5装满昆虫的衣袋

课题课题5 5 装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋备课日期备课日期 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 4 个生字只识不写 理解 由生字组成的词语 3 让学生从法布尔的故事中受到启示 从小养成热爱自然 热 爱科学的志趣 教学重难点教学重难点 1 从阅读课文第二段中受到感染 从小养成爱科学 爱自然的 志趣 2 了解本文的命题方法和一般命题常识 教学准备教学准备教学挂图 生字卡片 多媒体课件 教学时间教学时间两课时按住 ctrl 键 点击查看更多小学资源 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 4 个生字只识不写 理解 由生字组成的词语 3 初步感知课文的内容 教学重难点教学重难点正确 流利地朗读课文 理解由生字组成的词语 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 设境一 设境 引导 引导 二 初读二 初读 请你们把手放进口袋 说一说你的口袋里放了些 什么 现在有一个人 他的口 袋里道了昆虫 你们奇怪 吗 这个口袋里放了昆虫的人 是谁 他是哪儿人 他为 什么要把昆虫放进口袋里 大家读一读 装满昆虫的 衣袋 这篇课文就知道了 板书课题 指名说 提出问题 齐读课题 自学课文 联系上下 感知感知 三 感知三 感知 文章脉络 文章脉络 四 指导写 字 1 指导自学课文 2 检查自学情况 1 生字词正音 莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛 2 结合课文释词 小溪纵横 鸟栖虫居 甜 滋滋 厉声 裤兜 中 毒 3 指名分自然段朗读课 文 1 想一想文章的哪一部分 是具体写法布尔对昆虫入 迷的 2 读后在下面的括号里 填上适当的序号 第 自然段交 代法布尔出生的时间 地 点及他所居住的村子的自 然环境 第 自然段具 体写法布尔对昆虫的着迷 第 自然段对 全文进行总结 1 指导写字 厉 这个字笔画重复较多 注意安排结构 练习读 指名读 正音 联系上下文理解词语 指名读 各自轻读课文 思考 交流 观察字形 交流 文理解词 语 能使 学生更好 地把握住 词义 从 而也能抓 住关键词 语 加深 对课文内 容的理解 垃圾 这两个字有相同的结 构 注意让学生结合字的 意义去识记 2 巡视指导 完成习字册 作业设计 作业设计 1 正确 流利地朗读课文 2 抄写词语 3 词语 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 学生从法布尔的故事中受到启示 从小养成热爱自然 热爱 科学的志趣 3 了解本文的命题方法和一般命题常识 教学重难点教学重难点通过朗读 理解课文内容 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 复习一 复习 引导 引导 二 精读二 精读 感知课文感知课文 1 通过上节课的学习 你 知道了哪些呢 2 引导学生进行简短的讨 论 然后板书引入 一 精读感知 着迷 事例 轻轻读第 4 10 自然 段 思考 这一部分哪里 概括写法布尔对昆虫的入 迷 哪里写的是典型事例 默读第 4 自然段 画出 法布尔对昆虫入迷的句子 反复朗读体会 想一想 交流 讨论 齐读板书 朗读课文 轻读 思考 交流 默读 体会 思考 培养学生 学会抓住 课文中的 重点句子 从而理解 课文内容 明确文章 的中心思 想 提高 说说文中的典型事例是 分哪几个过程来写的 装 扔 装 具体说说各是哪几个自 然段 读读第 5 自然段 这一 天 他还拣了好多的贝壳 和彩色的石子 把两个口 袋塞得鼓鼓囊囊的 告诉 我们什么 有没有具体写 呢 是怎么写的 画出描写法布尔喜爱昆 虫的语句 指名朗读第 5 自然段 引导体会法布尔当时的思 想感情 2 过渡 法布尔满载而归的 时候 心情如何 回家以 后又遇到什么情况 结果 怎样呢 满载而归 是什么意 思 课文中指的是什么 他满载而归的时候 心 情怎样 请你画出有关的 语句并朗读 父母突如其来的责骂 指的是怎么回事 课文是怎样写法布尔扔 掉他口袋中的东西时的情 指名回答 交流 自读 想一想 画一画 指名朗读 体会 联系上下文理解 画出相关语句并朗读体会 交流 朗读体会 学生独立 阅读理解 的能力 三 总结三 总结 谈话谈话 深深 化感知化感知 景的 这些描写充分表现 了法布尔的什么心情 3 找出写法布尔对昆虫非 常入迷的语句并阅读 1 这篇文章主要写的是 谁 突出写了他的哪一个 方面 2 学习了这篇文章 我 们懂得了一个什么道理 3 讨论 这篇文章为什 么要用 装满昆虫的衣袋 做题目 找一找 读一读 指名回答 明理 讨论