个人校本研修总结报告-0

个人校本研修总结报告个人校本研修总结报告 个人校本研修总结报告 一 品读校本教研的含义 真正理解 真正去参与 校本教研 国家兴衰在教育 教育好坏在教师 随着新课改步 伐的加快 作为当代的语文教师 真的要不断更新自己的 知识结构 以适应现代社会的需求 教师的专业化发展已 经提到日程 教师的专业素养必须不断强化和提高 通过学习我明确地知道了校本教研的定义 校本教 研是以新课程为导向 以教学过程中教师所面对的各种具 体问题为对象 着眼于在真实的教学情境中发现问题 研 究问题 解决问题 达到改善本校教学实践 提高语文教 学质量 进而促使学生 教师和学校共同发展的目的 作为教师要真正参与到教研的课题中 通过不断地 发现琢磨研究需要解决问题 也就是我们要真正地在校本 教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步 一起成长 二 校本教研中要多关注自我反思 作为一名语文 教师要努力在认真反思中前行 自我反思是教师个体与自身的对话 它是开展校本 教研的前提和基础 校本教研强调教师就是研究者 离开了 教师个体的参与 校本教研将失去它的生命力 作为一名 教师 在校本教研中一定要学着不断反思 每当参与一项 课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学 员们交流时 都要想一想如果自己遇到类似的问题自 己应该怎么做 想着如何最大限度地学习别人的优 点克服自己的缺点 以使自己更快地进步和提高 比如在校本教研的时候 我们同组的其他教师总是 会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是 地剖析 在这个时候我们就需要及时记录 并且深刻地做 以反思 如果同组的教师给自己提出了一些好的建议 自 己一定要听从并且尽快改正自己的缺点 我争取在远程培 训平台的带动下 争取在校本教研的大气候下尽快地成长 起来 三 在校本教研中 要多关注同伴之间的互助 众 人拾柴火焰高 团结的力量是无穷的 同伴互助就是教师与同伴之 间的对话 在教师反思的基础上 要不断地开放自己 分 享交流 彼此学习 共同成长 教师在校本教研中仍然需 要明确自己的身份 研究者 教师是校本教研中的主人 在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后 每个科研组的 同伴们可以自由地交流观点 分享自己的教学经验成果 教师之间就是最好的合作者 打架可以互相帮助 共同提 高 四 校本研训中如果能够得到专家的引领 将会带 到教师更快地提高 专家的引领就是实践与理论的对话 在我们的平时 生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟 通和交流 但是我们可以优化校内人力资源的整合 发挥 教师的集体智慧 我们可以多在网络中学习或者多购买一 些语文教育书籍来阅读 遇到困惑了及时消除困 惑 遇到难题了及时解决难题 心中想着提高和发 展 就一定会有解决问题的好方法 很有幸参加这次培训 这么近距离地接触到了教育 方面的专家 我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家 讲座的精髓 在浏览回复时我也学习了很多新的教学方法 吸收了很多新的教学理念 虽然不能一一领悟透 但是我 会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的 总之 我很欣赏书中的一句话 校本教研的发展趋势 是向学校回归 向教师回归 向教学实践回归 只要真正 发挥教师个人 教师集体 专业研究人员的三种校本教研 基本力量的效用 并有效整合 校本教研就会推向深入 学生 教师 学校都会真正受益的 第二篇 个人校本研修总结报告 1400 字 姓名 单位 在这个信息飞速发展的时代 培养各类需求的人才 离不开教师 因此 从事教育的我们就需要不断地学习 以适应 对人 对社会的一个又一个新的要求 校本培训 这种可持 续的 开放式的继续教育模式 为广大教师打开了方便之 门 锻炼了广大教师的业务水平 提高了广大教师的素质 促进教师专业成长 任现职以来 我从自己的教学实际出 发 树立以人为本 以校为本的理念 加强合作 相互切 磋 取长补短 不断养成自我学习与自我反思的习惯 为 了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶 现将其总结 如下 一 师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰 取决于教育 教育的兴衰 取决于教 师 教师是立校之本 而师德则是教育之魂 从古至今 在人们心目中 似乎很难找出比教师更受敬重的职业 只 要用真诚的心去感化学生 用真诚的爱去引导学生 只有 真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业 著名教育家斯 霞曾经说过 要使学生的品德高尚 教师自己首先应该是 一个品德高尚的人 教师是学生的一面镜子 言谈举止 为 人处世 衣着穿戴 都是学生私下议论的话题 为人师表不 能说一套做一套 应严以律己 言行一致 表里如一 成 为学生的表率 二 能够按时参与校本研修活动 并做好理论学习 记录 踊跃发言 提出自己的见解 并认真撰写心得体会 在学习中不断充实自己 提高自己的理论素养 1 在校本研修培训中 我校组织了有关 各学科教学 基本模式 课题研究的过程与方法 等教学理论的学习 开 展多层次教育科学研究 人人有课题 人人学理论 人人 掌握科研方法 从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻 炼 促进教学水平的提高 有效地提高了我校教师的理论 水平和创新能力 2 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认 真开展有效备课 有效课堂教学 有效作业设计和批改的 研究 进行跨年级 跨学科 跨学段进行听课研讨 教研 组在 研 字上下功夫 在自觉主动有效上下功夫 继续加强 集体备课的力度 充分调动各年级组长的能动性 每次教 研活动都有详细的记录 本学期我们继续加强对随堂课的 调研力度 加强调讲的范围 面落实了教学工作备课要 深 上课要 实 作业要 精 教学要 活 手段要 新 活动 要 勤 辅导要 细 负担要 轻 考核要 严 质量要 高 严格要求自己 在每周听节课程之后 向相关学科的 教师学习课堂教学的方法 都会选一节本周最难把握的课 大家共同讨论分析 取长补短 发表自己的见解 这使我 受益匪浅 三 各教研组要积极组织老师听课 研讨 总结优 点 发现不足 逐步提高 强化教研组的建设和管理 特别强调要发挥团队精 神 群策群力 充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长 打破了以往教师备课各自为战的局面 每月个教研组进行 一次集体备课的 每次集体备课 每一堂教研课都是教研 组集体的结晶 通过实践来改进和完善我们的课堂教学模 式 重难点前移 推行课堂模式 重难点前移 提高研修 实效 使教师不断走向成熟 给我们的课堂注入更多的活 力 取得更大的效益 四 关注自我反思及案例 反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思 自己备课时是否遇到了什么困难 是否调整了教材 为什 么调整教材 反思上课时是否发生了意料之外的问题 自 己是怎样及时处理的 反思自己本节课有哪些比较满意的 地方或者有哪些不足 经过不断的反思与积累 自己确实 掌握了很多 第一手材料