s版一年级下册语文全册教案2

第 1 页 共 79 页 s s 版一年级下册语文全册教案版一年级下册语文全册教案 2 2 7 大熊猫 教学目标 1 指导学生认识 13 个生字 会写 7 个汉字 学 习两个新偏旁 人字头 四点底 2 正确流利地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 学习观察 并通过观察与学习 了解大熊猫 认识大熊猫 喜欢大熊猫 教学重点 难点 认识和学会本课生字理解课文内容 背诵自己喜 欢的段落 教学过程 第一课时 一 由图入手启发谈话 1 出示大熊猫 让孩子们看图画 简单说说大 熊猫的样子 2 师 大熊猫真可爱 那我们今天一起学习这 篇课文吧 板书 大熊猫 二 自读感悟 读通全文 第 2 页 共 79 页 1 借助汉语拼音自读课文 画出本课生字 要 求做到把课文读正确 读通顺 特别要读准字音 2 数一数课文有几个自然段 知道每个自然段 讲什么 第 1 自然段 写大熊猫是动物园里最吸引人的动 物 它是珍贵的动物 板书 珍贵 第 2 自然段 写大熊猫的样子 第 3 自然段 写大熊猫的活动情况 第 4 自然段 写大熊猫的饮食 板书 样子活动饮食 三 指导朗读 理解感悟 1 再读全文 2 把自己喜欢的段落多读几遍 小组合作 把自己喜欢的段落读给小组同学听 读给全班同学听 大家评议 试着把自己最喜欢的段落背下来 3 播放大熊猫的生活录像片 感受大熊猫憨态可掬的形象 学习用课文中的词 语来描述片中的大熊猫 大熊猫的样子 板书 身子胖尾巴短毛很光滑 第 3 页 共 79 页 四肢黑身子和头白黑眼圈 大熊猫活动情况 板书 小 活泼爬上爬下 长大 不爱活动爱睡觉 吃什么 板书 竹叶竹笋 第二课时 一 巩固练习 1 以 开火车 的游戏方式 读词语卡片 巩 固认识生字 2 用生字开花的方法 给生字组词 巩固识字 生字 二 指导书写生字 1 结合写字教学要求 学习新的偏旁 人字头 四点底 2 指导学生在 写字 本上练习写生字 三 实践活动 1 有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的 同学 或从网上下载的有关大熊猫的资料 说给大家 听听 并在小组交流 2 读 词语花篮 中的词语 再自主选择 填 写自己喜欢的词语 第 4 页 共 79 页 四 课外阅读 读 语文同步读本 中的 我是国宝 丹顶鹤 让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤 增强保护珍稀动 物的意识 板书设计 大熊猫 样子 身子胖 尾巴短 毛很光滑 四肢黑 身子和头白 黑眼圈 黑耳朵 小时候 活泼 爬上爬下 长大 不爱活动 爱睡觉 吃竹叶 竹笋 8 演一棵大树 教学目标 1 知识目标 A 认识 13 个生字 会写 8 个生字 学习 11 个新部首 走之儿 B 正确 流利地朗读 课文 2 能力目标 A 培养学生借助拼音阅读课文的 能力 B 培养学生小组合作学习的能力 C 培养学 生的口语交际能力 3 情感目标 A 认识阿海真诚善良的心灵 B 学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度 第 5 页 共 79 页 课前准备 生字 词语卡片 教学挂图 教学过程 第一课时 一 谈话引题 导入新课 1 师 喜欢童话故事的小朋友听说过 小红帽 的故事吗 你们还记得故事中都有哪些角色吗 生 有小红帽 大灰狼 奶奶 师 看来大家都有去读这些课外书 真棒 2 现在 有几个小朋友正在排练 小红帽 的故 事呢 让我们一起去瞧瞧吧 3 齐读课题 并认读生字 演 二 自由读文 初步感知 1 让学生借助汉语拼音读课文 把课文读正确 读通顺 2 找出本课的生字 用自己喜欢的方法进行学习 并在小组内说说你是如何识记这些生字的 3 开展 开火车 和给生字找朋友的游戏 巩固 生字 4 利用课后 词语花篮 可让学生将自己喜欢 的词语补充在 词语花篮 内 引导学生自主积累词 语 丰富语言 第 6 页 共 79 页 三 再读课文 理解内容 1 自由地读课文 根据你的理解完成填空 阿海演一棵大树 演得很 先鼓励学生用不同的词语填空 再引导用课文的 语句来说明 在此过程中 老师相机指导朗读 生 1 可填 认真 我是从阿海表演时的动作 中知道的 生 2 我认为要填 精彩 可以从大家对阿海 的夸赞中看出来 师 说的真好 这说明大家也和阿海一样认真 2 引导学生思考 阿海表演的大树只是布最 为 什么大家都说他演得好呢 生 1 因为表演那天 他穿着绿颜色的衣服 看 上去很像一棵大树 说明他很认真 生 2 他在表演时是直直地站在台上 而手中举 着带叶的树枝 还轻轻的左右摇摆着 说明他对表演 很关心 师 是啊 我们平时在做什么事时 也应该向阿 海那样认真对待 4 小组讨论交流 如果班里表演 小红帽 的故 事 你愿意演一棵大树吗 为什么 生 1 我愿意演 而且我也要向阿海那样演 第 7 页 共 79 页 生 2 我不愿意演 因为那只是一个布景而已 生 3 我要演一棵大树 也要很认真地去演 让 大家看一看我这棵大树的作用 生 4 我也要演这棵大树 四 实践活动 组织学生排练 小红帽 的故事 同时 可以评 一评 比一比 看哪个角色演得最好 为什么 第二课时 一 巩固课文 深化认识 1 小组分段开火车读课文 2 指名说说课文主要说了一件什么事 3 讨论 你喜欢课文中的阿海吗 为什么 4 联系实际 加深认识 二 识记生字 1 出示课文中要求认识的 13 个生字 认读 2 出示要求会写的 8 个生字 认读 3 逐指名拼读音节 并加以扩词 