语文人教版三年级下册和时间赛跑

教学观后感教学观后感 教学任务多端性复杂性 决定了语文课 难教 你看 性质 工 具性人文性 目标 培养理解能力表达能力 内容 课文内容语言形 式 方法 听说读写 事一复杂 难免顾此失彼 大凡称之为 名师 的 有化繁为简的整合本领 细细咀嚼品味薛法根老师执教 和时间 赛跑 复杂的问题变得不复杂了 先赏识学习词语的技巧先赏识学习词语的技巧 学习词语要先读课文 学生课前已经读了课文 教师呈现了三组 词语 忧伤哀痛 着急悲伤 高兴快乐 一般老师先读后释义 可是薛老师不这样教 读第一组 这是一种心情 你有过忧伤哀痛的 时候吗 生 有 有时候我考试考不好就会忧伤 告诉你 这些忧伤 都会被时间带走的 读第二组 悲伤 这个 伤 念翘舌音 你什么 时候着急了 生 我上学迟到的时候最着急 如果你能起得早一点就 生 不着急了 读第三组 从你脸上就看得出你是高兴的 快乐 的 希望我们每天的心情都是 生 高兴 快乐 不希望 生 忧伤哀痛着急悲伤 我们希望时间把哪些心情统统带走呢 生 带走 的是忧伤哀痛着急悲伤 然后提醒学生下面读课文 要注意作者为什 么会忧伤 哀痛 为什么会着急 悲伤 为什么会高兴 快乐 这样教词语很别致吧 妙在哪里 妙在一箭 三 雕 运用中学 词语 词语活了 化为学生的血肉 联系生活学词语 融汇了掌握词 语和心理健康疏导 联系课文内容学词语 发现了作者的一条情感线 索 自然地导入课文 再品味初读感知的艺术再品味初读感知的艺术 让学生自由朗读课文 教师巡视指导 再围绕上述词语想一想作 者为什么会有这样的心情 读好以后再作交流 生 因为我的外祖母 去世了 我就忧伤和哀痛 时间过得很快 我有点着急和悲伤 因 为和时间赛跑每次都胜过时间 所以高兴 快乐 胜过 的 胜 可以用另外一个字 生 赢 会写吗 极自然地引出这个难字 指导 写法 第一个是 亡 第二个是 口 下面三个每个都要写得跟 老师一样瘦 月 贝 凡 生笑 把三句话连起来就是课文的主 要内容 其间 说到 很高兴 很快乐 提示这个 很 可说 非常 特别 格外 初读整体感知 大多老师提这样的要求 自由朗读课文 想一想 课文写了一件什么事 学生读后即说 问题的空泛反映教学的粗糙和 简单化 这样的环节经常有 教学效果往往无 教学是精致的细腻的 应与学生的心灵丝丝入扣 薛老师精心为学生铺设着思维的阶梯 概 括课文主要内容就水到渠成 顺带着 不忘把理解内容 说完整的话 难字的书写指导 有机整合在一起 再看研读课文的智慧再看研读课文的智慧 研读是从怎样表达 死 引入的 外祖母死了 课文中叫 去世 了 父亲对我说的一大段话里说了一个什么词语 生 永远不会回来 了 死 去世 永远不会回来 研读了词语的感情色彩 和多种表达形式 且又快捷地引向课文的中心 爸爸说的一段话似懂非懂像一个谜 解开这个谜自然是研读的重 点 谜是怎么解的 技巧有讲究 没有提问 没有让学生说 读懂了 什么 而是先读好写这个迷的四句话 因为读才是解谜的最佳选择 学生读中感受 昨天 童年 一生 从短到长的三个时间 都永远不会回来了 然后研读前一句跟后三句的关系 前一句是总的 后三句具体而有层次地写这个总的意思 内容到语言形式 学生从两 个方面解开了这个谜 解谜只停留在理解的表层 还需鞭辟入里 接着的朗读指导进入 情感体验的深层 老师范读 让学生感受老师忧伤的语气 