王振宇幼儿心理学试题3

幼儿心理学模拟试题 三 一 不定项选择题 1 心理的器官是 A 人脑 B 血管 C 心脏 D 内脏 2 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是 A 皮亚杰 B 科尔伯格 C 斯金纳 D 埃里克森 3 幼儿能知道自己的性别 并初步掌握性别角色知识一般在 A 1 2 岁 B 2 3 岁 C 3 4 岁 D 4 岁以后 4 3 岁看大 7 岁看老 这句俗话反映了幼儿心理活动 的发展 A 整体性 B 独特性 C 稳定性 D 社会性 5 从一个人行为的一个方面可看出他的个性 这是个性 的表现 A 个别性 B 整体性 C 稳定性 D 社会性 6 个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向是 A 攻击性行为 B 讨好性行为 C 亲社会行为 D 敌意性行为 7 手舞足蹈 摩拳擦掌 属于 A 言语表情 B 面部表情 C 体势表情 D 音调表情 8 玲玲在街上看到商店招牌上的字时 高兴地说 妈妈 这个字我认识 老师教过我们 这种现 象 在心理学中属于 A 识记 B 再认 C 回忆 D 保持 9 小班幼儿打针感到痛时 便大声哭喊 到了大班幼儿打针时虽然感到痛 但由于认识到要学习解放军 的勇敢精神 便会忍着不哭 这说明了儿童情绪的 A 社会化 B 深刻化 C 丰富化 D 自 我调节化 10 幼儿期的主要思维特点是 A 抽象思维 B 直觉行动思维 C 发散思维 D 具体形象思维 11 儿童亲社会行为产生的基础或前提是 A 同情 B 赠与 C 关心 D 移情 12 幼儿最初能够辨认的颜色不包括 A 绿色 B 蓝色 C 红色 D 紫色 13 幼儿在学习古诗时 由于对古诗的内容不理解 采取简单的 反复诵读的方式进行背诵 这种识记属 于 A 意义识记 B 无意识记 C 机械识记 D 形象识记 14 幼儿词汇量增加较快的时期是 A 4 5 岁 B 5 6 岁 C 7 8 岁 D 3 6 岁 15 幼儿可以把苹果 梨子 香蕉 草莓 西瓜等称为 水果 这说明幼儿具有了 A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C 抽象思维 D 创造思维 16 幼儿掌握概念是以 为主 A 属概念 B 科学概念 C 数概念 D 抽象概念 17 幼儿的人际交往出现 的现象 就是幼儿偏好与同性别的小朋友玩 A 自由活动 B 集体活动 C 性别分离 D 游戏活动 18 幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维 离开了动作和实物 思维就停止了 这说明幼儿具 有 A 具体形象思维 B 抽象思维 C 直觉行动思维 D 创造思维 19 幼儿情绪调控的发展趋势是情绪的冲动性减少 情感的 逐渐提高 情绪和情感从外显到内隐 A 感染性 B 情绪性 C 情境性 D 稳定性 20 在方位知觉方面 4 岁儿童 A 能够辨别前后 B 能辨别以自身为中心的左右方位 C 能够辨别上下 D 能辨别以别人为基准的左右方位 21 视觉悬崖 可以测查婴儿的 A 深度知觉 B 方位知觉 C 大小知觉 D 形状知觉 22 幼儿以 和 为主 A 无意识记 B 有意识记 C 机械识记 D 意义识记 23 喜悦时音调高昂 语调夸张 语速较快 语音高低差别较大 这是 A 外在表情 B 体势表情 C 面部表情 D 言语表情 24 看同一部电视剧 人们的感受和看法却不一样 这说明了 特性 A 个性的整体性 B 个性的稳定性 C 个性的个别性 D 个性的社会性 25 儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望 说明 儿童道德发展处于 A 自律阶段 B 他律阶段 C 习俗阶段 D 公正阶段 26 