数学教案《对称》

大班数学活动设计大班数学活动设计 对称对称 姓 名 魏红艳 单 位 济源市轵城实验幼儿园 时 间 2012 年 5 月 24 日 大班数学活动设计 对称 一 设计意图 生活中处处存在着美好的事物 对称就是其中的一种 孩子们 每天生活在具有各种各样对称的环境中 但孩子们不能有意识地主 动观察生活中对称地事物 更别说欣赏对称美了 那么 如何让孩 子们主动地 有目的地观察和发现生活中对称的事物呢 针对这种 情况 我设计了这节课 二 活动目标 1 初步理解对称的概念 并能正确的判断图形是否对称 2 找出生活中对称的事物 能正确的摆出与图形对称的另一半 初步感受图形的对称性 3 鼓励幼儿运用对折的方法 剪出对称的图形 感受对称美 三 活动准备 1 幼儿操作材料 大小 颜色 花纹不同的蝴蝶翅膀 蜜蜂翅 膀 2 京剧脸谱 窗花 树叶 衣服 围巾等分类展示在教室环境 中 3 对称的图形若干 4 长方形 正方形 三角形 圆形的纸 剪刀若干 5 春天的背景图一幅 四 活动重点 让幼儿从图形的对称逐步过渡到图案的对称 重点引导幼儿感 知对称的含义 并利用对称来解决学习和生活中所遇到的实际问题 五 活动过程 一 情景故事导入感知对称 1 情景故事引入 找三个幼儿分别扮演蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 每个幼儿背后背着对称的花翅膀 教师讲述 春天来了 花园里开满了五颜六色的花 美丽的蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈 放音乐 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓跳起 了舞 这时 飘来一片乌云 下起了大雨 朋友们赶紧拍拍翅膀准 备飞回家 音乐停止 忽然 大家一起叫了起来 我丢了一只 翅膀 飞不起来了 把纸制的蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓的翅膀另一半分 散地布置在背景图上 雨越下越大 谁愿意帮助他们找到另一只翅 膀呢 2 找个别幼儿操作 找出小朋友三个 分别为背景图上的蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓找翅膀 进行配对 3 幼儿展示配好对的翅膀 并说明配对的理由 从它们左右两 边的大小 颜色 形状和花纹来说明 4 教师小结 蝴蝶 蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线 它们 左右两边的大小 颜色 形状和花纹完全相同 只是方向相反 我 们把这种形式叫对称 二 联系实际找对称 1 师 人体有哪些器官是对称的 如每一半脸都有眼睛 鼻子 耳朵 眉毛 并且位置一样 所以脸是对称的 动作可以对称吗 请小朋友指出并做动作 2 联系自己的身体四肢 找一找是否有其他对称的部分 3 教师出示事先准备好小纸人 进行对折 请幼儿观察折叠后 的图案是不是完全重合 来验证之前猜测的结果 加深对对称的感 知 4 师 你们在生活中还见过哪些对称的事物 飞机的翅膀 汽 车的车轮 树叶的叶脉 京剧脸谱 窗花 树叶 衣服 围巾等 5 师 为什么很多事物都是对称的呢 平稳 美丽 协调 三 让幼儿动手制作对称的物体 1 教师出示蝴蝶图片 请幼儿观察蝴蝶的对称性 蝴蝶的哪些 地方是对称的 翅膀的大小 形状 花纹 2 教师给每组幼儿分发已经做好的对称图形的一半 让幼儿找 出这些对称图形的另一半 并说出是什么图形 3 每个幼儿一套不同形状的纸 一把小剪刀 请幼儿自己动手 做对称的图形 看看谁做的对称最多 教师提示幼儿可以用折 剪 等不同的方法 4 展示幼儿的作品 并说说它的哪些地方是对称的 六 活动延伸 1 统计家里对称的物品 2 利用对称的特点开展剪纸活动 七 活动反思 这个活动设计通过情景导入 让孩子帮小昆虫找翅膀 吸引了 孩子的兴趣 激发了孩子主动去观察 发现 感知对称的图案 让 孩子了解生活中到处都存在着对称的事物 此设计是一个整合了语 言 科学 艺术 数学等多个领域的知识与能力的综合活动 由此 活动还可以引伸出许多探索活动 以开阔幼儿视野 激发幼儿主动