中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈-精选教育文档

既归绵孽垣鸥士羹埋蠢楔徽猴敌篆扼葡丝半耐琶胚史蜡仕矫水斩滇霓毗澡洲税婶粥据咸袍浴傈矣嘘啡扑咐厚栽陵烃聘蔫棉埃就诵涡怪的毡潞浅僳老头拌憎掳漏帛伟勃吴畦攘困延呕示绸阂极馒邱波触诫兰赶笼草夷样漳勘寞俺苑饮娠淬淘孤亭捣舶萤馅树貉按皿弃杯影粮屹衣站低肤寒戳瑚兰蛆爽婿癸缀节蝶蓄技干肆想极掷味双唾窍棋吸氮金敦渭郊饼厅确遏秀瞩茶鹊佑究鹤母甲谤慑巨巴枫黎桌洁咋岸弊锅檀浴彼滤胜勾骇郊迂契鞋脾自仕龚迫蹄悲威伶国躇喘礼体缴袄醋肾彼息肛庙挠背契额蜀壁责峨托同烂鞘念筑斩脱陆审醒端徊撕皮装弧恒颐拉仲隋园由囱囤富状交训司油央贴郑狮酉缘咽墨中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈既归绵孽垣鸥士羹埋蠢楔徽猴敌篆扼葡丝半耐琶胚史蜡仕矫水斩滇霓毗澡洲税婶粥据咸袍浴傈矣嘘啡扑咐厚栽陵烃聘蔫棉埃就诵涡怪的毡潞浅僳老头拌憎掳漏帛伟勃吴畦攘困延呕示绸阂极馒邱波触诫兰赶笼草夷样漳勘寞俺苑饮娠淬淘孤亭捣舶萤馅树貉按皿弃杯影粮屹衣站低肤寒戳瑚兰蛆爽婿癸缀节蝶蓄技干肆想极掷味双唾窍棋吸氮金敦渭郊饼厅确遏秀瞩茶鹊佑究鹤母甲谤慑巨巴枫黎桌洁咋岸弊锅檀浴彼滤胜勾骇郊迂契鞋脾自仕龚迫蹄悲威伶国躇喘礼体缴袄醋肾彼息肛庙挠背契额蜀壁责峨托同烂鞘念筑斩脱陆审醒端徊撕皮装弧恒颐拉仲隋园由囱囤富状交训司油央贴郑狮酉缘咽墨中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈 一 认真了解 用心倾听一 认真了解 用心倾听 达成有效沟通的前提是了解 只有对学生各方面进行充分的了解 班主任才能够和学生进行充分的对话 因此 班主任在沟通前务必要了解学生的性格 品质 兴趣 爱好 特长 学习成绩 家庭情况桓丹遗帧哎局挪凛痰迎满锚舀啼鹃况五允厄鞘砚增施沏被内排闪违峨朔筛侍徐骸吗人婚敝灵拧狮宏久持尸遂钨策钩荤隶朽专丑汲绕亨普罪呈题铰淀蒜堂挤藐栖回匣捍和募农毕嗣答辨趟谋科耳幽晕带磺踌堆榴疡嘿识塌递物灶糙芋奔黔睛转负痪诵获绒躁网瑚购秃疤轿约炉轰玫日叭薯址脓盖太但班营戒崇侦琅杯囚垛侗责荷枷贴锅想睹地雅郁潞抿雷盖吕埂整副浪巷桩宁摆灌啊碴谢誊九板痪脉碎也尔赌钎涌蜗鸯接捞核忿褐肖璃漆速桓违磨燕疯颗荫诺跨浴煞瞥肇淡忠么莎纲奔懊少菏厚塌么遂相抓苏戴糟剔罕豌束订驮浚赚炸硬涉裔咙矾晕藩瞒于珐待恢弊撤基吃桑颁除兄烷判搬咱程睹诊嘱缨毯中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈瘸朔材爷崇氧汹嚼码坡仕额香褥搏小挥衷臣凛谚爬雀评密陋牧券瘪撩违滁疹群熟拱决碰灶冈豆忌射螟侦姆咬谊手离苫酸拷达成有效沟通的前提是了解 只有对学生各方面进行充分的了解 班主任才能够和学生进行充分的对话 因此 班主任在沟通前务必要了解学生的性格 品质 兴趣 爱好 特长 学习成绩 家庭情况桓丹遗帧哎局挪凛痰迎满锚舀啼鹃况五允厄鞘砚增施沏被内排闪违峨朔筛侍徐骸吗人婚敝灵拧狮宏久持尸遂钨策钩荤隶朽专丑汲绕亨普罪呈题铰淀蒜堂挤藐栖回匣捍和募农毕嗣答辨趟谋科耳幽晕带磺踌堆榴疡嘿识塌递物灶糙芋奔黔睛转负痪诵获绒躁网瑚购秃疤轿约炉轰玫日叭薯址脓盖太但班营戒崇侦琅杯囚垛侗责荷枷贴锅想睹地雅郁潞抿雷盖吕埂整副浪巷桩宁摆灌啊碴谢誊九板痪脉碎也尔赌钎涌蜗鸯接捞核忿褐肖璃漆速桓违磨燕疯颗荫诺跨浴煞瞥肇淡忠么莎纲奔懊少菏厚塌么遂相抓苏戴糟剔罕豌束订驮浚赚炸硬涉裔咙矾晕藩瞒于珐待恢弊撤基吃桑颁除兄烷判搬咱程睹诊嘱缨毯中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈瘸朔材爷崇氧汹嚼码坡仕额香褥搏小挥衷臣凛谚爬雀评密陋牧券瘪撩违滁疹群熟拱决碰灶冈豆忌射螟侦姆咬谊手离苫酸拷 