英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season B

PEP 6 Unit2 My favourite season 河南省郑州市金水区优胜路小学 张文颖 教材版本教材版本 人民教育出版社版 PEP 小学五年级下册 教学内容教学内容 本课时选自人民教育出版社 PEP6 Unit2 My favourite season Part B Let s talk 这是一篇谈论最喜爱的季节及原因 的对话 教学目标教学目标 1 能够正确朗读 Let s talk 对话内容 2 能够准确理解文本语境 进一步学习和运用核心句型 Which season do you like best I like summer best Why Because I like summer vacation 能在情境中正确谈论自己最喜爱的季节以及喜爱的原因 3 能够在熟练运用文本语境相关语句的基础上 锻炼和提高 有信息差的语用技能 能在实际情景会话中运用到所学核 心句型 教学重难点教学重难点 1 正确输出语句 语篇中的语音 语调 2 借助关键词 句的撷取准确理解和运用对话中的信息 3 在情境中灵活运用核心句型 Which season do you like best I like summer best Why Because I like summer vacation 进而从不同角度认识季节 描述自己最喜欢的季节以及喜欢 的原因 教学环节教学环节教学流程教学流程设计意图设计意图 Warm up and Revision Lead in 与教学目标内容密切相关的激活和调动 与教学目标内容密切相关的激活和调动 通过对当天的天气阐述 询问学生现 在所在的季节 向学生描述自己最喜欢的 季节 引导师生 生生之间的自然语言交 流 激活学生的已有知识储备 承上启下 任务预设 自然过渡到本节课承上启下 任务预设 自然过渡到本节课 的对话问题 的对话问题 从教师介绍自己最喜欢的季节过度到 学生最喜欢的季节 进而导入新授对话内 容 T I like spring best I can go to the park with my daughter I can fly kites Sometimes I go on a picnic with my friends What about you 通过有主题 的自由交谈 拉 近师生之间以及 学生与教学内容 之间的距离 为 文本的顺利切入 做好铺垫 出示美丽春 天的风景图片以 及自己的照片以 此来吸引学生的 注意力 使学生 能积极投入对话 学习中 让学生 带着问题去听 培养学生听的能 力 教给学生听 的方法 让他们 在真实的语言环 境中学习语言 Presentation Which season do you like best What do you do in your favourite season T Our friends Amy and Miss White are also talking about their favourite seasons 解析文本内容 帮助学生领会和掌握对话解析文本内容 帮助学生领会和掌握对话 的核心语句结构 的核心语句结构 1 带着任务听对话 Q1 Which season does Amy like best 从学生实 际的生活感受出 发 让学生更好 地理解对话中的 情境 让学生带 着问题倾听对话 初步感知对话内 容 2 带着问题看动画片 Q2 What s the weather like in autumn 3 解读对话中的语句 感知对话中包含的 内容 The weather is good and the colours are beautiful 引导学生运用所 学的语言知识重 组 整合信息 深入理解文本内 容 Practice 4 解读对话中的语句 引导学生结合相关 语境进行强化练习和延伸 达到对核心句 型 Which season do you like best I like summer best Why Because I like summer vacation 的正确输 出和运用 5 在学习文本的过程中 学生体会和掌握 朗读要领 包括单词发音要领 单词的重 弱读音 语句的升降调等 强化巩固核心句型 朗读和表演对话 强化巩固核心句型 朗读和表演对话 1 朗读对话并分角色呈现对话 2 引导学生谈论更多的喜爱的季节以及喜 爱的原因 运用所学句型正确询问和表达 喜爱的季节 通过对文本的学 习 引导学生尝 试进行语言的有 效输出 学生借助延伸 强化练习 熟练 应用目标知识内 容 在学习的过 程中相互启发 共同吸纳 共同 进步 Production and Extension 课堂教学的延展以及学生的再学习 课堂教学的延展以及学生的再学习 让学生熟知不同季节有不同的特点 在不 同的季节所坐的事情也有所不同 以旧知 带动新知 进行语用输出 通过跟读录音 具体分析对话中新词 老 师领读 分角色朗读等方式练习 引导学生先调查询问朋友最喜爱的季节以 及原因 运用所学句型正确询问和讨论自 己与朋友喜爱的季节 Do a survey and make a new dialogue with your friends 教师指导学 生以不同的形式 学习对话 如个 人读 小组读 角色扮演等方式 强化练习 让学生带着任 务