用关爱点亮孩子的”心灵”

用关爱点亮孩子的心灵用关爱点亮孩子的心灵 王中华 廉村镇坟台徐小学 2015 年 6 月 25 日 用关爱点亮孩子的心灵用关爱点亮孩子的心灵 苏霍姆林斯基在 帕夫雷什中学 中说的一句话 教师 这是学生智力 生活中第一盏 继而也是主要的一盏指路灯 是他在激发学生的求知欲 教会 他们尊重科学 文化和教育 这句话足以道出了教师的重要性 这不仅因为 教师承担着教书育人的责任 更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的 好坏 对于青少年自我概念的形成 生活目标的确定 身心健康的状况都具有 深远影响 老师们都说 做一名教师容易 可做一名优秀的教师却非常之难 江泽民总书记在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中对教师提出几 点希望 希望教师志存高远 爱国敬业 为人师表 教书育人 严谨笃学 与 时俱进 并特别强调 教师富有创新精神 才能培养出创新人才 的确 因为做一名优秀教师必须拥有比普通教师更高的要求 在此 要做一名优秀的 教师应该具备的一些素质及条件 1 教师要做到心中有爱 教师的基本职责是 热爱学生 教书育人 温总理讲过 无论是做教 师 还是做人 都应该有一颗同情心 一颗爱心 同情和爱心是道德的基础 教师的爱心 既是激励学生成长 学习的催化剂 更是一颗种子 把同样的 爱心播撒 扎根在每个学生的心中 同样 只有充满爱心的人 才会懂得教师 存在的价值 乐于做教师并享受教师生活的乐趣 只有热爱学生 接近学生 了解学生 学生才乐于接受教师的教育 亲其师 信其道 就是这个道理 作为老师不仅要爱那些优等生 更要偏爱那些差生 让每位同学都体会到老师 的爱不仅是无私的 更是公平的 所以 老师的爱 将缩短师生之间的距离 更是培养一个良好的班集体的良方 这是作为一名师德高尚教师所应具备的最 起码的条件 没有爱就没有教育 一名教师只有热爱自己的学生 才会把教育 当作自己一生的事业来经营 才会平等的对待每一位学生 才会用心来和学生 交朋友 才能成为学生的良师益友 没有足够的爱心 就没有办法与学生进行 正常的交流 也就没有办法真正了解学生 进而帮助学生 批评漫骂是无效的 锤打 和风细雨却能润入心田 爱是一种信任 爱是一种尊重 爱是一种鞭策 爱是一种激情 爱更是一种能触及灵魂 动人心魂的教育过程 师爱是师德的核心 师爱也是师魂 教师热爱本职工作很重要的是体现在 热爱学生身上 教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬 从而建立起 尊师爱 生 的融洽关系 教师要认识到 学生有他们自己的世界 有他们自己不同于 成人的生活 但在他的世界里会如鱼得水 如果硬是象成人式的说教与灌输 便是赶鸭子上架 作为老师就要走进孩子的内心世界 同孩子一起成长 一起 发展 一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月 成为孩子的知心朋友 就便于对学生的情况作深人了解 对孩子的心理变化做细致观察 只有这样 教师才能更好的接触到学生真实的情感 也是沟通和传递情感的渠道 这样也 有助于教学 教师要有一双爱的慧眼 去发现 挖掘孩子身上的闪光点 让每一个孩 子都充满自信 肯定他们都是最棒的 信心是战胜困难的法宝 我们要把爱的 目光注入到塑造一个 人 的身上 在教学中 要用真情为学生创造获得成功 体验的机会 用爱去创造积极向上的氛围 当孩子在课堂上因紧张而回答不上 问题时 你的鼓励就是轻松的引导 等待的笑容 当孩子的回答超乎常理 甚 至是与教育信条背道而驰时 我们也要保护他的想法 用爱的目光理解他 委 婉地进行否定 在育人方面 我们要用自己的爱心去关怀 感染每一个人 当 你面对一个有语言障碍的孩子 给予他更多的不是点滴的表扬和非人类的鼓励 你看 你比昨天强 而要更多的耐心和关注 因为他的心里并没有觉得 比别人缺少什么 我们要教会学生懂得爱 理解爱 学会去爱父母 爱老师 有了爱心 这个人才会变得生动 才会把爱投向社会 投向未来 2 要爱岗敬业 有责任感 