理解字义 4 教师逐字在田字格中板演 学生认真观察 初步感知各字的书写笔顺笔画 5 归类识记字形 指导书写 半包围结构 左 右 布 还 上下结构 直 真 第 8 页 共 79 页 左右结构 认 让 比较 直 真 与 认 让 的异同点 学生书空 并观察各字在田字格中的位置 学生仿写 教师巡视 个别指导 三 课时总结 1 书写展示 评议 2 总结 有许多生字在字形上十分相似 大家一 定要细心观察 找出它们的异同点 认真识记 在平 时做作业的时候更加注意 不要写错字 以免成了 小马虎 板书设计 演一棵大树 让 穿 站 举 摇摆 认真 演得真好 9 寄给青蛙的信 教学目标 1 认识 蛙 信 每 收 封 鸭 安 伤 今 惊 读 第 次 13 个生字和 爪字头 月字旁 两个偏旁 会写 非 今 朋 每 安 采 过 送 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内 第 9 页 共 79 页 容 3 懂得好朋友之间需要关心 需要沟通 应当互 相帮助 大家才会更快乐 教学重点难点及突破的方法 1 学会生字新词 突破的方法 重视学生自学及小组合作学习 采 用比较法 熟字带字等方法来掌握生字新词 以图文 对照 联系上下文等方法理解重点词语 2 体会小鸭的话 看到你这么快活 我也非常 快活 突破的方法 采用多读课文 观察图画及联系 生活实际等方式 使学生明白 有朋友的关心帮助 就会感到幸福 帮助别人的人也会十分快乐 教学过程 第一课时 一 初读课文 1 板书课题 寄给青蛙的信 3 大家想了解的内容都可能在书中找到答案 请 同学们读读课文吧 要求 遇到不认识的字想想办法 把自己不太熟悉的生字词画记下来 难读的地方多读 几遍 开始自由读课文 5 学生认读词语 重点指导难读准的字 封 不 第 10 页 共 79 页 要读成 6 小组同学再读课文 认真听 评一评 谁读得 比较好 好在哪里 哪些地方还不够 你建议他怎么 读 7 指名读课文 二 学习生字新词 1 学习生字 说一说 你会想什么办法记住这些 生字 以个体自学或小组合作学习为主 重点指导 引导学生运用曾经学过的认读生字的 方法 记住生字 熟字加一部分 言 信京 惊卖 读 熟字减一部分 海 每令 今 形近字比较 蛙 封鸡 鸭 扩词练习 给 生字宝宝 找朋友 信 安 2 指导书写 安 今 每 采 请同学上台书写 安 今 每 其他同学观察 字的笔画位置及笔顺 评一评他写得对不对 好不好 老师相机指导 安 和 每 的间架结构是上小下 大 今 是上大下 小 学生在田字格中练习书写 第 11 页 共 79 页 老师示范书写 采 字 指导学习 爪字头 笔顺为 撇 点 点 撇 学生书写 采 字 老 师巡视指导 第二课时 一 自由朗读 体会图文内容 1 请同学仔细观察并模仿小青蛙的表情 2 说一说 这是一只怎样的小青蛙 哪里可以看 出来 4 小青蛙为什么这么伤心难过 难道仅仅是没收 到信吗 你想对小青蛙说些什么 5 练习朗读小鸭和青蛙的对话 6 再观察小青蛙的表情 说一说小青蛙为什么变 得这么高兴 学生朗读 讨论 再朗读 二 感情朗读 升华认识情感 1 小鸭看到小青蛙那么高兴 为什么它也特别快 活 2 体会小鸭的话并有感情地朗读重点语句 看 到你这么快活 我也非常快活 3 联系生活实际体会小鸭的话 你得到过别人的帮助吗 你能成为他的朋友吗 你想对你的好朋友说些什么呢 同桌之间先说说 再由同学在班上说 指导完成 第 12 页 共 79 页 5 老师送给同学们一句话 赠人玫瑰 手有 余香 学生自己体会理解 6 复习 运用生字新词 学生书写 非 过 边 3 个生字 老师检查 并指导 老师示范书写 别 学习 利刀旁 学生书 写 别 到 老师相机指导 书写这两个字时应 注意左宽右窄 让学生把自己最喜欢的词语收集到词语花篮中 由学生任选两个词语说话 三 教学总结 被别人帮助是幸福的 去帮助别人是快乐的 让 我们记住小鸭的话 齐读小鸭的话 板书设计 寄给青蛙的信 写信 小鸭 青蛙 10 谁住顶楼 教学目标 知识与技能 1 认识 住 顶 房 体 行 重 响 守 爬 垂 便 各 居 分 14 个生字 会写 户 年 第 13 页 共 79 页 休 体 轻 分 告 7 个字 学习 2 个新部首 八字头 牛字头 2 练习分角色有感情地朗读课文 教学重难点 指导有感情地 分角色地朗读课文 感悟 为 什么小动物们要争着住项楼 教学准备 生字 词语卡片挂图 教学过程 第一课时 一 创设情境 引入课题 1 看图讲故事 引入课题 教师 图片显示 郁郁葱葱的树林 几个小动 物 一栋漂亮的楼房 教师 讲故事 在一片茂密的大森林中 住着 许多小动物 它们整天在一起玩得可快乐了 你看今 天它们又聚在了一起 今天它们一个个神情严肃 你 知道它们为何事而这样严肃吗 学生 请你们来说一说 教师 下面我们就来学习第 10 课 谁住项楼 学生 读课题 读了课题你有什么感兴趣的问题 第 14 页 共 79 页 想提吗 想知道什么吗 二 角色见面 众说纷纭 教师 图片显示各小动物 提示 重点看有哪些 小动物 认识角色 出示问题 这时都有哪些小动物 那你想让谁住 顶楼呢 学生 生生交流 师生交流 共同认可让 小猴 住项楼 教师 出示 小猴住顶楼 学生 认读生字 住 项 在交流 读课题 的过程中认识了生字 三 初读课文 扫清障碍 学生 自由读课文 标出自然段的序号 画出生 字词 把画出的牛字词多读几遍 学生 同桌合作认读画出来的生字词 互干甘纠 正字音 认读汉字 学生 再读课文 看刚才的生字放到课文中你是 否依然认识 学生 在小组中轮流练读课文 互相评价 小组 内评出最佳朗读者 四 自主识字 