探究发现与创新教育

探究发现与创新教育 四川中江万福中学 田玉龙 基础教育课程改革纲要 试行 提出 要提倡学生主动参与探究发现 交流合作的学习方式 注重学生的经验与学习兴趣 改变课程实施过程中过分 依赖教材 过于强调接受 死记硬背 机械训练的现状 让学生成为学习的主 人 使学生的主体意识 能动性和创造性不断得到发展 培养学生的创新精神 与实践能力 采取探究发现式教学 在 学记 中也有确切地阐述 君子之教 喻也 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 道而弗牵则和 强而弗抑则易 开而弗达则 思 和 易 以思 可思善喻矣 在教学过程中 教师不拘束学生学习的步伐 学生便会心平气和地自己探索途径 向前进行 运用思考 达到学习的目的 我们现在提倡的探究发现教学法的主要特征是不把学习的主要结论提供给学习 者 而必须由学习者独立探究发现 然后内化 升华为创新能力 因此 培养 学生探究发现在我们教学中尤为重要 一 重视质疑发现 变机械接受为主动探究 学起于思 思源于疑 学生有疑问才会去进一步思考问题 才能有所 发现 有所创造 新课程要求学习方式的转变 就是要转变单一的被动接受式 学习 把学习过程中的发现探究等认识活动凸显出现 使学习过程更多地成为 发现问题 提出问题 解决问题的过程 而传统的教学 学生少主动参与多被 动接受 少自我意识 多依赖性 学生被束傅在教师 教材 课堂的圈子里 其创造个性受到压抑和扼制 因此 我们在教学中要注重质疑 让学生由过去 的机械接受向主动探究发现 培养学生的创新意识 1 利用教材因素 培养质疑习惯 问题是探索发现性学习的起点和主线 也是探究发现性学习的归宿 是否 提出对学生具有挑战性和吸引力的问题并使学生产生问题意识是进行探究发现 性学习的关键 如教学人教版第三册的 我要的是葫芦 一文 我引导学生学 习第二自然段后 提出 这些可爱的小葫芦 种葫芦的人收获了吗 课文的哪 一个自然段告诉了我们 学生马上回答第四自然段 引导学生诵读后让学生 质疑 学生兴趣很浓 有的问 为什么叶子慢慢变黄 小葫芦会一个个落下 有的问 蚜虫是谁呀 这么厉害 会使叶子变黄 小葫芦落下 引导学生探究 后 课文要求学生懂得的道理也就迎刃而解 2 抓住有利契机 鼓励学生质疑 爱因思坦说过 提出问题比解决问题更重要 陶行知先生就曾言简意 赅地指出 创造始于问题 有了问题才会思考 有了思考 才会有解决问题的 方法 才有找到独立思维的可能 有问题虽然不一定有创造 但没有问题一定 没有创造 可见要培养学生的创新能力就要培养学生的问题意识 问题意识的 问题就要靠教师多鼓励 多激发他们提出问题的欲望 让他们提出自己想弄懂 的问题 美国孩子提出的问题会我们目瞪口呆 音乐对植物有哪些影响 狗 靠什么选择玩具 等等 在国人的眼里这些问题让人匪夷所思 甚至还会认为 是胡思乱想 假如我们的孩子提出这些问题很有可能会遭到嘲笑 也扼杀了孩 子爱问的天性 我们要给孩子营造出一个宽松和自信的环境 让我们的孩子也 提出 极富创新的问题 3 利用一切机会 培养质疑技巧 学生仅仅敢质疑还不够 还要会质疑 要使学生善于质疑 学会创新还必 须掌握一些技巧 换位思考 的问题 用 我是他 她 它 会怎样 培 养学生进入角色 设身处地提出问题 反思 的问题 用 是这样吗 这样以吗 反问自己 使自己对事物真伪进行独立分辨从而提出问题 延伸 的问题 用 是怎样 会怎样 会为什么这样 用打破砂锅 问到底的方式提出问题 二 变单一思维为多向思维 培养学生探究学习精神和创新意识 江泽民同志指出 创新是一个民族进步的灵魂 是国家兴旺发达的不竭动 力 一个没有创新能力的民族 难以屹立于世界民族之林 然而我国的教育现 状令人担忧 我们的学校正逐步成为一个模具 不管你有多少棱角 都将一天 天被磨去 成为一种统一的模型 一个个充满想象力的孩子 随着年级的增高 就逐渐变成 听话的 解题机器 美国加州的教育家认为 中国的教育扼杀 了学生的创造思维 针对这些现状培养学生独特的思维和创新意识 尤为重要 1 再造想象 拓宽思维 善于发现 教学中 我们要注重引导学生进入情境 根据教材的语言材料 设置疑 引导学生对课文内容进行再造想象 训练学生思想的灵活性 独创性 鼓励学 生从不同方面 不同角度进行思维 如 狼和小羊 一文结尾时 许多学生读 到狼向小羊扑去 小羊被狼吃掉了 老师及时引导 启发学生进行多向思维 寻求不同结果 有的说狼扑向小羊 狼却倒下了 原来是猎人向狼开了枪 有 的说小羊一闪 狼扑了一空掉进河里去了 众说纷纭 探究新的结果 使学生 进入到课文所描述的情境中 又超越了教材的本身使思维由单一为多向 也培养了 学生的创新精神 2 遥远想象 变通思维 塑造创新个性 独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的相似点 而原 来以为这些设想彼此没有关系 这是弗里奇教授说的 他阐述的是被 一些心 理学家称为的遥远想象 在教学中让学生在两个看似无关的事物之间进行想象 老师可出一些极富创意的作文题目 电脑与蔬菜 大脑与白纸 让学 生突破空间进行遥远想象 创新能力也得