老师已 经四十多岁了 剩下的时间比学生要短得多 机巧地参与其中 读 得真切而感人 把自身作为活生生的教学资源 读毕 顺势让学生发 现这段话中多次重复的一个词语 了 了 了了 一切都过去 了 这个词删掉行不行 学生读一读比一比 感到没有这个 了 内心忧伤的感情出不来 原来琢磨推敲文字 可以进一步增强表达的 效果 最后的引导 是让学生移情体验父亲这番话的表达智慧 你们 的父亲跟你说话是不会让你似懂非懂的 为什么文中的父亲要这样说 呢 领悟文中父亲说得既真实又委婉含蓄的目的 是为了不使孩子悲 伤 破了重点难点 以下的教学势如破竹 有 轻舟已过万重山 之 感 按课文顺序 先积累和内化珍惜时间的语言 时间过得快有一句 话叫 光阴似箭 日月如梭 时间买不到有一句话叫 一寸光阴 一寸金 寸金难买寸光阴 接着强调和时间赛跑的高兴与快乐 原来 看到太阳落山 小鸟归去 心情是 着急 悲伤 后来不一样了 教师连续用几个排比 强调和时间赛跑 我跑在时间的前面 我和 比赛 学生一一用跑赢时间作回应 我跑赢了西北风 别人一个暑假就做完的 我十天就做完了 我走在了时间的前面 最后老师归结 和时间比赛就是与自己比赛 最后提升课文的主题 人最大的胜利就是战胜自己 超越自己 你们要跑到自己的前面 跑 到时间的前面 教学 结束语 照应课始的三组词语 给学生留下深 深的烙印 教学一路走去 思路如行云流水般自然流畅 教师是按学生学语 文的规律教学语文的 学 是学生学 教要顺应学生的心理和思维惯 性 每每在思维 悱 愤 的关键点和转折处引之导之 学的是语 文 学语文总是学生读与思的实践在先 而不是说教空洞概念起步 教学效果 积累语言领悟表达形式和懂得要珍惜赶超时间 文 与 道 达到和谐统一 学生自主阅读和教师点拨引导 链接得天衣无 缝 纵观教学过程 朴实无华中闪耀着语文的光彩 时下观摩课中真 语文纯语文并不多见 感到教学任务多端性复杂性 决定了语文课 难教 你看 性质 工具性人文性 目标 培养理解能力表达能力 内容 课文内容语言形式 方法 听说读写 事一复杂 难免顾此失 彼 大凡称之为 名师 的 有化繁为简的整合本领 细细咀嚼品味 薛法根老师执教 和时间赛跑 复杂的问题变得不复杂了 先赏识学习词语的技巧 学习词语要先读课文 学生课前已经读了课文 教师呈现了三组 词语 忧伤哀痛 着急悲伤 高兴快乐 一般老师先读后释义 可是薛老师不这样教 读第一组 这是一种心情 你有过忧伤哀痛的 时候吗 生 有 有时候我考试考不好就会忧伤 告诉你 这些忧伤 都会被时间带走的 读第二组 悲伤 这个 伤 念翘舌音 你什么 时候着急了 生 我上学迟到的时候最着急 如果你能起得早一点就 生 不着急了 读第三组 从你脸上就看得出你是高兴的 快乐 的 希望我们每天的心情都是 生 高兴 快乐 不希望 生 忧伤哀痛着急悲伤 我们希望时间把哪些心情统统带走呢 生 带走 的是忧伤哀痛着急悲伤 然后提醒学生下面读课文 要注意作者为什 么会忧伤 哀痛 为什么会着急 悲伤 为什么会高兴 快乐 这样教词语很别致吧 妙在哪里 妙在一箭 三 雕 运用中学 词语 词语活了 化为学生的血肉 联系生活学词语 融汇了掌握词 语和心理健康疏导 联系课文内容学词语 发现了作者的一条情感线 索 自然地导入课文 再品味初读感知的艺术 让学生自由朗读课文 教师巡视指导 再围绕上述词语想一想作 