）、教会学生积累，自己善于积累。（四）、确保学生的学习效率，先做到自己备课的高质量。（五）、考前的 “贴身辅导”必不可少。（六），注重对学生听说读写四方面能力的强化训练和培养。4、 教学进度表周次时间教 学 内 容课时备注第1周9月1音标教学，Unit One5第2周9月7音标教学, Unit One5第3周9月14音标教学, Unit Two5第4周9月21音标教学, Unit Two5第5周9月28音标教学，Unit Three5第6周10月5音标教学, Unit Three5第7周10月12音标教学, Unit Four5第8周10月19音标教学, Unit Four5第9周10月26期中复习，专项训练5第10周11月2期中考试，试卷评讲和分析6第11周11月9音标复习，Unit Five6第12周11月16音标复习，Unit Five5第13周11月23音标复习，Unit Six5第14周11月30音标复习，Unit Six5第15周12月7第二次月考复习