07一年级数学教研组期中质量分析.doc

20122013上学期一年级数学期中质量分析 单 位：淇县实验学校姓 名：李芳芳 联系方式、考试成绩情况分析：本试卷是北师大版小学数学一年级上册期中考试，考试时间50分钟，满分100分，本年级的合格率为98.32%，优秀率为84.17%，总体考的还不错。二、试卷分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，看图列式的最后一题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都考得还不错。但是也有不足之处：1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中应该加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，保证百分之百的的正确率。4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，和教材中类似的题有的学生也能做错。在以后的平时练习当中应该多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。6、因为这是一年级的第一次考试，部分学生还不懂考试的意义，学习习惯不好的同学还不知道答卷。三、典型错题分析：1、第一题、算一算。考查学生的口算能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或加减法没看清，加法算成减法、减法算成加法。2、第二题填空。共5个小题。前2小题是最基础的知识，是数的顺序、大小比较和连加、连减、加减混合运算，掌握得较好，第3小题，看图填空，教材中有一样的题，很多学生都能做对，只有个别学生由于不认真而失分。第4小题，在里填上“”“”“=”，比第1小题又增加了难度，不是单一的两个数，而是数和算式或两个算式，部分学生不太会理解这类题而十分，说明学的知识不够灵活。第5小题，写出不同的算式，教材中也有类似的题，老师也多次讲到过，总体来说学生答得还可以，但还达不到100%，仍有学生粗心大意，竟然写得和教材上的答案一样，而其实考试的题是把数字改了。3、第三题选一选。共4小题。正确率还是很高的，答不对的同学主要还是不认真听老师读题，不理解题意而失分。4、第四题画一画。共22分占得分值较多， 50%的学生在这一大道当中都有失分，失分的原因是不会根据题的要求画出正确的答案。不知道如何写。平时对这一类题练得也较少。所以失分较多。5、第五题看图列式计算。共4小题24分，是整张卷占得分值最多的一题我翻看所有卷子，除了得100分的同学，其他同学都在这道题当中有失分现象。失分原因：学生不能仔细认真听老师读题，不理解图意，分析、推理能力比较差，答题意识不够清晰，加减法学的还不太扎实。并且存在问题中的空格不知道填，也就是漏题，尽管考试前也强调了很多次，但由于是一年级的第一次考试，平时练得、见的题型还不够多，所以有部分学生不知道空格也需要填，因而失分，比较可惜。四、改进措施1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。2、“细节决定成败”在以后教学在我要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与美观方面平时教学在也要加强。3、培养学生良好的学习习惯，包括认真听老师读题，自己细心审题，仔细观察，及时检查，具体问题具体分析等良好的学习习