者为什么会有这样的心情 读好以后再作交流 生 因为我的外祖母 去世了 我就忧伤和哀痛 时间过得很快 我有点着急和悲伤 因 为和时间赛跑每次都胜过时间 所以高兴 快乐 胜过 的 胜 可以用另外一个字 生 赢 会写吗 极自然地引出这个难字 指导 写法 第一个是 亡 第二个是 口 下面三个每个都要写得跟 老师一样瘦 月 贝 凡 生笑 把三句话连起来就是课文的主 要内容 其间 说到 很高兴 很快乐 提示这个 很 可说 非常 特别 格外 初读整体感知 大多老师提这样的要求 自由朗读课文 想一想 课文写了一件什么事 学生读后即说 问题的空泛反映教学的粗糙和 简单化 这样的环节经常有 教学效果往往无 教学是精致的细腻的 应与学生的心灵丝丝入扣 薛老师精心为学生铺设着思维的阶梯 概 括课文主要内容就水到渠成 顺带着 不忘把理解内容 说完整的话 难字的书写指导 有机整合在一起 再看研读课文的智慧 研读是从怎样表达 死 引入的 外祖母死了 课文中叫 去世 了 父亲对我说的一大段话里说了一个什么词语 生 永远不会回来 了 死 去世 永远不会回来 研读了词语的感情色彩 和多种表达形式 且又快捷地引向课文的中心 爸爸说的一段话似懂非懂像一个谜 解开这个谜自然是研读的重 点 谜是怎么解的 技巧有讲究 没有提问 没有让学生说 读懂了 什么 而是先读好写这个迷的四句话 因为读才是解谜的最佳选择 学生读中感受 昨天 童年 一生 从短到长的三个时间 都永远不会回来了 然后研读前一句跟后三句的关系 前一句是总的 后三句具体而有层次地写这个总的意思 内容到语言形式 学生从两 个方面解开了这个谜 解谜只停留在理解的表层 还需鞭辟入里 接着的朗读指导进入 情感体验的深层 老师范读 让学生感受老师忧伤的语气 老师已 经四十多岁了 剩下的时间比学生要短得多 机巧地参与其中 读 得真切而感人 把自身作为活生生的教学资源 读毕 顺势让学生发 现这段话中多次重复的一个词语 了 了 了了 一切都过去 了 这个词删掉行不行 学生读一读比一比 感到没有这个 了 内心忧伤的感情出不来 原来琢磨推敲文字 可以进一步增强表达的 效果 最后的引导 是让学生移情体验父亲这番话的表达智慧 你们 的父亲跟你说话是不会让你似懂非懂的 为什么文中的父亲要这样说 呢 领悟文中父亲说得既真实又委婉含蓄的目的 是为了不使孩子悲 伤 破了重点难点 以下的教学势如破竹 有 轻舟已过万重山 之 感 按课文顺序 先积累和内化珍惜时间的语言 时间过得快有一句 话叫 光阴似箭 日月如梭 时间买不到有一句话叫 一寸光阴 一寸金 寸金难买寸光阴 接着强调和时间赛跑的高兴与快乐 原来 看到太阳落山 小鸟归去 心情是 着急 悲伤 后来不一样了 教师连续用几个排比 强调和时间赛跑 我跑在时间的前面 我和 比赛 学生一一用跑赢时间作回应 我跑赢了西北风 别人一个暑假就做完的 我十天就做完了 我走在了时间的前面 最后老师归结 和时间比赛就是与自己比赛 最后提升课文的主题 人最大的胜利就是战胜自己 超越自己 你们要跑到自己的前面 跑 到时间的前面 教学 结束语 照应课始的三组词语 给学生留下深 深的烙印 教学一路走去 思路如行云流水般自然流畅 教师是按学生学语 文的规律教学语文的 学 是学生学 教要顺应学生的心理和思维惯 性 每每在思维 悱 愤 的关键点和转折处引之导之 学的是语 文 学语文总是学