合作交流 学生 拿出各自的字卡 自由认读生字 给自己 第 15 页 共 79 页 说记字方法 学生 同桌合作识字 用最短的时间把这些字学 一学 学生 小组交流 小组长主持交流识字方法 六 指导写 户 年 休 体 四个字 教师 出示要写的 户 年 休 体 四个字 学生 自由认读这些字 互说你是怎样认识这些 字的 教师 检查识字 学生 引导观察在田字格中的位置 说说写时该 注意什么 写一写 教师 巡视指导 五 小结 布置作业 教师 这节课大家都很棒 那这节课我们学习了 什么呢 学生 学生各抒已见 教师 课后大家再认真读课文 准备下节课分角 色表演课文内容 第二课时 一 复习引入 情境再现 教师 范读课文 挂图显示 郁郁葱葱的树林 一栋漂亮的楼房 第 16 页 共 79 页 几个小动物 让小动物根据课文中出现的先后顺序依 次出场 二 细读课文 指导读出感情 教师 用自己喜欢的方式朗读课文 速度快一些 尽量多读几遍 课文前 6 个自然段都写了一种小动物 你最喜欢哪一自然段的哪个小动物 戴上各自喜 欢的动物的头饰 把你喜欢的段认真 反复地读 一读 写小马的这自然段谁最喜欢呢 来试读一下 相 机出示 小马白告奋勇 指导读出小马勇气十足的 语气 反复练习读一读 那小兔 小猴 小狗说话的语气怎么读好呢 逐 一找出它们的话自己读 教师指导读 小马 信心十足 小兔 轻声细语 小猴 心急口快 小狗 耐心细致 通过指导分两个小组 练习分角色的朗读表演 各小组分组展示分角色朗读表演 三 总结表演 陶冶情操 学生 各组互评表演情况 教师 教师补充评价 热情鼓励 肯定学生的表 第 17 页 共 79 页 演 教师 拓展交流 你看刚才小动物们都想住项 楼 那你知道为什么小动物们要争着住顶楼吗 四 巩固识字 指导写字 1 出示字词卡片 开火车读一读 2 写 轻 分 告 三个字 学生 认读 分析字形 教师 补充讲解 认识 八字头 牛字 头 学生 观察字在田字格中的位置 互相说说该如 何写 练习描描写写 五 布置作业 拓展课外 1 熟读课文 2 回家后把的故事讲给家人听 语文百花园三 教学目标 学习 汉语拼音字母表 完成 我会写 连一连 背一背 三道练习 培养写字能力 积累词汇 教学准备 汉语拼音字母表 大写字母卡片 挂图 教学过程 第 18 页 共 79 页 第一课时 一 认读小写字母 1 教师按顺序书写小写字母 a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2 学生自由读 3 分行指名读 评议 4 按要求在四线格里写小写字母 二 认识大写字母 1 出示书本中的路标 看看上面写的是什么 2 这些字母与小写字母一样吗 3 区分大小写 识记 提示学生大小写字母读 音一样 4 练习书写大写字母 三 我会写 1 出示田字格里的 8 个生字 2 指名读并扩词 3 引导观察 说说自己的发现 4 讨论 上下结构的字在书写时要注意什么 5 书空笔顺 并讲解在田字格中的具体位置 第 19 页 共 79 页 6 教师板演 强调关键笔画 7 学生仿写 评议 四 连一连 1 出示八个数量词 2 指名认读 3 学生按顺序认读图片上的事物 再独立进行 连线 4 指名上台板演 订正 五 背一背 1 学生自由读 2 分句指名读 评议正音 3 说说你读懂了什么 4 指导背诵 六 布置作业 第二课时 一 看图选句子 1 出示图 引导观察说话 判断句子表达正误 指名说说图片上画了什么 学生观察说话 评议谁说得对 谁说得好 出示图片下方的两句话 加以选择 第 20 页 共 79 页 A 学生自由读句子 B 指名选择表达正确的句子 并说明为什么选 这句话 C 辨析 已经 快要 意思的不同 D 小结 我们在看图说话时 先要看清楚图上 画了什么 再就是要认真思考怎样将画面上的内容表 达清楚 正确 同样方法让学生独立完成图片 二 能说会道 1 教师讲述 小乌鸦爱妈妈的故事 学生边 听故事边看插图 2 谈话 你喜欢故事中的小乌鸦吗 为什么 3 联系自身 引导说话 启发教育 你关心过你的爸爸妈妈吗 你为他们做过什么 请先和同桌说一说 指名反馈 适时指导学生正确表达 并对学生在发言中所介 绍的实际行为进行点评 评一评谁做得对 说得好 以后你们准备怎么做呢 三 课时总结 在生活中 还有很多时候都需要大家的爱心 比 第 21 页 共 79 页 如无家可归的小鸟 没带雨具的同学 迷路的小朋友 要过马路的老爷爷 他们都需要我们真诚的帮助 11 这个办法好 教学目标 1 了解课文内容 懂得做什么事都要动脑筋 设法巧干 合理分工合作 善于用最少的时间 最少 的力气把事情做得最好 2 认识生字 11 个 伙 伴 砍 柴 组 喂 饱 背 篮 份 提 规范书写生字 7 个 们 伙 份 伴 法 组 背 3 准确 流利地朗读课文 重点 难点 1 认识生字 11 个 规范书写生字 7 个 2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干 培养学生与 他人团结合作的意识 教具准备 教学图片 生字卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 第 22 页 共 79 页 一 课题导入 引导质疑 激发兴趣 今天我要学习一篇非常有意思的课文 是什么呢 板书课题 这个办法好 齐读课题 引导质疑 读了课题 你想知道什么 引入课文学习 让我们一起看看课文中讲述的故 事吧 二 初读课文 认识生字 整体感知 1 请你自己认真地读读课文 一边读一边用铅 笔标出自然段序号 遇到不认识或不熟悉的字用横线 标出 说说读书时遇到不认识的字怎么办 请你想办 