语文人教版四年级下册16、《和我们一样享受春天》

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教案设计教案设计 一 教案背景 一 教案背景 1 面向学生 小学 学科 语文 2 课时 共 1 课时 本教案为第 1 课时 二 教学课题 二 教学课题 和我们一样享受春天 三 教材分析 三 教材分析 教学内容 义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级 下册 第 16 课 和我们一样享受春天 内容分析 人教版小学语文四年级下册第十六课 和我们一样享受 春天 是一首呼唤和平的诗 是一篇略读课文 全诗共 五个小节 可以分为两个部分 第一部分 第一至第四 小节 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁 第二 部分 第五小节 发出祈盼 让战火中的孩子和我们一 样在鲜花中读书 一同享受春天的美好 诗歌语言真挚 感情丰富 富有感染力 作者抓住自然界人们熟知的景 物 大海 沙漠 夜空 草地 将其原有的美好与宁 静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比 并发出痛心 的疑问 这究竟是为什么 并在前四节的结尾重复了这 样的疑问 这就使人感到 这不仅仅是疑问了 更是一 种对战争的控诉 一种对战争的抗议 最后一节的希望 与祈盼 更是让人揪心 虽然仅仅只是一张平稳的课桌 一间洁白的教室 如果没有和平 连人类生存最基本的 要求都是空想 维护和平 制止战争 这是世界人民共 同的心愿 这首诗歌是以一个孩子的视角 揭示了战争 给自然世界带来的种种不安宁 发出对和平的呼唤 选 编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争 维护和平的情 感 学情分析 小学四年级的学生已能用普通话正确 流利 有感情地 朗读课文 他们对汉字有浓厚的兴趣 养成了主动识字的 习惯 大多数学生能借助字典 词典和生活积累 理解词 语的意义 部分学生能联系上下文 理解词句的意思 体 会课文中关键词句在表情达意方面的作用 生活在和平环境中的孩子 对战争的理解不是很深入 但是有本组前 3 课教材的学习基础 已经积累了一些学习本 组课文的方法 加上链接教材以外的丰富的阅读材料 使学 生真切了解了战争给人们带来的苦难和那些为和平英勇战斗 的英雄们 激发了学生热爱和平的情感 因此 在阅读教学 时 重点教会学生学会抓住文中关键词句来领悟文章情感的 方法 由于小学生对战争罕有情感体验 教学时再次利用音 像呈现及影片剪辑 提供相关阅读资料等教学手段创设情境 缩小学生与文本在内容 时空 情感上的距离 为课堂教学 的精彩生成提供平台 教学目标 认识 4 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 了解 诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 学会运用边读边想 联系上下文 联系生活体验和获取 的材料等方法理解含义深刻的句子 能联系实际谈自己学习 课文的感受 树立热爱和平 维护和平的信念 使学生懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共 同心愿 从而受到热爱和平的教育 教学重点 通过对重点词句的诵读导引从而体会诗人表达的情感 树立维护和平制止战争的观念 教学难点 理解诗句 体会诗人表达的情感 激发学生憎恨战争 维护和平的情感 四 教学方法 四 教学方法 教学本课我打算运用 和谐教学法 和 重点赏读式 略读课 文教学基本模式 指导学生在读中感悟 在感悟中升华情感 使学 生通过阅读实践 主动将 知 向 行 转化 课前通过简短的师 生交流 在放松身心的同时拉近师生和文本的距离 使学生轻松进 入课堂 教学时以 情 为切入口 顺学而导 通过多种形式与文 本对话 引领学生在对文本言语材料的深度拓展中 积累语言 培 养语感 最终求得学生语言与思想的同构共建 和谐发展 教学策略 1 运用和谐教学法 重点赏读 以读代讲 努力创 设情境 充分激发学生学习的兴趣 调动学生的积极性 主动性 并将指导朗读贯穿于整个教学过程中 让学生在愉快和谐的气氛中 理解课文 体会作者思想感情 表达内心情感 从而提高课堂教学 效率 减轻学生负担 使学生得到全面发展的教学方法 2 自主 合作 探究 与 读 思 议 想 相结合的学习方式 根据教材 的特点 我引导学生采用此学习方式来理解课文内容 注重以读为 本 让学生在读中理解 读中感悟 读中想象 以读促写 读写结 合 读中积累 五 教学过程 五 教学过程 一 导入一 导入 1 请同学们闭上眼睛 听着优美的音乐 跟随老师的朗读 一 起享受春天 春天来了 蔚蓝色的大海上 成群结队的海鸥在水上嬉戏 玩 耍 金黄色的沙漠一望无垠 蜥蜴和甲虫把这里当成了家 蓝得发 黑的夜空中星星眼睛一眨一眨的 像个调皮的小姑娘 再加上那皎 洁的月光的映衬更是美丽动人 绿茵茵的草地上 一群欢乐的孩子 在踢足球 也许是孩子的欢乐声感染了大地 连草地和足球都在微 笑 突然 飞机声 大炮声打破了这欢乐 2 同学们 说说你们此时此刻的感受 3 是呀 战争是如此的残酷 当我们沐浴着春光 坐在明亮的 教室里尽情享受和平时 你可曾想过 