人教版小学语文六年级上册《詹天佑》教学设计以及反思.doc

詹天佑调整后教学设计以及反思一、 教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；46小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。 二、学习目标1自学生字，掌握“庸、惹、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。2.通过观看微视频，让学生直观了解詹天佑在京张铁路设计期间，在勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三方面的具体做法,充分感受詹天佑的杰出和爱国；3.进一步熟练掌握抓住重点词句理解课文的方法，学习通过画图的方法理解课文内容；4能有感情地朗读课文。三、教学准备设计配套的课件：教学课件、微视频。四、教学过程（一）谈话导入：从今天开始，我们进入本册第二组课文的学习，请同学们默读导读，说说通过阅读导读，你知道了什么。（学生汇报）下面，我们来学习这组课文的第一篇课文。教师板书课题，齐读课题。你对詹天佑有哪些了解？让学生汇报。（二）整体感知，梳理脉络1智慧教室挑人解读课文，思考课文的主要内容是什么？2.出示本课字词，正音、解词。3引导学生关注文章或小节的开头概括课文的主要内容。（三）精读课文，体会感悟。1指导品读1、2、3小节，了解詹天佑接受任务的背景，体会其爱国心和民族责任心：（1）借助板书，体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。（2）找到“毅然”一词所在的句子，了解詹天佑在怎样的情况下毅然接受了修筑京张铁路的任务。（3）借助课文的1、2、3两个小节，了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑，体会这“毅然”背后的不易和决心。困难一：地势险峻（1）简介“京张铁路”得名缘由。（2）从“艰巨”一词出发，体会修筑铁路的艰难。困难二：帝国主义的要挟与嘲笑（1）由“要挟”一词的本意出发，结合课文的相关内容说清帝国主义以什么为要挟，目的何在？（2）联系上下文读懂帝国主义“嘲笑”背后的含义（3）用上“要挟、嘲笑、毅然”等词，简要说说詹天佑是在怎样的情况下接受这个任务的，重点体会詹天佑在接受任务时的内心感受。2学习46小节，了解詹天佑修筑铁路的具体事例，重点体会其在修筑铁路时所表现出的杰出才能。（1）学生观看微视频（2）学生根据微视频完成相关的任务单（3）小组交流学习任务单的前两项内容。修改理由：前两项内容与第三项内容交叉汇报，效果不好。任务单内容：一、选词填空周密 精密 藐视 轻视（1）复习计划订得越（ ），复习时就越顺利。（2）越是先进（ ）的仪器，对使用者的文化要求也就更高。（3）比赛时，敢于（ ）任何强大的对手，常常会获得战胜对方的信心和勇气；而盲目地（ ）任何对手，常常会导致失败。（理解这两组词语的时候，让学生深入体会一下词语的意思）修改理由：学生对于这两组词语的运用不熟练，需要进一步强化对词语的理解。二、根据课文内容填空1、詹天佑开凿居庸关隧道，采用（ ）的方法，开凿八达岭隧道，采用（ ）的方法。两个隧道采用两种不同方法的好处是（ ），这表现了詹天佑（ ）。2、铁路经过青龙桥隧道，坡度特别大，为了解决这个困难，詹天佑设计了一种 （ ）线路，采用（ ）的办法，顺利地解决了火车爬坡的难题，这表现了詹天佑的（ ）精神。（4）小组汇报学习情况；（5）小组讨论以下三个问题，并进行全班交流。修改理由：从课堂教学情况看，学生对这三个问题的理解不够深入，特别是对第三个问题的理解，不深入。所以课堂上留出相应的时间再充分讨论。a.你从什么地方能感受到詹天佑是一位杰出的工程师？（让学生结合课文内容具体说明）修改理由：学生说的太笼统，不具体。b.詹天佑为什么能够克服这么多的困难，完成京张铁路的设计施工任务? c.课文为什么在介绍詹天佑的时候，既强调他的杰出，又要突出他的爱国？通过第三个问题的讨论，教师总结：一个人既要有爱国的情怀，还要有爱国的能力。所以，作为一名学生，立志报国，必须要学过硬的本领。修改理由：进一步深化对爱国的认识。（四）总结全文，升华主题：詹天佑和他的同事们顶着巨大的压力接受了修筑京张铁路的任务，期间攻克了无数道技术难关，克服了众多意料中乃至意料外的困难，终于以比原计划提前两年的惊人速度完成了这条由中国人自行参与设计的京张铁路。又给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。一个人，只有心中装着国家、装着人民的时候，才会在任何困难面前，都能够无所畏惧，做人就要做这样对国家、对人民有用的人。（五）有感情地朗读全文。修改理由：朗读练习，通过朗读表情达意。（六）布置作业：概括课文的主要内容。五、板书设计勘测线路（精密）5. 詹天佑 开凿隧道（巧妙） 杰出、爱国（工程师） 设计“人”字形线（创新） 课后反思：本节教学，通过微视频帮助学生了解詹天佑在勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路的时候所付出的努力，通过这些具体的事例来展现詹天佑的杰出和爱国。我认为，微视频在理解“中部凿井法”和“设计人字形线路”时，发挥了非常重要的作用。通过课堂教学来看，效果不错。任务单中三个问题的讨论，让学生深刻体会到了作为一名中国工程师的詹天佑，正是