法解决吧 2 检查字音掌握情况 指名带读生字 同时引导记忆 伙 伴 份 都是什么偏旁 为什么 砍 柴 什么偏旁 为什么 组 用哪个字记忆 喂 与 口 有什么关系 饱 左边什么 与什么有关 背 上边什么 下边什么 属于什么字 篮 与 蓝 意思有什么不同 第 23 页 共 79 页 提 什么样的动作 小组分段合作读课文 检查自然段划分情况 同 时思考 课文讲的是谁 干什么的事 小组汇报讨论结果 3 介绍毛泽东 激发学习热情 出示毛主席像 问 他就是谁 你们知道他是怎 样一个人 吗 出示图片或介绍毛泽东 毛泽东是新中国的第一位国家主席 是他领导全 国人民打败了敌人 建立了新中国 今天我们学的故 事是他七岁的时候 也就是跟你们一样大时发生的事 情 在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢 让我们赶快来读读课文吧 三 品读 感悟 理解课文 初读课文 整体感知 1 默读课文 思考 你觉得毛泽东小时候是一个怎 样的孩子 2 学生读课文后回答问题 随着学生回答教师顺 势进行追问 归纳 指导朗读和板书 毛泽东小时侯是一个爱劳动的人 如 从哪里感到毛泽东爱劳动 板书 常 理解 第 24 页 共 79 页 常 请你带着这种心情读读第一自然段 毛泽东是一个爱动脑筋的人 是一个聪明的 人 板书 思考 A 引导思考 你觉得哪句话最能表现出毛泽东善 于思考 用横线画出 理解 毛泽东为什么会想到这个问题 出示句子 有一回 他想 怎样才能放好牛 又能多砍柴 还能捡些果子呢 引导学生理解 能 又能 还能 所表达的意思 试想在这之前他们是怎样干这些活的 由此可见毛泽东善于思考 怎样才能读出他当时 的心情呢 学生练习朗读 指名读 评议 B 导入 还从哪里看出毛泽东想的办法好 谁愿 意读给大家听 听后说一说 C 理解什么办法 怎样好 a 出示挂图 分别讲解分组 分工合作 结果 想象情景 理解其方法怎样好 第 25 页 共 79 页 一组放牛 一组砍柴 一组捡果子 把牛喂得饱饱的 背回了许多柴 捡了满篮的野 果子 高高兴兴 每人一份 每人一份 b 体会小伙伴们的心情 他们什么表情 会说什 么 想什么 C 小组讨论 该怎样分工合作朗读 试试 d 哪个组愿意向大家展示自己的朗读 其他同学 注意听 评一评他读得怎么样 第二课时 一 复习会认字 老师手里有很多生字卡片 请你当小老师带着大 家来读一读上面的字 请学生当小老师教会 不但可以有效地激发学 生的学习兴趣 还培养了学习的能力 二 学写生 字 1 观察本课要写的字 们 伙 份 伴 法 组 引导学生思考 你能说出这些字的结构吗 2 请你说说这些字写时应注意什么 怎样写才能 写漂亮 3 你觉得哪两个字最难写 4 同桌互相讨论 研究一下 第 26 页 共 79 页 5 自己写一写 再评一评 6 展示写好的字 全班评议 三 拓展实践 刚才我们也进行了分工合作 你们觉得这样学习 有什么好处 我们生活中还有哪些事是大家分工合作 完成好的 想一想 今天轮到你们组值日 请你来当值日组 长 怎样让同学们把教室打扫得又快又干净 板书设计 这个办法好 一组 放牛 毛主席 二组 砍柴 每人一份 三组 捡果子 12 小英雄王二小 教学目标 1 了解王二小的英雄事迹 领悟小英雄爱憎分 明 机智勇敢的精神 激发学生对小英雄的崇敬之情 2 认识 军 根 敌 等 14 个生字 会写 灭 面 听 就 员 声 边 8 个生字 理解 根据地 扫荡 等新词 3 正确 流利 有感情地朗读课文 第 27 页 共 79 页 课前准备 挂图 歌唱二小放牛郎 歌曲录音 课时安排 两节 教学设计 第一课时 一 情境导入 烘托气氛 1 出示挂图 在 歌唱二小放牛郎 为背景音 乐的衬托下 显示课文内容的动态画面教师配乐解说 并适时简介时代背景 抗日战争时期 把学生带入 教学情境之中 师 同学们 想深入了解这个动人的故事吗 那 就让我们一起来学习 13 课 小英雄王二小 2 请读课题 读出你现在的感受 二 初读课文 自主识字 借图解词 1 初读课文 明确要求 师 请大家以自己喜欢的方式自由读课文 借助 拼音 把音读准 多读几次 边读边画出生字和不理 解的词语 2 学生质疑 提出生字 新词 3 自主识字 合作交流 学生自学字 词 第 28 页 共 79 页 四人小组互认互教互查生字认读情况 并交流识 记生字的方法 以及对词语的理解 检查识字情况 做摘果子游戏 出示智慧树 上面挂满果子 生 认读 并抽查识字的方法 组词 用 帮助 造句等 说说解决了哪些刚才不懂的词 1 借图解词 降低难度 图片出示抗日根据地画面 随之飞入生词 根据 地 学生读生词 教师通俗地讲解 抗日根据地 就是抗日基地 是为打击日本鬼子 提供各种支持的地方 在图片 根据地 的画面上 依次出现八路军战 士 正在山坡上放哨的儿童团员 同时随之出现生词 八路军 儿童团员 山坡 放哨 学生读词后 教师讲解 八路军 抗战时期 共产党领导的人民军队 儿童团 抗战时期的儿童组织 儿童团员相当于 我们现在的少先队员 放哨 观察敌人的情况 及时向八路军报告 扫荡 敌人进村里杀人 放火 抢东西 5 看图说词 理解巩固 第 29 页 共 79 页 师 让我们连起来说说画面的意思 这个村庄是一块抗日 根据地 这里有乡亲 们 还有 八路军 儿童团员 为了预防敌人来一 扫荡 这位儿童团员正在 山坡上放哨 6 齐读课文第一自然段 7 指导写字 第二课时 一 导入新课 师 同学们 上节课我们认识了一位小英雄王二 小 这节课我们要深入研读课文 弄清楚为什么说王 二小是小英雄 要研读课文 必须闯过三关 生字关 插图关 朗读关 有勇气闯关吗 二 复习生字 