数学北师大版一年级下册《快乐的小鸭》教学设计.docx

1、 教学内容:北师大版一年级下册数学加与减（一）快乐的小鸭2、 教材分析（1） 教材内容的结构特点：本节课是一年级下册北师大版第一单元第三课时的内容，是在学生学习了十几减8、9的退位减法的基础上，再学习十几减6、7的退位减法。（2） 教学内容在教材中的地位和作用：本节课的内容注重计算方法的培养与挖掘，通过情境图提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行进行总结，使他们养成自主学习，并找出自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确答案，充分发挥自己的逻辑思维能力。3、学情分析（1） 学生的认知基础 ：本节课是学生在学生学习了十几减9、8的退位减法基础上进行教学的,通过前一节课的学习,学生已积累了一定的经验。（2） 学生的活动经验基础：本节课教材借助学生熟悉的“快乐的小鸭”的情景,帮助学生学习十几减7、6的计算,教材通过三个问题从具体到抽象引导学生进一步学习退位减法。（3） 学生学习新知遇到的困难：这一课所承载的知识点为:“十几减7、6” 的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”,但有的学生仍然不能很好地理解退位减法,因此有必要在教学中进行巩固和细化,进一步使学生熟练地掌握和运用。4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：在具体的环境中运用已有的生活经验和知识,探索十几减7、6的退位减法（2）过程与方法: 能正确计算十几减7、6的减法,并能解决相关的简单实际问题。（3）情感态度与价值观：能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。5、教学重点、难点(1) 教学重点:探索十几减7、6的退位减法,并能正确计算。(2) 教学难点:理解十几减7、6的计算方法。6、教学方法（体现出个性化的教学）：本节课主要以学生的学为主，通过摆一摆，拨一拨等活动，充分体现学生的主体作用，采用小组合作学习，小组内数出正确结果派代表发言，培养学生的数学素养。7、媒体资源：白板、 PPT课件、投影。8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1.课前活动：拍手歌2.复习（1）抢答（2）口算3.出示本课情境图。通过观察，你从图中知道了什么数学信息？4.根据这些数学信息你能提出一个用减法解决的数学问题吗？怎么列式？齐读拍手歌两人一组做拍手歌指名回答开火车回答观察情境图，理解图意。12只鸭子在河边玩耍，有7只鸭子下河里游泳。草地上还有多少只鸭子？12-7通过情境图创设情境，引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。本环节注重创设情景、激发学习兴趣。在教学开始,创设了美丽的情境,把学生带到美丽的春天的河边,绿绿的柳树,清清的河水,一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏,极大地激发了学生的学习欲望,陶冶了美的情操。 探究新知1.12-7=？应该怎么算呢？下面同学们用小棒先摆一摆，在跟小组的同学说一说你是怎么算的？2.肯定和评价3.十几减7会做了，那十几减6呢？11-6= 14-6=15-6= 13-6=摆小棒（1）先摆12根小棒，再从中一根一根的拿掉，拿走7根就知道还剩5根。（2）先摆好12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根。（3）把7根小棒分成两次拿，先从12里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根。（4）7+5=12，反过来12-7=5 方法和十几减7是一样的11-6=5 14-6=8 15-6=9 13-6=7探索方法实践方法动手操作,启迪思维。在教学过程中,通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维,培养创新精神。 巩固应用1. 课堂练习 教材7页1.2.32. 课后练习 教材7页4.53.巧算“十几减7” ：就是把被减数个位上的数加3就是“十几减7”的差。独立完成练一练充分利用和挖掘教材中的事物，练习所学内容。让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系，加深对知识的理解。 课堂总结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题？十几减7、6的退位减法一个一个地减破十法连减法想加法算减法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师补充，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计： 快乐的小鸭