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文档简介

第第 1 1 课时课时 解决问题的策略 解决问题的策略 1 1 教学内容教学内容 第 56 57 页的例题及 练一练 教学目标教学目标 1 使学生在解决简单实际问题的过程中 初步体会用画图和列 表的方法整理相关信息的作用 感受画图和列表是解决问题的一种 策略 会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息 会通过画示意图或列表的过程分析数量关系 寻找解决问题的有效 方法 2 使学生进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意 识 获得解决问题的成功体验 提高学好数学的自信心 教学重点 教学重点 用列表的方法整理信息 教学准备 教学准备 光盘 教学过程教学过程 一 揭示课题 板书 策略 谁来说说策略是什么意思 好的办法 技巧 今天我们来研究解决问题的策略 板书课题 解决问题的策略 二 创设情境 寻找解决问题的有效方法 一 解决问题 1 1 出示例 1 场景图 小芳家栽了一些果树 看图后你知道哪些 信息 根据这些信息你可以提些什么数学问题 这么多的信息和问题 看起来很乱 解题时不太方便 你能否 用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下 大家试一试 交流 1 文字整理 桃树 3 行 每行 7 棵 杏树 8 行 每行 6 棵 梨树 4 行 每行 5 棵 2 列表整理 桃树杏树梨树 3 行8 行4 行 每行 7 棵每行 6 棵每行 5 棵 2 根据问题选择条件并解答 条件整理完成了 现在非常清楚地看到三个条件 但在解题时 我们却需要选择有用的条件进行解答 提问 题目要求什么 如何求桃树和梨树一共有多少棵 你选 择哪些条件进行解答 应该先算什么 再算什么 学生独立完成后集体汇报交流 提问 如何进行检验 学生讨论交流 3 求杏树比梨树多多少棵应如何解答 学生独立完成 集体汇报交流 4 回顾小结 回顾上面的解题过程 与同学说说解决问题时一般要经历哪些 阶段 1 整理条件和问题 理解题意 2 分析数量关系 确定先算什么 再算什么 分析数量关 系 3 算出答案后进行检验 检验 三 解决问题 1 练一练 第 1 题 让学生相互说一说题目中的信息和问题 然后列表整理 再解答并交流 最后说说解题思路 2 练一练 第 2 题 学生独立
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