部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀教案板书设计

第 1 页 共 6 页 部编版二年级语文下册部编版二年级语文下册 大象的耳朵大象的耳朵 优优 秀教案板书设计秀教案板书设计 20 大象的耳朵 教学目标 知识技能 1 学会本课的 8 个生字 认识本课的 9 个生字 理解词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 了解有关大象耳 朵的故事 过程与方法 理解课文内容 评判大象耳朵不同 是否是有毛 病 情感态度与价值观 这个故事告诉我们 只要是对的 我们就该坚持 自己的 不可以轻易改变 重点难点 教学重点 1 识字 写字 理解词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 会复述课文 教学难点 理解 人家是人家 我是我 第一课时 第 2 页 共 6 页 一 揭题导入 1 小朋友 大象是我们常见的动物 它的外形特 点是什么 身体庞大 耳朵像大扇子 腿像柱子 身子像 堵墙 2 今天 我们来学习关于大象的故事 大象 的耳朵 3 板书课题 齐读课题 板书 大象的耳朵 二 初读童话 整体感知 1 小组合作学习 1 课前老师布置预习了 现在我们小组内互 相检查认读生字 词语的情况 看谁读得好 小组内 互相检查 教师巡视指导 2 检查生字 出示幻灯片 扇 sh n 慢 m n 遇 y 兔 t 安 n 根 n 痛 t n 最 zu 1 自由读生字 在读课文之前我们先读好这 些生字宝宝 打个招呼吧 2 生字是不是都能叫出他们的名字呢 说说 需要注意什么 指生说 最 是平舌音 扇 是翘舌音 慢 安 第 3 页 共 6 页 根 是前鼻音 痛 是后鼻音 遇 是整体认读 音节 3 去掉拼音 开火车读 师生评价 4 自主识记生字 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 课件出示变大 加一加 户 羽 是 扇 忄 曼 是 慢 禺 辶 是 遇 免 丶 是 兔 宀 女 是 安 日 取 是 最 换一换 通 换掉 辶 加 疒 就是 痛 跟 换掉 加 木 是 根 老师在田字格内范写 学生按笔顺进行书空 2 检查词语 似的 耷拉 竖起来 竹竿 撑起来 跳舞 心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地 1 读一读 想一想读时需要注意哪些词语 汇报 耷拉 扇子 慢慢地 注意第二个 字读轻声 你可真聪明 你来读一读 似的 中 似 在这里读 sh 扇子 的 扇 读 sh n 2 理解字词 竖起来 生活中哪些东西是可以竖起来的 第 4 页 共 6 页 竖起来 竖起来 竖起来 耳朵 旗杆 风向标 耷拉 耷拉是什么意思 松弛地下垂 你能用 耷拉 说一句话吗 他耷拉着脑袋 无精打采地走进来 课文中谁的耳朵是耷拉着的 大象 3 男女生比赛读 这么多的生字 词语的音都读准了 掌声送给你 们 词语掌握得很棒 现在把这些词语宝宝放回文中 你一定会读得更流畅 3 现在我们自由读一读课文 提出自读要求 1 读准字音 读通句子 要做到不添字不漏 字 2 难读的地方多读几遍 3 选择自己喜欢的小节再读一读 生自由读诗歌 教师巡视 指导读书姿势 听 朗读情况 4 指导朗读 第 5 页 共 6 页 老师刚才听到了最动听的音乐 就是小朋友们的 读书声 有没有觉得哪段课文比较难读 需要老师帮 忙的 1 出示第 1 7 小节 指生读 指导读好几个 问句 小兔子说 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下 来了 小羊也说 大象啊 你的耳朵怎么是耷拉着的 呢 要读出好奇 疑问地语气 2 出示第 8 13 小节长句子 大象也不安起来 他自言自语地说 他们 都 这么说 是不是 我的耳朵 真的 有毛病啦 可是 大象的 耳朵孔里 经常 有 小虫子 飞进 去 还在 他的 耳朵孔里 跳舞 吵的 大象 又头痛 又心烦 这是两个比较整齐的长句子 听听老师是怎么 读的 示意 处的停顿 大家来学着老师读一读吧 自由读 指生读 评价 咱们来分男女生比赛读这两句 看谁读得更棒 第 6 页 共 6 页 5 检查自读情况 1 这么长的句子大家都能读好 老师来检查 一下整篇课文你读得怎么样 指名分节读课文 2 学生评议 采用 我建议你 如 果你能 希望你 等建议式句式进行评说 3 课文读完了 你都知道了什么 汇报交流 大象的耳朵很大 本来是耷拉着的 大家的耳 朵是竖起