语文人教版五年级下册再见了亲人

再见了 亲人 鄱阳县柘港乡柘港中学 石红霞 教学目标 1 使学生了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的 比山还高 比海还深 从中受到 无产阶级国际主义精神的感染 2 概括课文的主要内容和中心思想 3 有感情地朗读课文 能比较准确地表达课文的思想感情 教学重点 有感情地朗读课文 能比较准确地表达课文的思想感情 教学难点 理解内容 体会思想感情 教学过程 第二课时 一 导语 入课 同学们 今年抗美援朝 50 周年 全国各大媒体进行了大量宣传报道 同学们 搜集了许多珍贵资料 哪位同学愿意向大家介绍抗美援朝及志愿军归国的情况 教师准备资料 50 年前的 6 月 25 日 美帝国主义发动了侵朝战争 并把战 火烧到了中国边境 1950 年 10 月 我中国人民志愿军雄赳赳 气昂昂跨过鸭 绿江 与朝鲜人民并肩作战 1953 年 美帝国主义被迫在朝鲜停战协定上签字 志愿军分批撤出朝鲜回国 1958 年是最后一批 课文写的就是 1958 年志愿 军回国时 和朝鲜人民话别的动人情景 听火车的声声汽笛提醒着人们分别的 时刻即将来临 告别的话语好象说也说不完 放录音 我班有不少男孩子对历史 军事知识非常感兴趣 课前学生收集了大量资料 有朝鲜战争的起因 双方力量对比 有五次战役的经过 还有志愿军入朝作战 的英雄事迹 学生通过查阅书籍 网上下载 较好地做到了课内外结合 上课 一开始由学生自己介绍时代背景 他们的积极性很高 体验到了收集 整理资 料的乐趣 二 整理课文思路 课文写了志愿军和哪些人告别 师板书 大娘 小金花 大嫂 课文写了哪些事 默读 划出 师板书 洗补衣几夜不眠 送打糕昏倒路旁 救伤员失去孙孙 救老王妈妈牺牲 挖野菜身受重伤 三 学习第一自然段 同学们在预习时提出了不少有价值的问题 其中比较集中的是 为什么中朝人 民的友谊比山还高比海还深 志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人 下面我们 就带着问题学习第一自然段 1 同学们 出示课件 75 岁的朝鲜李大娘怀着激动的心情 与志愿军战士 张喜武拥抱辞别 资料来源 中国青年报 就是这么一位不是亲人胜似 亲人的老大娘 不顾年迈 不怕路远 到车站为志愿军送行 志愿军战士怎能 不激动万分 假如你是志愿军战士 面对这样一位可亲可敬的朝鲜大娘 你想 怎样向大娘道别 2 自由练读 3 指名读 评议 这里的评议不是简单的朗读技巧的评议 而是引导学生评议同学的朗读是否体 现了文章所要表达的感情 从上课情况看 这样做的效果非常好 比如 一个 同学说 我觉得 这真是雪中送炭呀 读得太平淡了 战士们空着肚子跟敌人 拼了三天三夜 大娘带着全村妇女冒着炮火 穿过硝烟送打糕 这真是雪中送 炭呀 应该这样读 教师适时点拨 大娘送来的仅仅是食物吗 引导学生体 会到大娘还送来了精神鼓励和战胜敌人的决心 又比如 一个同学发言 当 您再回去抢救小孙孙的时候 房子已经炸平了 这句读得好 这句中间虽然是 逗号 但是他停顿时间长 让我们好像亲眼目睹了那惨烈的一幕 学生的发言 得到听课老师的赞许 事实证明 学生读不好的地方 正是他们理解不到位的地方 也是需要评一评 议一议的地方 这样上课是学生自主地学 屏弃了教师的串讲串问 四 学习第二 三自然段 1 在送别的人群中 还有一位和我们同学年龄相仿的小金花 身背孩子 架着 双拐的大嫂 她们和志愿军叔叔难舍难分 小金花难过得哭了 志愿军对她们 说了一段话 大家看看 怎样读才能让小金花止住眼泪 让大嫂早些回家呢 小组练习朗读 练读之前 看看有什么不懂的 同学解疑 小组汇报时先汇报 怎样解疑的 再读 看哪些小组读的好 解疑水平高 2 刚才大家读得很认真 哪个组来读 读得能让小金花止住眼泪 3 这一段里有一个词 噩耗 读懂了吗 4 你从 你把脚一跺 嘴角抽动两下 一句话中看出了什么 嘴角抽动两下 说明她很难过 但是她忍住了 这里有恨有爱 对敌人的恨和对亲人的爱交织 在一起 谁再把这句话读一下 5 哪个组读志愿军对大嫂说的话 6 代价 什么意思 指为达到一个目的而付出的物力 精力 课文指大嫂为 了给志愿军挖野菜 双腿残废了 再找一组读 这一部分的 3 4 6 的提问如果学生质疑没涉及 教师相机提出 小组合作学习是提高学生参与度 实现以学生为主体的有效形式 把第二 三 自然段放手让学生以小组的形式讨论学习 在时间上给予保障 让学生成为课 堂学习的真正主人 五 发散 1 同学们刚才读得很有感情 表达了志愿军的心愿 既然是话别 应该是双方 的 但是 课文只写了志愿军的话 此时此刻 朝鲜人民会说些什么呢 如果 你是大娘 小金花 大嫂 听了志愿军的话 会说些什么呢 以小组为单位 任选身份 练说 派代表汇报 2 现在 咱们看看志愿军是怎样对大娘说的 也就是说 第一段是怎样写的 读读第一段 看看分几层 3 志愿军向大娘话别时 分三层意思说的 首先是话别 再回忆两件往事 最 后赞扬了中朝人民之间的友谊 咱们也可以分三层来说 第一层应怎样说 读 读志愿军对大娘说的最后一句话 大娘的话要顺着往下说 谁愿意先试试 第二层是回忆往事 你知道哪些志愿军英雄的事迹 黄继光罗盛教邱少 云 出示课件 志愿军冒着炮火抢救老乡 作战的资料 第三层是用反问 的形式赞美中朝人民的友谊 4 小组练说 5 选代表说 6 读说结合 在小组讨论的基础上 各组代表思维活跃 发言积极 有一定水平 这项训练 既训练了学生的想象力 也训练了学生的语言表达能力 同时也为学生后面理 解文章中心做了铺垫 可谓一举多得 六 预习时 有的同学提出为什么称朝鲜人民为亲人 现在懂了吗 谁来讲讲 不是亲人 胜似亲人 中朝人民的友谊是鲜血凝成的 是伟大的 板书 伟 大友谊鲜血凝成 七 列车就要开动了 志愿军战士不能和送行的人们一一道别了 这时 他们 把手伸出车窗外 向亲人挥手告别 这场面感人至深 让我们一起读第四段 八 预习时 有的同学提出 再见了 亲人 我