词 1 图片演示从课文中飞出的生字 学生轮读 抢读 2 再演示从词语花篮飞出的生词 学生认读 三 看图读文 理解大意 1 同桌一起合用一本书 看课文插图 找到相 应的段落 读一读 2 用 谁在干什么 这样的句式说说每幅图 的意思 第 30 页 共 79 页 王二小帮助八路军放哨 敌人迷了路让王二小带路 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈 敌人杀害了王二小 八路军消灭了敌人 四 研读感悟 1 找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落 大声读一读 然后说说你从哪里可以看出王二小的确 是个小英雄 生 敌人经常来扫荡 王二小还常常一边放牛 一边帮助八路军放哨 所以说 他是个小英雄 出示句子 王二小常常一边放牛 一边帮助八路 军放哨 师 指读句子 常常 是什么意思 换个词再 读一读 师 你会用 常常 说句话吗 出示词语 常常 学生口头造句 师 看 王二小常常干什么 想想他为什么这么 做 指读课文第二自然段 指导突出 常常 一 边 一边 第 31 页 共 79 页 继续研读 我们还可以从哪里看出王二小是个小 英雄 生 敌人叫王二小带路 王二小装着听话的样子 把敌人带进了八路军的埋伏圈 生 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈 自己 却被敌人杀害了 所以他是英雄 生 王二小帮助八路军消灭了敌人 所以是英雄 2 借助画面 启发想像 感悟英雄内心 出示第二幅插图 看图 想像敌人怎样叫王二小 带路的 王二小是怎样想的 怎样做的 先说一说 再演一演 然后为集体评议 出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围 之态的八路军战士 理解 埋伏圈 出示句子 王二小装着听话的样子 师 为什么要 装着听话 的样子 说明什么 出示第四幅图 看图 敌人知道上了当 会怎么 样 说说他们的表情 想想他们的样子 生 敌人肯定又急又气 生 敌人是又气又怕 生 敌人气得大喊大叫 举刀要杀王二小 第 32 页 共 79 页 生 敌人气得瞪着眼睛 跺着脚 师 这就是气急败坏的样子 第 5 自然段 引导学生进一步感悟英雄的内心世界 师 面对气急败坏的敌人 面对敌人举起的战刀 我们的小英雄王二小是怎样想的呢 说说王二小在敌人面前的表现 创造性地复述故 事 3 小结 师 现在 你觉得王二小是个什么样的孩子 图片出示 填空 的王二小 4 激发情感 师 对 就这样聪明可爱 勇敢机智 不怕牺牲 热爱家乡的王二小被敌人杀害了 年仅 13 岁 他永 远离开了亲爱的爸爸妈妈 离开了热爱的村庄 学校 小伙伴和八路军 他的鲜血染红了家乡的土地 他用 自己的生命保护了山沟里的乡亲们 正是千千万万个 王二小这样的英雄 才换来了我们今天的幸福生活 师 你能通过朗读把这种感情表达出来吗 五 指导朗读 1 练习有感情地朗读 3 4 5 自然段 同桌互 读互评 第 33 页 共 79 页 2 谁觉得自己读好了 就站起来读给大家听 3 教师范读 4 学生配乐朗读 5 师 王二小英勇牺牲了 但他的血不会白流 齐读最后一段 六 总结全文 师 同学们 这篇课文在我们幼小的心田里又种 下了一个英雄的名字他就是 王二小 让我们再一 次深情地呼唤 小英雄王二小 让我们一起把一首颂 歌献给他 播放 歌唱二小放牛郎 歌曲 七 实践活动 1 把这个故事讲给周围的小朋友听 2 学唱 歌唱二小放牛郎 歌曲 板书设计 小英雄王二小 敌人扫荡 迷失方向 带进埋伏圈 机智英勇 英勇牺牲 13 夜色 教学目标 1 正确 流利的朗读课文 背诵课文 2 针对学生胆小的心理 在亲近自然 热爱生 第 34 页 共 79 页 活的教育中培养学生良好的心理品质 3 正确认读本课十三个生字 会写六个生字 教学重点 1 认读本课十三个生字 2 正确有感情的朗读课文 并使孩子们在亲近 自然 热爱生活的教育中 培养良好的心理品质 教学准备 生字词卡片 挂图等 教学设计 一 情境导入 1 同学们 今天我们要学习一篇新课文 再学 之前让我们一起唱一首既熟悉又好听 的歌曲 小星 星 好吗 2 师 你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的 是什么时候的景色 老师想知道你们眼中的夜色是什么样的 今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼 中的夜色 你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它 板书课题 夜色 二 读通课文 识记生字 1 师 请同学们试着读课文把不认识的字圈出 第 35 页 共 79 页 来 选择自己喜欢的方法记住它 2 小组内检查生字 谁全认对了 就是 识字 大王 3 检查读文情况 三 读读悟悟 1 教师配乐范读 提问 听了老师的朗读 你 们都听懂了什么 教师随机板书 害怕 不害怕 2 师 你们理解的真好 知道了课文的大概意 思后 下一步该怎么办 教师追问 对于这篇课文 你们认为弄懂了什么 就把文章读明白了 3 引导学生进行集体交流汇报 通过再读文 你读懂了什么 教师抓住 原来花草都像白天一样微笑 进行体 会 4 师 小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么 美景 你们可以根据自己的生活经验说一说 5 总结后投影 美丽的夜景 图片 6 教师 在夜晚也能看见美丽的景色 从此引 