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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年高考作文素材和运用校长的耳朵年高考作文素材和运用校长的耳朵 最近 在一所小学听课时遇到一件事 那节课讨 论了小学科学课本上的一道思考题 北京和乌鲁木齐 两个城市哪个先迎来黎明 孩子们转动地球仪 纷纷说出自己的答案 两三 通发言之后 一个穿灰夹克的孩子举手说了一段有些 含混的话 我觉得每一个地方都是先迎来黎明的 地球 每转到一边的时候 另外一边就不是 向着 太阳了 而另外一边转过来它又变成向着太阳了 它 又成了第一个 又转一回后 反方向那边又迎来了 最开始它是第一次 这回也是第一次 每一个都最先 迎来黎明 这孩子说得很快 跟绕口令似的 他的 绕口令 没有得到老师的任何回应 他刚说完老师就叫了另一 个学生回答 当然 多数学生的答案一致而正确 北 京先迎来黎明 使我感动的事发生在教师们的评课活动中 在同 事们称赞和提建议后 上课的老师自评说 学生基本 上都懂了 但也还是有个别糊涂的学生 比如说 每 一个都最先迎来黎明 的那个 xx 校长就是在这时接话的 第 2 页 共 3 页 这个孩子已经超越了这节课的教学目标 可以 说他的发言是这节课最精彩的发言 他的发言正好可 以解释这节课以后的内容 北京和纽约哪个先迎来 黎明 他在讨论一开始就预感到了 他已经认识到了 循环 认识到了周而复始 这边是白天那边是晚上 那边是白天这边是晚上 这边再到了白天 那边又是 晚上 那凭什么说谁先谁后呢 他已经站在空间 太 空 看问题了 我要是那位女教师 也要苦苦修炼出一对校长这 样的耳朵 并且要在无论哪节课上都记得用心筛选那 些有价值的 杂音 不糟蹋学生超越了本节课目标 的 真懂 信号 我仿佛又看到我的导师组长戴维 一位瘦瘦的 戴着眼镜的犹太裔教授 美国科学教育 的重量级人物 正举起一根手指 笑眯眯地 第一万 零一次地重复他最心爱的名言 教学的目标是理 解学生想法的本质 素材运用 按照紧紧围绕本课教学目标的要求 教师忽略这 个 最精彩发言 无可厚非 但学生发出的 杂音 并非意味着无知 人的理解力没有一务统一的起跑线 或
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