儿童与妈妈分离时 会哭泣或不安 但能很快安静下来 妈妈回家时很高兴 去新的环境 刚开始可 能比较拘谨 但很快就可自在地玩耍了 在妈妈鼓励下 能很快和陌生的成人玩耍或说话 他们有很强的 探索欲望 能主动与别的小朋友友好地在一起玩耍 这类儿童的依恋属于 A 安全型依恋 B 回避型依恋 C 矛盾型依恋 D 中间型依恋 27 是儿童性别认知发展中的一个重要里程碑 A 性别认同 B 性别稳定性 C 性别角色 D 性别恒常性 28 影响婴幼儿心理健康的因素有 A 遗传与疾病 B 社会文化 C 家庭教育方式 D 个体因素 29 幼儿的攻击性行为可分为 两类 A 工具性攻击 B 背后攻击 C 敌意性攻击 D 人身攻击 30 成熟学说的代表人物是 A 斯金纳 B 班杜拉 C 格塞尔 D 皮亚杰 二 填空题 1 是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范 正确处理人际关系 妥善自治 从 而客观地适应社会生活的心理发展过程 2 如果多次让婴儿接受一种刺激 由于对原有刺激形成 婴儿会减少对它的注视时间 这时再呈现一个新的刺激 婴儿会对新刺激 表现为注视时间延长 3 人在集中注意时 通常表现出以下特点 适应性运动 4 创造想象的形象具有首创性 和 的特点 5 婴儿从不会讲话到能够用语言表情达意 是要经过较长的语言发生准备阶段的 这个时期我们称之为 6 儿童一般先掌握 再掌握虚词 实词中最先掌握 其次是动词 再次是形容词 7 情绪和情感是人对内外环境变化产生的 8 幼儿的道德发展具有具体性 他律 自律 模仿性的特点 9 是实证研究中 最严密 最客观的方法 10 新生儿的味觉十分敏感 尤其是对 十分偏好 11 是儿童对养育者 通常是母亲 形成的最持久的 最稳定的情感关系 12 皮亚杰认为 儿童道德判断的发展经历两个阶段 即 阶段 和 阶段 13 幼儿在与同伴交往时表现出较多的 倾向 与成人交往中更多地表现出 倾 向 14 实验研究者称为 把被研究者称为 15 幼儿心理学中的实证研究法包括 和调查法 16 幼儿气质的发展 从总体上来看 主要表现在两大方面 和 17 凯根根据儿童气质的行为抑制型与非抑制型的分类原则 将儿童的性格也分为 与 两类极端的性格 18 儿童的性别概念主要包括三方面的内容 和 19 读者头脑里的孙悟空形象是 想象 吴承恩创作小说 西游记 时头脑里的孙悟空形象 是 想象 20 皮亚杰几十年研究的主要成果 就是向我们揭示出 儿童思维的核心特点是 三 名词解释 认知 自传体记忆 心理健康 成熟学说 自我延迟满足 四 判断正误 1 记忆恢复现象是幼儿特有的记忆现象 2 创造想象所创造的新形象一般都与个人的愿望相联系 3 儿童 喜怒哀乐 的产生离不开感知觉 4 幼儿运用机械识记多 且效果好 5 为幼儿提供正面的榜样 是形成幼儿道德行为的关键途径 6 有的母亲对孩子的态度取决于自己的心境 有时热情 有时冷漠 这样容易让孩子形成回避型依恋 7 新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射 8 弱刺激是不能引起无意注意的 9 3 6 岁是幼儿词汇量快速发展的时期 10 观点采择能力就是接受别人意见的能力 11 回避型依恋和矛盾型依恋统称为不安全依恋 12 4 岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音 13 性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度 14 嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具 15 忽视早期发展作用是危险的 但过分夸大早期发展的 终生后效 也是有害的 五 简答题 1 列举婴儿的啼哭模式 2 什么是自我 3 幼儿