导学生体会意境 7 教师指导感情朗读课文 第 36 页 共 79 页 四 游戏背诵 1 猜词游戏 2 背诵课文 五 作业 1 美读课文 2 搜集所学生字 板书设计 夜色 害怕 不害怕 14 毽子变乖了 教学目标 1 学习本课生字新词 认识 13 个生字 书写 8 个汉字 掌握双人旁 2 正确 流利地朗读课文 3 感受踢毽子的乐趣 体会童年生活的乐趣 教具准备 生字卡片 挂图 毽子 课时安排 两课时 教学过程 一 谈话导入 1 你们会踢毽子吗 谁愿意上来表演一下 第 37 页 共 79 页 2 学生表演后 评一评谁踢得好 3 刚才一些同学踢得好 一些同学踢不好 为 什么同是一个毽子 会出现两种情况呢 4 指名发言 导入新课 5 板书课题 二 认识生字 读准课文 1 学生听录音范读课文 并给每个自然段标上 序号 2 学生自由读课文 找出生字读读 认认 3 教师出示文中本课生字认读 4 从词中抽出本课生字认一认 5 回到课文 分段指名读课文内容 6 说说这篇课文主要讲了一件什么事 三 问题导学 读懂课文 1 老师教我们踢毽子时 毽子在老师脚上听话 吗 你是怎么知道的 学生自由读第二自然段 指名反馈 出示图一 引导理解 毽子听话极了 指导朗读第二自然段 感受踢毽子的乐趣 2 看着毽子这么听话 我们真想踢 可是刚开 始时 毽子是怎样表现的 为什么会这样呢 第 38 页 共 79 页 学生自由读第三自然段 引导理解 3 听了老师的话 我是怎么做的 结果呢 指名反馈 出示图二引导感受 毽子变乖了 四 课时总结 毽子原来是很不听话的 可是练习多了它就会很 听话了 我们做事情 学东西也一样 刚开始学不好 做不好 只要我们认真练习 掌握其中的方法 就能 做好学好了 第二课时 一 巩固全文 练习说话 1 分段开火车读课文 评议 2 指名说说 毽子是怎样变乖的 3 齐读课文中老师的话 4 引导说话 我喜欢 刚开始时 我就 后来 5 同桌说一说 听一听 评一评谁说得好 二 识记生字 积累词汇 练习书写 1 识记生字 抽读生字 开火车用生字进行口头扩词 理解字义 第 39 页 共 79 页 指名说说你用什么方法记住了哪些字 学生反馈识字难点 教师重点指导识记 2 积累词汇 认读 词语花篮 中的五个词语 找出 词语花篮 中的一对反意词加以识记 陌 生 熟悉 找出其它词语填在 词语花篮 里 3 练习书写 认读田字格里的 8 个生字 逐字扩词 理解字义 归类识记字形 练习书写 三 课时总结 我们在做任何事情 都不能急于求成 要耐心 认真地去发现它其中的方法 一定会做得又快又好的 四 作业布置 1 书写生字 练习扩词 2 写一写你喜欢 玩的活动 板书设计 毽子变乖了 开始 一点儿也不听话 每天都抽时间玩 第 40 页 共 79 页 不久 变乖了 语文百花园四 说话写话 教学目标 1 能够看懂图意 知道图中物品 符号所表达 的意思 2 能够合理展开想象 有条理 通顺 连贯地 讲述事情经过 3 能够把事情经过写下来 格式正确 学习正 确使用标点 教学准备 挂图 有关节水资料 教学过程 一 谈话引入 同学们 在我们中 有一种非常重要的东西 人 动物 植物都离不开它 它是通常是一种液体 能猜 出来是什么吗 对于 水 同学们一定有很多了解 都知道什 么 愿意跟大家说说吗 教师出示有关水的资料 水的重要作用 水资源 的贫乏等 引入话题 激活思维 激发情感 为理解和想 象打下基础 说话和写话不仅能提高儿童口头和书面 第 41 页 共 79 页 语言的表达能力 而且通过观察 思考 说话 写话 能正确认识事物 从而提高儿童的认识能力 因为无 论是说话还是写话 首要的都是要使学生有话可说 都需要材料 这个材料就是生活 因此 说话写话教 学中 要紧密联系生活实际 使学生对语言文字的学 习 与对事物的认识统一起来 使语言文字起到表述 对事物认识的工具作用 二 出示图片 整体观察 1 仔细观察图画 想一想 你从图中看懂了什 么 自己试着说说 2 指名说 大家评议 补充 教师点拨 有的同学看懂了第一幅图 知道了有人没有关水 龙头 有的同学看懂了后来水龙头被关上了 教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会 观察方法 先整体后部分 首先看懂图意 3 引导学生用简单的话说明图中说明的事情 说话和写话是小学低年级作文的特有形式 它 符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点 一 年级小学生 口语表达能力已有一定发展 但要说得 清楚 完整 流畅 准确 还需进一步训练 因此老 师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说 第 42 页 共 79 页 板书 没关头水 龙关上了水龙头 4 引导学生观察 思考问什么 如果是 你你想知道什么 把学生带入情景 进入角色 得到个人的深刻 体验 学生才能有所感 有所想 才有得说 有的写 通过学生讨论 教师归纳学生问题并板书 谁关的 怎样发现的 怎样关的 三 自己试着想象当时的情景 说一说 四 小组交流 选出代表 五 各组代表发言 全班评议 看图说话写话容易受到局限性 如果教学中再 指导过多更会千篇一律 因此教师大胆放手 让学生 展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言 在学生 说的过程中进行点拨评议 这样才能避免雷同 六 指导学生练笔习作 1 回忆写话格式 题目写在中间 正文开头空 两个格 2 学生当堂写话 3 教师巡视 随时投影展示 讲评 第 43 页 共 79 页 