小学语文公开课《再见了亲人》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 再见了 亲人再见了 亲人 评课稿评课稿 再见了 亲人 是九年义务教育小学语文第十 册第二单元中的一篇讲读课文 这篇课文感情真挚 语 言凝炼 句式参差多样 篇幅较长 是一篇训练学生语 言文字的好文章 也是训练学生朗读的好教材 教学过程 老师直接由叫同学朗读第一段开始讲 课 的确 新课标改革中朗读是一个重点 非常的讲 究以读带讲 然后让同学们找出自己认为最好的一句 话 进行分析段落中的特别句式 反问和设问 老师 的出发点是好的 这样可以锻炼同学们的思考能力 抛开填鸭式的教学 老师有多少知识 学生就接受多 少 而是以学生为主 可是新时代的学生们 八小的 学生每人手中都有一本资料 他们不是用来辅助预习 而是用于上课应付老师的提问 例如 老师问同学们 第一段讲了些什么 同学们马上拿出资料书就翻开来 看 从不思考 并且不做笔记 上完课书还是空白的 老师注重阅读 但是没有注重有感情的朗读 同 学读完了就当完成任务 有感情的朗读是一种艺术 可以让学生更加的投入 因为这是一篇浸透了中朝两 国人民深厚感情的抒情文章 所以教师要以自身的情 第 2 页 共 3 页 感激发学生的情感 要成为学生情感体验的诱导者 教师如果觉得自己在朗读方面比较欠缺 可以采用录 音 让学生慢慢的感知课文 从不知到知之 从知少 到知多 课堂秩序控制的不好 坐在后面上课的同学比较 吵 很难维持安静 可能是老师的普通话不是很准 导致在表达方面存在一些问题 老师也有安静下来 然后叫讲话的同学回答问题 但是同学们几乎不动笔 因为小学生的自主学习意识比较弱 他们是不会主动 的去学习 但是我们的老师却一个劲的往下讲 教师 这时应该活跃课堂气氛 可以叫同学们朗读比赛 然 后找自己认为好的句子和不懂的地方 教会他们上课 要学会做笔记 教师的职责不但在于传授知识 更重 要的是启发学生思维 激励学生自学 教师要设法提 高学生的自学能力 教给学生自学的方法 培养学生 的思维品质 例如 教 再见了 亲人 一课时 先 让学生审题 问学生 这句话是什么意思 再问 这 句话是谁讲的 什么样的人才能成为亲人 为了帮助 学生理解题目中 亲人 一词的内涵 我又进行了启 发性的诱导 让学生打开书边读边想 大娘 小金花 大嫂对志愿军是什么样的友谊 板书比较工整 有条理性 但是很多是照搬资料 第 3 页 共 3 页 书 没有边上课边写板书 而是上完课才全部写出来 总结方面 由于时间控制的不够 所以几乎没有时间 来做总结 老师没有直接明了的点出本课的重点 小 学生的概括能力和领悟能力比较弱 所以我们要多次 强调重点 作业就是让学生回去认真看这篇课文 整节课下来 老师都是面带微笑的 教姿教态很 好 毕竟张老师从教已经 20 年了 很多教学中该注 意的问题都注意到了 从课堂中可以看出她很有亲和 力 同学们也很喜欢她 只是他喜欢叫那几个成绩
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