语文人教版三年级下册《假如我会变》

假如我会变假如我会变 教学设计教学设计 教材分析教材分析 假如我会变假如我会变 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级下册语文园地八的习是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级下册语文园地八的习 作内容 本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的 在学习了几篇想象瑰丽 语言优作内容 本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的 在学习了几篇想象瑰丽 语言优 美的民间故事和神话传说的基础上 安排了美的民间故事和神话传说的基础上 安排了 假如我会变假如我会变 这样的假想型的习作练习 这样的假想型的习作练习 设计理念设计理念 既然是假想型习作 我认为应该创设一个有趣的情境 让学生既然是假想型习作 我认为应该创设一个有趣的情境 让学生 设身处地设身处地 地去展开地去展开 想象 由于三年级正处于一个习作转接的初始阶段 所以这次习作教学的关键就是要引导想象 由于三年级正处于一个习作转接的初始阶段 所以这次习作教学的关键就是要引导 学生放飞想象 并学会利用一些已经学习过的修辞手法和写作技巧来把这次的想象故事编学生放飞想象 并学会利用一些已经学习过的修辞手法和写作技巧来把这次的想象故事编 得相对具体 生动 得相对具体 生动 教学目标教学目标 1 激发学生的想象力 能较清楚地表达自己的想象 激发学生的想象力 能较清楚地表达自己的想象 2 引导学生能够通顺 具体 不拘形式地进行习作 引导学生能够通顺 具体 不拘形式地进行习作 3 鼓励学生将自己的作品与他人交流 鼓励学生将自己的作品与他人交流 教学重难点教学重难点 想象大胆神奇 能运用各种描写手法和好的词语 有条理地进行故事编写 想象大胆神奇 能运用各种描写手法和好的词语 有条理地进行故事编写 课时安排课时安排 一课时一课时 教学准备教学准备 PPT 课件 课件 Tom Jerry Back to Oz 截取动画 背景音乐 截取动画 背景音乐 教学过程教学过程 一 动画导入一 动画导入 1 出示图片 吸引学生注意力 出示图片 吸引学生注意力 师 孩子们 今天陈老师为大家请来了两位朋友 大家看看他们是谁 出示汤姆 杰瑞 的图片 生 汤姆和杰瑞 猫和老鼠 2 播放播放 Tom Jerry Back to Oz 动画片段 引出主题动画片段 引出主题 变变 师 汤姆 杰瑞知道大家今天要上公开课 所以准备了一个小节目 来为大家加油呢 孩 子们 让我们一起来欣赏吧 播放动画片段 师 动画中 女巫和汤姆 杰瑞相互用魔法棒在做什么 请你用一个表示动作的字来形容 生 变 3 齐读课题 假如我会变 齐读课题 假如我会变 师 变 就是我们这堂课的主题 今天就让我们一起来学习第八单元的习作 假如我 会变 师板书 二 习作提示二 习作提示 1 生自由读习作提示 生自由读习作提示 师 首先请大家自由读读习作提示 看看它对我们有什么要求 2 出示填空 生简单说说自己的想法 出示填空 生简单说说自己的想法 师 孩子们 根据提示 我们知道这次的习作故事需要你们大胆地展开想象 你可以变成 任何人 任何物 做任何你想做的事 那么 你最想变成什么 变身后最想做的事是什么 指名学生 出示 我最想变成 我最想做 3 提示创作要求 提示创作要求 师 刚刚几位同学大胆地发挥了想象 说出了他们的变身愿望 像这种以想象作为主要内 容的习作就叫 想象作文 怎样的想象故事才精彩 吸引人呢 它必须具备这两种要求 一是内容具体 二是情节生动 板书 那如何写才能具体 生动呢 4 范文对比 引出习作技巧 范文对比 引出习作技巧 师 出示范文 陈老师这儿有两篇习作 我请同学们快速地读一读 边读边进行比较 两篇都是变身为小丑鱼 你更喜欢哪一篇 为什么 师 出示投影仪 请你们再读读第二篇习作 说说它为什么能做到具体 生动 相机 板书 外貌描写 心理描写 语言描写 动作描写等 5 想象故事 想象故事 师 好的 孩子们 轮到你们创作了 现在请大家闭上眼睛 让我们展开想象吧 BGM 你变成了什么 到了哪里 遇到了谁 发生了什么事 故事一开始怎么样 然后怎么样 最后怎么样 三 课堂写话三 课堂写话 师 孩子们 醒来了 刚才老师观察大家都思考得很认真 想来脑袋里面已经有了一个有 趣的故事呢 接下来 为了不让你们的灵感跑掉 请同学们拿出纸笔写一写吧 提示学生坐姿和拼音 学生写的时候 老师要做笔记 四 初评习作四 初评习作 1 自评 自评 写文时间过大半时提醒学生自评 师 写完的同学请自评一下自己的习作 看看语句是否通顺 标点符号是否恰当 有没有 错别字 2 互评 互评 师 时间到 孩子们 请停笔 现在 请同桌两个人互相评一评对方的习作 他写得好的 地方 你可以画出来并夸夸他 他没写好的地方 你也可以帮他改一改 五 小组交流五 小组交流 师 好啦 孩子们 我们的作文光写得精彩还不行 你们得把它用语言展示出来 现在请 同学们在小组里读读自己的习作 相互交流和欣赏吧 六 小组汇报 师生互动点评六 小组汇报 师生互动点评 师 孩子们 交流的差不多了吧 现在谁愿意大胆地到讲台上为大家分享一下你的作品 当他 她读文时 其他同学请仔细地听 你觉得他 她的作品什么地方是具体 生动的 什 么地方还存在不足 需要修改 待会儿 我要请你们来评价 每汇报完一个 就评一个