人教版小学一年级语文上册识字2《比一比》说课稿范例

第 1 页 共 5 页 人教版小学一年级语文上册识字人教版小学一年级语文上册识字 2 2 比一比比一比 说课稿范例说课稿范例 比一比说课稿 一 文本解读 今 天我说课的内容是人教版第一册第四单元 识字 二 比一比 初读文本 被这绚丽多彩的 画面 编排独特的词组 琅琅上口的韵文歌深深吸引 了 细看背景图 展现了一个温馨 安逸的农家小 院的生活场景 身为农村的孩子 黄牛 花猫 鸭子 就在我们身边 苹果 红枣 桃子随手可得 这恰是 孩子的生活圈 这恰是孩子 的乐园 故事讲述的是 一个秋天 小院里憨厚老实的老黄牛与舒适入睡的小 花猫 读懂了和谐 悠闲嬉闹的鸭子与可爱至极的小 鸟 读懂了喜悦 桌上的杏子和桃 子 树上的苹果 和枣子 像一个个俏皮可爱的孩子 正说着这家院子 发生的故事 好一副充满浓郁的乡村特景 一个个活泼 调皮的词语 像一位位农家小客人 把孩子们带进了文本中 一句句琅琅上口的韵文 诵 读间会传达出一种暖暖的情感 丰收的喜悦 和谐的 喜悦 一组组灵性的富有生命的动物和诱人可爱 的水果作为简单的比较 仿佛是跳跃 俏皮的孩子在 第 2 页 共 5 页 农家小院玩耍着 依稀可以听到他们清脆悦耳的笑声 东蹦西窜的身影 韵 文浅显易懂 节奏感强 琅琅上口 非常适 合儿童朗读 其次 孩子在学前接触到的儿歌比较多 对于这样的朗读文本有独特的体会 有朗读的乐趣 一个大 一个 小 一边多 一边少是一种简单的比 较 一种充满童趣的比较 这不正是孩子所期盼阅读 到的儿童作品吗 所以我迫不及待地想让孩子同样享 受到我所体会到的快 乐 相信这也是孩子的心声 二 教学目标 我这样解读着文本 也就预设了这样一些教学目 标 1 通过图片语境和生活语境 学生能熟练地认 识 12 个生字 正确规范地书写 4 个生字 感受汉字 的形体美 2 理解两组词的编排规律以及量词 反 义词的正确使用 并在朗读中发现韵文歌的语言特点 3 感受秋天丰收的喜悦以及情系乡村 为教学目标的有效达成 借助与学生的生活积累 和必要的资料补充 积淀 组合一些有效的课程资源 三 教学流程 教学的第一版块是情系乡情 创编绘本 农 家孩子对乡村自然情深意浓 是一股真心的 第 3 页 共 5 页 情感流露 因此我特设计了话题 乡村的那什么让你 印象最深 当孩子的遐想定格在那温馨的生活场景中 时 我适时出现 那美丽的故事 一个小男孩和他的 家人很爱劳动 在自己家的小院里养了许多小动物 还种了许多果树 他细心地照顾着它们 终于它们长 大成熟了 小动物长大 了 果树也长高了 秋天 果树结出了许多又香又甜的果子 赶快找找它们在哪 呢 随机出示图片和词语 孩子自然 愉悦地走入 绘本 与两组词语亲密接触 大 大提升了孩子对学 习文本的积极性 学得快乐 何乐而不为呢 教学的第二版块是走入词语 发现规律 孩子在以背景图为载体 创编绘本讲述故事中初 步认识了 8 个 词语 在交错的图片中 词语的编排 规律自然被他们所能发现 一类是动物 一类是水果 趁机把它分成两组音节词 大声地叫出它们的名字 当孩子读 桃子 一 词时 随机点出这个带拼音的 音节词 桃子 让学生进行拼读 读准轻声 同时出示图片 充分利用孩子的感官体验和生活经验 来理解这个词 看 桃子 白 里透红 闻 桃子 香气扑鼻 尝 桃子 香甜可口 摸 桃子 果皮毛糙 从色香味等方面积累了 桃子 一词 其次从它的偏旁入手理解它是一种长在 树上的植物 第 4 页 共 5 页 果实 每个词语都有它的学习特点和精髓 只要细心 观察和正确引导 其余的音节词也自然学得到位 学 词结束 我组织齐读 开火车读 分组读等形式 的 读词练习 适时指导读词时蕴涵的那份感觉 为充分 拓展文本 也是为了提升孩子的语言能力和扩大生活 积累 设计了你还知道乡村的哪些动物和水果朋友吗 说 说和它们有趣的故事吧 教学的第三版块是品读韵文歌 感受韵律美 韵文歌的独特在与它浅显易懂 语言优美 节奏 鲜明 琅琅上口 像歌谣 诗 词 曲等文体一样 讲究用词对称 有韵脚 一个 一个 一 边 一边 两个句式的对称 小 猫 少 鸟 等韵脚的出现 大小 多少 两组反义词的出 现 充分体现了韵文歌的文体特征 以一种补白式的 朗读 如 我读一个 一个 然后让孩子说说 有什么发现 从而理解两组反义词的意思 初步感知 韵文歌用词的对称 我利用生活语境来设计一些拓展 联系 如 一个大 一个小 一个 一颗 之后设计一些有梯度的句式训练 孩子的语文能力也 能有所提高 最后 孩子通过不同形式的朗读体会韵 文歌的韵律美 教学的第四版块是写字教学 第 5 页 共 5 页 教学生字最重要的不在于是让孩子学会这个汉字 而更重要的是学会写字的方法和感受汉字独特的魅力 我最大限度的让孩子自己发现 牛 羊 小 少