认识分数最后1.doc

一、 引出平均分星期天，有两个小朋友到美丽的大自然野餐，请看屏幕，图中的小朋友们准备了哪些食品？你觉得怎样分两人都满意？（平均分）什么叫平均分？（每份分得同样多，就叫平均分）你们会分吗？让我们用拍手来表示。每人分得几个就拍几下手，好吗？4个苹果平均分给两个小朋友，每个分得几个？2瓶矿泉水平均分给两个小朋友，每人分得几瓶？1个蛋糕平均分给两个小朋友，每人分得几个？怎么不拍了？不够1个就用半个来表示。老师这儿有个蛋糕，我们一起来分，这样分，行吗？比一比，怎样，这样的话，每人就可以分得半个。可以用我们学过的整数表示吗？那用什么数表示？交流1/21/2是一个什么数？ 分数 半个就是1/2个，这就是一个分数，这节课，我们就来认识分数。二、 新课。1、 师：刚才，我们是把一个蛋糕平均分成两份，这半个，就是两份中的1份，也就是这个蛋糕的1/2，这块是它的1/2，那么，这半个呢？（也是两份中的1份）这个1/2是怎么来的？这个1/2呢？板书：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的1/22、 过渡：我们认识了一个蛋糕的1/2，你会表示一张长方形纸的1/2吗？课件出示：折一折，涂一涂，表示出这张长方形纸的1/2？3、 长方形纸的1/2。折好的同学说说你是怎么折的？你把这张纸平均分成几份？涂色部分是这个图形的几分之一？这样折挺好，和他折法一样的请举起来。还有不同的折法吗？上来和大家分享！还有不一样的吗？这种折法与众不同，让我们来验证一下，是平均分吗？两份一样大，所以每份都是这张长方形纸的1/2。真了不起，想出了这么多的折法，折法不同，涂色部分的形状不同，为什么涂色部分都是这个长方形的1/2.？判断：下面哪些图形可以用1/2来表示?是第几个和第几个?为什么第几个和第几个不能用1/2.来表示?那么这个1/2是谁的1/2？这个1/2是谁的1/2？小结：不管是一个蛋糕，一个长方形，一个正方形，只要把一个物体或一个图形平均分成2份，每份是它的1/2。4、好，认识了1/2，你还想认识几分之一？说得完吗？用省略号来表示。（选择几个乱写）你能试着折一折，涂一涂，表示出你想认识的几分之一吗？课件出示要求，老师巡视时找1/4。5、谁愿意到前面来向大家展示一下？说说把这个图形平均分成了几份？涂色部分是这个图形的几分之一？都想介绍，由组长负责，轮流向小伙伴们介绍。6、形状各不相同，看看有没有相同点？涂色部分都能用1/4表示。为什么都可以用1/4表示？7、不同的图形，涂色部分可以用相同的分数来表示。要是两个完全一样的图形，比如说，老师这儿有两个完全一样的圆形，能表示出不同的分数吗，哪些小组用的是圆形借两个。？选择同样大小的圆的1/2和1/4，哪个分数大？比较得出1/2 1/4猜一猜1/8和这两个分数比，有怎样的大小关系？验证一下。合理的猜想和适时的验证的确是数学学习的好方法。如果我们再继续分下去，把这个圆平均分成16份，32份，64份 猜一猜，每份会怎样？ 也就是平均分的份数越多，每一份反而越小。8、“想想做做”5。9、把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的1/2，把一个圆形平均分成5份，每份是它的1/5。把一个长方形平均分成8份，每份是它的1/8，把一个图形平均分成10份，每份是它的把一个物体平均分成100份，每份是它的，得出：把一个物体或一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。10、我们已经认识了这么多分数，你会写吗？以1/3为例，先写什么?(中间一短横)接着写短横下面的3，注意写中间，最后写短横上面的1。也要写在横线的中间。读“想想做做”1的题。打开数学书，翻到第99页。写完了就坐正。谁来说说 “想想做做”1 汇报 齐读。11、写了这么多分数，你知道分数各部分的名称吗?自学P98页。谁知道?把书合上。中间一短横叫分数线,表示 平均分,分数线下面的数叫分母,表示分数线上面的叫分子,表示?我们是怎样写分数的?先写 接着写 最后写 ,谁知道为什么要按这样的顺序写吗? 我们一起来写1/4。 （ ）的分子是 （ ） 的分母是三、练习1、小朋友们今天表现得真好！，老师想来考考你们的眼力。“想想做做“3观察涂色部分，你发现了什么？为什么分数会越来越小？（同样长的纸条，平均分的份数越多，每一份反而越小）整张纸条看作了1,把1平均分成了3份，每份就是 把1平均分成了6份，每份就是 把1平均分成了12份 每份就是 。 2、下面,老师带