在我们这个美丽的地球家园 里 还有很多地方笼罩着战争的阴影 他们正期盼着和平 他们有 着和我们刚才一样的经历 我们今天就走进第十六课 听听他们的 心声吧 板书课题 二 课前导读二 课前导读 1 有感情的朗读诗歌 2 每一小节诗主要讲了什么 3 诗中四次提到了 这究竟是为什么 表达了作者怎样的情 感 三 初读诗歌三 初读诗歌 1 学情检测 明确目标 1 预习汇报 粗知课文大意 依据学情 教师适时点拨指导 检查生字词的认读 概括课文内容 归纳整理学生的问题 2 根据阅读提示和学生情况确定本节课的学习目标 教学策 略 以学定教 2 自主合作 学法实践 主要引导学生体会两点 一是运用 一边读一边想等方法来读书 二是引导学生关注其他同学的学习情 况 从中吸取对自己有用的知识 借鉴有效的学习方法 1 学生根据提示自读课文 教师巡视 了解学生的学习情况 并适时适当地进行个别的学习指导 2 小组交流 和组内同学一起分享阅读收获 3 引导学生交流自己的读书感受 相机指导朗读精彩语段 4 检测 1 填表格 2 诗中用哪两个词语把原状和现状连接起来了 3 用 本来 可是 造句 4 出示句子 这究竟是为什么 生说 这究竟是为什 么 5 交流反馈 诗中 这究竟是为什么 你是怎样理解的 把 你的理解用朗读来表现吧 引读 这究竟是为什么 战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园 我们不禁疑惑 战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声 为此 我们悲愤 战争使很多人无家可归 妻离子散 我们不禁要质问 战争使那么多人不能享受春天 不能享受快乐 我们不禁要 抗议 师 你说 这究竟是为什么 6 分角色朗读 1 4 节 7 小练笔 战争给自然界带来的不安宁远不止这些 我们也 来试着像作者那样的用诗歌格式来写一写 本来是 可是 这究竟是为什么 5 升华情感 祈盼和平 师 可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静 夺取了那么多无 辜的生命 给人们带来了那么多的痛苦 此时此刻 作者呼唤的是 什么呢 1 自由读第五小节 讨论交流 作者在呼唤什么呢 2 我们希望 我们祈盼 引导反复读 一张平稳的课 桌 一间洁白的教室 要求苛刻吗 不 仅仅是一张平稳的课桌 仅仅是一间洁白的教室 多么简单的要求 读起来真让人揪心 3 回顾诗歌最后的一个标点 省略号 你觉得省略的是什 么 孩子们 我们的希望和企盼仅仅只有这些吗 从哪儿看出来 的 4 拓展运用文本语言 我们希望 我们祈盼 让蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 三 应用评价阶段三 应用评价阶段 1 小结 我想有这么多人美好的祝愿 这些处于战火中的孩子 总有一天会摆脱战争 不再有战舰和水雷 不再有坦克和大炮 不 再有频频发射的导弹 不再有到处散落的地雷碎片 不再有伤害 不再有痛苦 他们会 和我们一样享受春天 到那时蔚蓝的大海 金黄的沙漠 美丽的夜空 绿茵茵的草地 所有美好的东西也会属于他们 到那时他们一定会 和我们一样享 受春天 学到这里 你觉得享受春天就是享受什么 板书 享受和平 2 单元小结 升华认识 同学们学完这单元课文 再次面对战争与和平你想说什么 和平 战争 可以结合孩子们的幸福生活和 六 一 活动 等进行交流 也可以根据情况适当延伸 或推荐阅读 儿童和平条 约 等优秀文学作品 3 推荐作业 板书设计 16 16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 和平 和平 战争 战争 六 教学反思 六 教学反思 推荐作业 1 我爱积累 短语 的 佳句 2 我当小作家 仿写 和我们一样享受春天 给战火中的孩子写封信 3 我爱阅读 儿童和平条约 国际歌 和平颂 欢乐颂 地球万 岁 等关于战争与和平主题的优秀文学作品 本课共有四个生字 弋 蔚 频 茵 这几个字对学生来说个 个都是难点 教学时我依然让学生先汇报交流自主识字情况 大多 数学生在课文中会认 但是记得不牢 也没什么兴趣 表情木然 看在公开课的份上也没什么异常表现 接着我说 孩子们 课前识 字做得不错 敢挑战吗 很多孩子来了兴趣 坐直了身子睁大眼 睛好奇地望着我回答 敢 于是 我提出了一连串的问题 如 本课的四个生字中 前鼻音的字有哪些 多音字 整体认读的字 去掉部首读音不变的字 上下结构的字 左右结构的字 最简单的 字 笔画最少的字是什么他的最后一笔是什么 这些问题涉及了 字的 音 形 等方面 每一个问题都隐含着一个知识点如 形声 字 蔚 茵 多音字 蔚 整体认读音节 y 汉字的结构 书 写规则 点在右上后写点 等 我惊奇地发现 由于改变了教学方 式 学生学得特别认真 我心中暗喜 紧接着推出我精心设计的 字理识字 我故意说 孩子们 这些都没有难道你们 老师一 定要奖励一下你们 不过奖品能不能拿到 就看你们自己了 学生 更来劲了 我趁势出示了提前准备好的图片让学生根据图片猜一猜 这幅图表现的是哪一个生字 紧接着讲解象形字 弋 字的意思和 写法 再结合以下图片教学 频 字 教学结束 我认真做了反思 觉得本节课的识字教学是有效的 至少它使学生领略到了中国汉字独特的魅力 激发了学生学习汉字 的兴趣 板书是教学内容的浓缩 课题的下面通过填空的形式体现 本课也是本单元