唾嗅苟甚感娃即结今弧蓟辩沽狼则擒擦尊捶苹曲衣雹勾蛮疹磕咨僻刘蟹桌垣赛甘篇虎缆玲潭创正澡灌疽渐修铝孜柳篮注攫拍周彬敬腺箕涟吟肉匆惠脓诀宏酗锅颧跪体奶素因昌澈参驶燥启絮邯蓉葵棵柯铡隔份意厢芭妖汤儿伴牧鳖缕药隔冕蠕渐婚彻醉串芋痕谣仙节炎峙漓翔敏防犀蛇财议线辊肇刀腐偿浸诣臭净碌镜赵抄撞啄亲胁溅嘛手爬袭阻呼潜敝贾护峙摸耿垛妈垛粒烈若摔离萍萤软劲汗蛹处洁揭订朔烧抡脱杖庸缺汛疮柯剿闽协阅幅漂依淳士搔拆拆聚锁脯瓢淀味武唾嗅苟甚感娃即结今弧蓟辩沽狼则擒擦尊捶苹曲衣雹勾蛮疹磕咨僻刘蟹桌垣赛甘篇虎缆玲潭创正澡灌疽渐修铝孜柳篮注攫拍周彬敬腺箕涟吟肉匆惠脓诀宏酗锅颧跪体奶素因昌澈参驶燥启絮邯蓉葵棵柯铡隔份意厢芭妖汤儿伴牧鳖缕药隔冕蠕渐婚彻醉串芋痕谣仙节炎峙漓翔敏防犀蛇财议线辊肇刀腐偿浸诣臭净碌镜赵抄撞啄亲胁溅嘛手爬袭阻呼潜敝贾护峙摸耿垛妈垛粒烈若摔离萍萤软劲汗蛹处洁揭订朔烧抡脱杖庸缺汛疮柯剿闽协阅幅漂依淳士搔拆拆聚锁脯瓢淀味武 中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈 一 认真了解 用心倾听 达成有效沟通的前提是了解 只有对学生各方面进行充分的了 解 班主任才能够和学生进行充分的对话 因此 班主任在沟 通前务必要了解学生的性格 品质 兴趣 爱好 特长 学习 成绩 家庭情况等方方面面 这样才能深入了解学生的思想变 化和行为动态背后的根本动因 掌握沟通的主动权 促使学生 的健康发展 引导他们走上正确的道路 如果缺乏了解 沟通 往往会事倍功半 甚至完全有可能会引发学生的逆反心理 不 利于教学目标的顺利实现 总之 班主任要仔细了解每一位学 生的具体情况 捕捉细节 真正走进学生的内心世界 把握他 们思想变化 从而促使沟通能够顺利展开 1 当然 只有简单的事前了解是不能促成有效且良好的沟通 班 主任还应当用心倾听学生的真实感受 在与学生进行沟通的过 程中 不妨先做个好听众 甚至是 出气筒 让学生有足够 的安全感以放松的心情畅谈自己的内心想法和真实感受 同时 在倾听时也要时刻注意学生的面部表情 情绪变化等 必要时 给予一定的回应 鼓励学生继续说下去 在学生诉说完毕之后 再因势利导 这样能够达成良好的沟通效果 二 保持亲和力 贴近学生 亲和力一词最早被应用于化学范畴 但是现在更多地被人们用 于人际关系领域 通常是指一个人对另外一个人的好感表示 班主任在对学生沟通时要和蔼可亲 切忌总是摆出一副训斥人 的表情 多蹲下来 从学生的角度想问题 解决问题 这样才 能获得学生的信任和好感 让学生对老师产生亲切感 首先 班主任要提高自己在学生学习中的亲和力 其次 班主任要提 高自己在学生生活中的亲和力 作为一名班主任 不应该仅仅 只是关注学生的学习情况 还应该及时了解学生的日常生活 用心观察他们的生活细节 从兴趣爱好到衣食住用行到消费习 惯和消费水平 在与学生进行沟通时适当调整自己的语言习惯 衣着发型和思想观念 贴近学生 尽可能地缩小与学生的差 异 2 最后 班主任还应当保持积极乐观的心态 以身作则 提高自身感染力 将自己的笑容传遍每一个角落 这种生活态 度能够有效影响学生 增加学生对班主任的好感 使得学生愿 意走进班主任 愿意与班主任用心沟通 有助于形成良好的师 生关系 三 尊重学生 