4 写完的学生进行展示 同学评议 第五单元 1 小粗心区分 己 和 已 教学目标 1 熟悉课文所讲的故事内容 了解小粗心是怎样 想办法区分 己 和 已 两个字的 2 认识 12 个生字 会写 7 个字 3 使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小 窍门 教具准备 己 和 已 头饰和生字卡片 第一课时 一引导发现 导入新课 卡片出示 己 和 已 两个字 1 让学生齐读 并说说两个字的相同和不同之 处 2 有位小朋友 做事情有点和粗心 所以大家 叫他 小粗心 他原来记不清 己 和 已 的 后来 他认真动脑筋 很快就把这两个字分清楚了 他想了什么好办法呢 今天我们一起去看一看吧 二 自由读课文 要求读得准确流利 1 自由读课文 画出不会读的字 第 44 页 共 79 页 2 开火车认读 12 个生字 3 互为小老师认读生字 注意纠正读音 4 指名读课文 让学生们评一评 三 分角色读课文 四 讨论 交流学习方法 1 让同学们说说是怎样区分并记住 己 和 已 的 2 你还有什么好方法记住吗 3 做课后习题 2 五 总结 第二课时 一 复习认读生字 二 自学 交流识字方法 三 组词说句 四 指导书写 1 出示要求会写的 7 个字 2 观察字形 并说一说每个字是由哪些部分组 成的 3 学生描红 写字 板书设计 1 小粗心区分 己 和 已 己 蛇口大开 自己 第 45 页 共 79 页 已 蛇口半开 已经 2 猫和老鼠 教学目标 1 认识 鼠 偷 眯 慢 咪 胡 须 迷 糊 饱 抓 谜 12 个生字 会写 欢 咪 猫 饱 眯 迷 谜 7 个汉字 学习 反犬旁 食 字旁 目字旁 3 个新偏旁 2 正确流利地朗读儿歌 3 通过字形分析 初步掌握形声字的形旁表义 声旁表音的规律 并培养学生运用这个规律自主识字 的能力 教学准备 猫和老鼠图片 生字卡片 花朵卡片 猫和老鼠 头饰 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 认识本课 11 个生字 能准确地区分咪 眯 迷 谜 2 正确 流利地朗读课文 第 46 页 共 79 页 3 理解课文内容 教具准备 猫 老鼠图片 生字词语卡片 一 激趣导入 小朋友们 你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗 今 天 老师把它们带到了我们的课堂上 看 这是两只 多么可爱的小动物呀 在它们之间呀 发生过许多有 趣的故事 你们想知道吗 好 请同学们把书翻开到 92 面 听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听 一听 好吗 二 读儿歌 识生字 1 读儿歌 找出会认字 1 学生自由读儿歌 多么有趣的故事呀 你们想自己读一读吗 在你 们读书之前 我想问问你们 在你们读书的时候 遇 到困难怎么办呢 例如 有不认识的字怎么办 生 问同学 问老师 看拼音读 这些都是很好的办法 下面就请大家读读儿歌 借助拼音读准字音 哪些同学读完了快快打个胜利的手势 2 学生齐读课文 同学们真了不起 这么快就把课文读完了 下面 就让我们一起来读课文吧 第 47 页 共 79 页 3 出示卡片 认读会认字 同学们喜欢这首儿歌吗 喜欢可爱的猫和老鼠吗 这首儿歌里的字宝宝也很 喜欢大家呢 想认识它们 吗 4 回到课文 圈生字 生字宝宝很淘气 瞧呀 他们又回到了课文里 快快 赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到 可别让他们跑掉了 咱们比一比 看哪位小朋友最先 把生字宝宝找到 2 认读会认字 1 贴字卡 识记会认字 聪明的孩子们 让我们一起呼唤 把这些生字宝 宝请出来 让我们和它交个朋友好吗 这些字宝宝从课本里出来了 你们还认识它们吗 课间休息 读儿歌 同学们 我们来休息一下吧 老师呀 十分喜欢 这首儿歌 我读着读着 还拍起手来了 你们想看看 吗 请大家坐好了 认真听 仔细看 你能像老师这 样也试着读读吗 我们大家一起来读读吧 3 认记字形 1 分析 迷 谜 咪 眯 4 字字形 字音 第 48 页 共 79 页 同学们真聪明 祝贺你们 你们已经认识了这些 生字宝宝了 光认识了可不行呀 我们还得想办法把 它们牢牢的记住呀 你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀 生 读音相似 都有一个米字 是的 这四个生字宝宝呀 都有一个 米 字 仔细看 瞧它们的 米 字有什么不同呀 生 眯 和 咪 的最后一笔是一捺 迷 和 谜 的最后一笔是一点 2 指名学生说说记字方法 同学们 你们真是聪明的孩子 你还能说说你是 怎样记住这些字的吗 指名学生分别用 鼠 偷 慢 胡 须 糊 饱 抓 8 字领读 组词 造句 做动作等方法来巩固 生字 3 去掉拼音读 现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了 你还 能认识它们吗 指名学生读 齐读 全认识的同学请起立 我们大声读 小结 同学们可真棒 通过大家的努力 我们已 经和这些生字宝宝手拉手 成为好朋友了 第二课时 第 49 页 共 79 页 教学目标 1 巩固认识过的 11 个生字 指导写 欢 等 字 认识并正确地书写部首反犬旁 食字旁 2 拓展延伸 了解猫的知识和故事 加强学生 保护动物的意识 3 实际运用 了解部首成新字的构字规律 运 用部件的表意作用识记汉字 教具准备 生字词语卡片 教学过程 1 自读课文 师生表演 这篇课文太有趣了 