用一句话来讲 教师 应该是责任 爱心和求知者的化身 把关乎国家 民族兴衰的教育作为终身的事业 甘愿为此奉献自己的智慧 才能和青春 这 是每个教师的责任 一个人最大的幸福是热爱自己的工作 一名优秀教师要爱 岗敬业 有责任感 也就是要很认真的对待自己的工作 教师要全面贯彻党的 教育方针 坚持教育为社会主义 为人民服务 坚持教育以提高全民素质为根 本宗旨 尽管教师的工作是平凡的 平淡的 然而在这平凡与平淡的背后 却 蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵 这需要倾注大量的心血 进行持久不懈的 探索 这需要强烈的事业心和责任心 需要凭良心做事 要有职业责任感 对 教师这个职业怀有深挚的爱 不论是遇到挫折还是险阻 都决不放手 决不回 头 优秀的教师大都是全身心地投入 才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切 的教育事业 这中间最可贵的就是对这份事业的热爱 这种热爱最先是想把工 作做好的朴素的愿望 然后慢慢地演变成一种工作责任心和使命感 最后发展 成为一种融入个人生命价值系统的专业情感 这样的专业情感使这群教师的自 我追求与社会对教育的要求 与特定的教育教学环境之间发生持续的 积极的 动态的相互作用 正如一位教师分析自己成长动因时说的一段话 我觉得我 的个性与教师职业有一定的吻合度 当老师的过程是我把自己的个性发挥出来 的过程 我喜欢看学生是怎样一点点成长起来的 喜欢去研究怎样才能推动他 们一点点成长 只有热爱 才会全身心投入 只有热爱 才能不断探索教育教学规律 把 握教育真谛 只有热爱 才能担负起培育新时代人才的重任 一个不热爱自己 所从事的职业的人 很难想象他在这一领域会取得什么成就 同样 一个不热 爱教师这个岗位的从教者 要想培养一批优秀人才 也只是痴人说梦话而已 因此 要做一名自我负责的人 热爱并且胜任自己的工作 而不是为了金钱或者 名利而工作 因为在当好一名老师 本身就是一种乐趣 就是一种对社会的回报 自我负责 是工作的需要 更是自我价值实现的需要 有了当一名好教师的责任 感 实际上就是给了自我成长的机会 努力去胜任自己所承担的工作 并努力去做 得更好 而没有责任感的老师决不会是一名好老师 没有责任感 也就没有任何 动力去做一名好老师 他们只会机械地做事 所以从来也不会把份内的事做得完 美 马马虎虎可以交差就了事 如果交不了差 就会找出各种各样的借口 敷衍塞 责 毫无疑问 这样的人 是当不了一名好老师的 所以我应当学会不要找任何 借口 学会把责任放在自己的肩头 这样可以促使自己振奋起精神 努力争取去做 一名好教师 3 加强师德修养 具备过硬的自身素质 教师是人类灵魂的工程师 教师的一言一行无时无刻都在影响着学生 因 此教师首先要加强自身的师德修养 其身正不令则行 其身不正随令不从 要时刻做学生的表率 就必须作到以下几点 1 要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力 学校的三个基本要求 培养什么样的人 目的 方向 怎样培养人 方 法 手段 培养的人怎么样 规格 成效 想把学生培养成什么样的人 自己先做什么样的人 教师职业的最大特点是培养 塑造新一代 教育 不仅 要言教 还要身教 不仅要立己 还要立人 教师自身的道德品质将直接影 响学生的成长 言传身教 身教重于言传 一个老师的道德修养和其教育效果 是成正比的 苏霍姆林斯基说过 我们的工作对象是正在形成中的个性细腻 的精神生活领域 即智慧 感情 意志 信念 自我意识 这些领域也只能用 同样的东西去施加影响 因此 教师事事处处 一言一行 都要严格自律 用自己崇高的人格去影响学生 古人云 其身正 不令而行 其身不正 虽令不行 在教育活动过程 中 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生 又要用自己的高尚人格影响 学生 感化学生 使学生的身心健康地成长发展 因而教师必须要有高尚的思 想境界 纯洁美好的心灵 在工作中 教师要安贫乐教 甘于奉献 必须耐得 住寂寞 受得住