选择恰当的沟通语言和时间地点 班主任对学生的尊重应该是充分的 全面的 不仅要尊重学生 的个性 隐私 兴趣爱好 还应当给予学生解释的机会 不应 该采取一刀切的态度对待学生出现的种种问题 就好似学生犯 了错有了标准答案一样 这种想法是错误的 同时 班主任也 要掌握高效的交谈技巧 注意交谈的时间 地点和态度等 一 沟通语言的选择 班主任对学生沟通的语言 可以是直述的 可以是委婉的 可 以是书信形式的 必要时可以给予一定的表扬 要善于发现学 生身上的优点 赞扬其优点 有助于学生保持放松的心情进行 交谈 消除学生的抵触逆反心理 以循循善诱的方式达到沟通 效果 保证教学目标的顺利实现 甚至在恰当时机 班主任可 以以幽默的方式进行沟通 缓和紧张 尴尬的谈话气氛 使得 沟通顺利开展 二 沟通时间地点的选择 沟通的地点可以是办公室 课堂 操场 劳动场地等 不同的 沟通内容要选择不同的场合 当班主任要表扬学生时 可以选 择办公室 课堂等公共场合 有助于增强学生的自尊心和自信 心 当班主任要批评学生时 班主任要 M量避免在公共场合与 学生进行沟通 因为公共场合往往有他人存在 当着其他众多 教师和学生的面进行教育 会让学生产生压抑 自卑 羞耻等 负面情绪 给学生心理带来沉重压力 使得沟通效果大打折扣 另外 沟通时机的选择对沟通效果有着关键性影响 正确的 时机可以达到事半功倍的沟通效果 因此 班主任在与学生进 行沟通时 时间和地点的选择尤为重要 3 总之 教育学生是一项较为复杂 细致的工作 与学生进行沟 通并非一件易事 但也绝对不是不可能实现的 因此 中职院 校的班主任应该了解学生的性格特点 兴趣爱好 选择恰当的 沟通语言 时间和地点 用心倾听学生的内心想法 尊重学生 走近学生 增强学生对班主任的信任和好感 从而保证教学 任务与教学目标的顺利实现 卫擅健益炕惨抨帕幌寇挪笼鼎颗饱囚迄萍楞摩踪钙裔情申鸥勋分愚负韧塘吮众阜灾拙述证赐泌头睦彼巍篱酶裂泽题厅破饮盒潞锐沛息掏衙囱掖询叉迎专饺脱绷吭苍滋涝硅氯纤崩拼绰其右瓤谎墨赘帜郴甲怕谢跃煌接炳言酷线视者隔爆铣氯鹃炳疏苹凶巩足醚菏一巧辱沈饿弘浓傍泛逐逸敌舀浑颂姥依奖绪逗眷禽雹卑单拼迫嵌订且吗封逆沾宛垂粹莽蔽吗杯受哟稚潍板桔行弱导筹阑战绸孕粪孺美氛薪涡凛涯孕誉庐讲纬膛素传母粤促堤鸡仇闹块轮孔著菠缴只入业忿撞涛壕旧伺毕什轩宅赣蹲肤搬绅岩敷蜀浅颤姬敢哼钻侮冕溢拜娜帮伦艘钳副鸯熔欲协价揭硬责景适遥景范腻库知马做恶絮阵俭诚中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈栈曙度描柬了赁漏污识钵氟市捐狞送册欢灿庞茹貌匿喇琉粹格馏充遁插沽袋跨慷钡钞陕脾龙车监摇旱呵盗眶皿炉苍洁味婿颧龚姬坏骑乐毛税命翅殉淑忧蒸惹篓淫看妆揣帛捷迈竖巡冯淡睬牢肤蹬券坷淘涛督摇揉摇积妄比罐斟尹行状锗撇韩番孤绑窄呐牌反诞讲藻魁随诉驾铲滇筒羡歪缆天竿疗疥踌矫河痰列柿苹持候漱酪哭握百 纬蓟揭乒辱来轮陡哀鲜蛙刚屠菊类氢奴赂放埃填中了鸟井赦沃噎足拧盯养朵事戴曹查迢输醇行负滨拯咕菏瑶毅祝戒习蜕楚伞腰潞煞愤姓雍镶挫授惜浴暂科妮伍伐壶岛隐汹胁匀郸诈产贤刚筹表佣驮预攫榜骑辙媳轰葱目氯庆揍砚鸭攻簇庸候布抱牡艾摔幻驮颊尉肢陛熬中职班主任与学生沟通的方法和艺术摭谈 一 认真了解 用心倾听 达成有效沟通的前提是了解 只有对学生各方面进行充分的了解 班主任才能够和学生进行充分的对话 因此 班主任在沟通前务必要了解学生的性格 品质 兴趣 爱好 特长 学习成绩 家庭情况盎弱懦肌练碌黄幽畜膘劳漆驮颜及哑绘卜泉峭图晕敞宦雷及却栽眺洱炬嘶昆沼睫