我们一起来边读儿歌边表演 吧 2 理解 谜 问 哎 这只老鼠可真可怜呀 到最后都不知道 自己死的原因 小朋友们 你们都是聪明的孩子 你 们知道为什么吗 你觉得花猫怎样呢 3 对对歌 教学目标 1 认识 反 退 关 旧 短 深 浅 胜 利 失 败 简 单 15 个字 会写 失 反 单 关 旧 胜 新 进 8 个字 第 50 页 共 79 页 2 正确流利地朗读对对歌 理解几组意思相反 的词语的意思 3 激发学生编对对歌的兴趣 培养学生虚心的 好品质 教学重点 识字 写字和朗读对对歌 教学难点 理解 虚心 骄傲 容易 困难 复杂 简单 胜利 失败 的意思 教学准备 挂图 生字卡片 教学过程 第一课时 一 由找反义词引入课题 师 小朋友们 我们今天上课的地方跟我们平时 上课的地方有什么不一样 像这样的词语我们把他们 叫做反义词 反义词还有很多很多 谁能再说出几对 师 你们真了不起 一下子就说了这么多对反义 词 有一个小朋友也找到了许多反义词 并且他把这 些反义词编成了一首对对歌 这首对对歌就藏在老师 发给你们的课文里边 第 51 页 共 79 页 二 初读对子歌 学习生字新词 1 师 请小朋友看课文 这篇课文里有许多生 字娃娃 如果碰到了不认识的生字 我们该怎么办呢 有了这么多的好办法 老师相信小朋友们一定能把课 文读正确 好 赶快读读课文吧 2 师 听你们读得这么认真 藏在这首对对歌 里的 15 个生字娃娃可喜欢你们了 瞧 他们一个个 排好了队等着来跟你们交朋友呢 卡片 f n tu r ng y k n n n ji sh n qi n sh ng l 反 退 容 易 困 难 旧 深 浅 胜 利 sh b i ji n d n 失 败 简 单 小朋友们 赶快和这些生字娃娃打打招呼 叫一 叫他们的名字吧 这些生字娃娃里边有没有不认识的 呢 来 试试看吧 老师刚才发现这位小朋友读得特别认真 我们请 他来当小老师带着大家一起读 小朋友们读得真好 老师现在要奖励大家一个游 戏 游戏的名字叫做 猜一猜 谁愿意来 胜 既是翘舌音 又是后鼻音 第 52 页 共 79 页 难 组词 指出 难 单独念时可念第二声 和 困 字做朋友时应该读轻声 读准 困难 困 你有什么好办法记住他的模样 认识新偏 旁 你还知道哪些字也是 指导笔顺规则 先里 头后封口 师范写 学生仿写 齐读生字 师 小朋友真聪明 这么快就和这些生字娃娃交 上好朋友了 看你们玩得这么高兴 下面这些词语宝 宝也想来跟你们一起玩了 a 指名带读词语 b 师 细心的孩子一定发现了这八个词语实际 上是四对反义词 把横线读成 对 一齐读一遍 c 现在 我们把词语宝宝送回对对歌 请小朋 友再读一遍课文 看谁读得最认真 刚才小朋友都读 得非常认真 老师也忍不住想来读一读 行吗 我不 仅想来读 而且想来背一背呢 这么长的对对歌 要 想在短时间内记下来 还真是一件比较困难的事 不 过老师有一个小窍门 保准你一学就会 记起来也就 容易多了 什么窍门呢 那就是当我读每一对反义词 时 我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面 比如 当我读到 明对暗 时 我的眼前就会浮现太 阳照射大地的景象 这时到处都充满光明 青山绿水 第 53 页 共 79 页 蓝天白云尽收眼底 当太阳落山后 光线就会暗下来 树啊 房子啊 就都看不清了 当我读到 长对短 时 我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花 鹿 当我读到 新对旧 时 我就会想起一些同学的 练习册 一个学期还不到就已经破旧不堪了 而有的 同学的练习册用了一个学期还像新的一样 小朋友们 这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词 不信 你们像老师一样来试一试 理解 虚心 骄傲 的意思 看着这对反义词 你会想起哪句话 虚心使人 进步 骄傲使人落后 希望你们能牢牢地记住这句话 聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词 理解 胜利 失败 的意思 看着这对反义词 我想起了一个童话故事 老师 今天把这个故事带来了 让我们一起来看看吧 提问 兔子比乌龟跑得快 可结果又为什么是乌龟得了冠军 呢 看了这次比赛 你有什么话要对他们说吗 老师 也有一句话要送给你们 那就是 胜不骄 败不馁 如果你们在某次比赛中获得了胜利 可千万不要 骄傲 如果失败了也不要气馁 也不要灰心 只要吸 第 54 页 共 79 页 取教训 就一定会有获得胜利的一天 理解 容易 困难 复杂 简单 的意思 小朋友真了不起 能根据反义词说出这么多画面 现 在老师奖励大家一首儿歌 这首儿歌里也藏着许多反 义词呢 三 熟读对对歌 师 现在 请小朋友再读一遍对对歌 一边读一 边想与反义词有关的画面 看谁能读出对对歌的韵味 来 1 自由练习读 2 指名读 带读 3 分男女声读 师生合作读 4 读后填空 小朋友的记性真好 能够把这首 对对歌背下来吗 5 试着背一背 6 指名背 7 拍手齐背 四 反馈拓展 1 游戏 找找反义词 师 我们的身边处处都 藏着反义词 只要我们细心观察 用心思考 就一定 能找到许许多多的反义词 下面让我们一起来找找反 义词 老师和一个学生并排站着 让学生说反义词 第 55 页 共 79 页 2 编对对歌 我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌 怎 么编呢 我们还是再来读读课文 边读边想怎么编对 对歌 自由选择同伴编对对歌 指名编