苏教版四年级数学上册《认识平行线》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册 认识平行线认识平行线 教教 学设计学设计 教学目标 1 结合生活情境 使学生感知平面上两条直线 的平行关系 认识平行线 2 使学生通知自主探索和合作交流 学会用合 适的方法做出一组平行线 能借助直尺 三角尺等工 具画平行线 3 使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过 程 培养学习 空间与图形 的兴趣 发展空间观念 教学重点 认识直线相互平行的关系 教学难点 独立画出平行线 教学准备 三角尺 直尺 课件 教学过程 一 情景导入 师 我们先来看一组图片 你熟悉这四幅图片吗 谁来给大家介绍一下 师 在这四幅图片中 隐藏着很多的数学知识 你能从这里面找到线段吗 生活动找线段 第 2 页 共 5 页 师 同学们观察得很仔细 找的也很好 老师也 从这四幅图中各找到两条线段 老师分别用直线来表 示它们 你们看 二 引导探索 1 认识相交的教学 师 你能根据这四张图片中两条直线的位置关系 进行分类吗 说说你是怎样分类的 师 我明白了 你是将交叉的分为一类 没有交 叉的分为一类了 对吗 那第四幅图片的这两条直线 会交叉吗 为什么会呢 生 直线是可以无限延长的 这两条直线表面看 来不相交 但这两条直线通过无限延长 它们就会交 叉在一起了 课件演示 两条直线的两头无限延长 至相交 师 你们的空间观念可真好 真聪明 所以 图 4 我们分到了交叉的一类里 那我们给交叉的取名叫 相交 没有交叉的叫做不相交 2 认识平行的教学 师 图 1 中的这两条直线真的不会相交吗 课 件演示 直线无限延长 这两条直线慢慢地延长 再 延长 思考 不相交的两条直线叫什么 第 3 页 共 5 页 说明 像这样的两条直线 互相平行 其中一条 直线是另一条直线的平行线 板书课题 平行线 指图说一说 谁是谁的平行线 今天 我们就共同来认识平行线 研究平行线 板书补充课题 认识平行线 再画一幅图 让生用刚才的三句话来描述一下两 条直线的关系 3 联系生活 举例说明 1 过渡 生活中有没有这样互相平行的线呢 2 出示几幅图在图中找出哪些线是互相平行 的 让学生指图说出哪两条线平行或相交 3 你在生活中见到过互相平行的例子吗 小结 平行在我们生活的空间世界中无处不在 不仅因为它的美 更因为它具有重要的意义 为什么 很多事物要排列成平行 或做成平行呢 4 练一练 第 1 题 下面每个图形中哪些线段是互相平行的 学生 用手势表示 5 出示 下面各组中 a 和 b 互相平行吗 6 练习十五第 6 题 生了解题意独立思考 判断 第 4 页 共 5 页 交流 每个图形中有几组平行的线段 是哪几组 三 独立画图 交流方法 1 学画平行线 1 利用手边的材料 看课本第 93 页 你能想 办法做出一组平行线吗 2 学生操作 全班交流 展示 可能出现 A 在信纸上画 B 在方格纸上画 C 折 D 用直尺在白纸上画或任意画 3 用三角板 直尺画平行线 师示范 第一步用三角尺的一条直 角边画一 条直线 第二步把直尺的一条边紧靠三角尺的另一条 直角边 第三步利用直尺平移三角尺 然后沿着三角 尺的一条边再画一条直线 汇报 说一说画平行线的方法 应当注意什么 师小结画平行线的四个步骤 画 靠 平移 画 3 完成练一练 2 生在方格纸上画 4 分别画出每条直线的平行线 p93 练一练 3 生画在书上 四 练习提高 总结收获 第 5 页 共 5 页 1 出示三条线 生找出有几组平行线 2 经过 A 点 画已知直线的平行想和相交线 各能画几条 问 无数条相交的直线中 有没有哪一条很特别 3 完成练习十五第 7 题 生画几条与平行线垂直的线段并比较 看看发现 了什么 指出 两条平行线之间的垂直线段的长 是平行 线间的距离 这些垂直线段相等 说明平行线间的距 离处处相等