人教版三年级语文下册第11课《画杨桃》教学设计PPT课件、教学反思教案导学案板书

第 1 页 共 17 页 人教版三年级语文下册第人教版三年级语文下册第 1111 课课 画杨桃画杨桃 教学设计教学设计 PPTPPT 课件 教学反思教案导学案课件 教学反思教案导学案 板书板书 画杨桃 教学实录 第一课时 师 以前我给你们上过什么课呀 生 曼谷的小象 师 今天咱们还去曼谷吗 生 不去了 师 不去了 咱们就在教室里上什么课 生 画杨桃 师 教师板书 囗 我不按笔顺写 我写了 一个什么 生 口 k u 字 师 不对 想象一下 生 正方形 师 你说像什么 生 支老师写了一个大口的框 师 大口框 还有什么说法 生 像窗口 师 像窗口 你说 第 2 页 共 17 页 生 像画纸 师 像一张画纸 将来往里面画洋桃是吗 太小 了 还像什么 都猜不着啊 它像一块豆腐 再看 教师在 口 里写 十 成 田 这豆腐 怎么了 你说 生 分开了四份 师 分开了四份 那豆腐一分不就坏了吗 你说 生 这个豆腐切开了四份 师 对了 他用的 切 你用的是 分 哪 一个合适 生 切 师 一块豆腐切四块 教师板书在 田 下画 画 成 画 现在呢 这块豆腐怎么了 你说 生 一个盘子装着豆腐 师 盘子有那么高的沿儿吗 生 没有 师 你说 生 用碗装着豆腐 师 用碗 你说 生 用胶袋装着豆腐 第 3 页 共 17 页 师 用胶袋 一块豆腐切四块 放在锅里怎么样 啊 板书在 画 上加 一 成 画 生 盖上盖 师 什么字啊 生 画 师 我刚才说了 我没按顺序写 现在你们按笔 顺写一下 举起手来 预备 齐 生 学生用手比划 横 竖 横折 横 竖 横 竖折 竖 师 记住没有 生 记住了 师 这个字原来就会写 是不是呀 板书 杨 这是什么 生 杨 y n 字 师 这是什么 板书 桃 生 桃 师 见过杨桃吗 生 见过 师 广东的孩子们肯定见过 读过课文吗 生 读过 师 还想不想读 生 想 第 4 页 共 17 页 师 你自己选择你最喜欢的方式来读书 默读也 可以 朗读也可以 两个人读也可以 小组读也可以 你说老师我想搬上椅子找我的朋友去读也可以 读一次 好吗 开始 学生各自读文 师 这个同学最好 别人都读完了 我没读完 一般情况下 见别人读完 我也就算了 他要坚持读 到最后一个字 非常好 这是认真的态度 还想 不想读了 生 想 师 谁读得最好 你起来 读第一段 文 读文 我读小学四年级的时候 画走了样 师 读得不错啊 你觉得班里还有读得比你好的 吗 此生指另一个学生 你找他当你的榜样 你起 来 人家可拿你当榜样了 读读试试 生 是第一段吗 师 下一段 生 读文 有一次学校上图画课 自己觉得 画得很准确 师 嗯 你过来 生上台 书上有一句话 老 师让画杨桃的时候 课文中的 我 比如我现在是 一 第 5 页 共 17 页 个杨桃 放在这儿 让大家画 你按书上的介绍 当时的 我 坐在什么地方 大家读读那句话 生 读文 我的座位在前排靠边的地方 师 我坐在前排靠边的地方 你指指看 我 可以是咱们班的谁 就按现在的座位 生 是他 指一学生 师 还可能是谁 学生又指一生 这句话他读 懂没有 生 读懂了 师 读懂了 很好 回去 下面我们一起读下面 这一部分 谁来当解说员 就读叙述部分 你来 谁 来当老师 你来 同学们说的话 大家一起读 看看你们能不能分清是谁说的话 开始 学生按角 色读文 师 角色分得很清 大家一起读 声音朗朗又响 又脆 开始 生 读文 老师让这几个同学回到 就画成 什么样 师 最后一段谁来读 生 读文 这位老师的话同我父亲讲的是那 么相似 他们的教诲 h i 使我一生受用 师 再读一次 她读得很好 声音再高一点 第 6 页 共 17 页 此生重读 教诲 h i 再读一次 生 他们的教诲 hu 使我一生受用 师 对 坐下 还想不想读 生 想 师 这回我还让你们读 默读 默读完了我要让 你们站起来说话 我不提任何问题 就让你随便说 想说什么就说什么 想提问题也可以 明白没有 生 明白 师 一边读一边想 想好你要说的话 想好你要 提的问题 好不好啊 学生默读课文 师 有的同学已经开始举手了 啊 这么多 你 先举手 你想说什么 生 我要汇报词语的意思 师 好 讲吧 生 和颜悦色 的意思 就是形容态度和蔼可 亲 师 你讲了一个词语 你要说什么 生 我要说 严肃 的意见 师 哦 也是一个词语 他说了一个 和颜悦色 他说一个什么 第 7 页 共 17 页 生 严肃 师 这两个词正好怎么样啊 生 相反 师 你过来 让学生上台 咱们看看这位同学 讲 和颜悦色 而他是不是和颜悦色 你和颜悦色地 看着大家 生 我不太会 师 哈 面无表情 笑一个 你对大家微笑 抬 起头来 别不敢看大家 学生笑了 这回有点和颜 悦色了 你过来 让另一学上台 你不是要讲 严 肃 吗 根本就不用讲 你给严肃一下 好 你会做 这就说明你懂了 但有点悲哀 众笑 把眼抬高 敢于看大家 学生作状 这次可以不可以呀 生 可以 师 这个词根本不用讲了 还有谁打算说什么 你说 生 这篇课文一共有 19 个自然段 师 还有什么 就这一点吗 你说 生 我想提问题 老师的神情为什么会变得严肃 了 师 老师的神情为什么会变得严肃了 你把你这 个题写到黑板上 学生上台板书 谁还有什么问题 第 8 页 共 17 页 有什么要说的 生 为什么作者说老师和他父亲的话 会使他一 生受用 师 你先说说什么叫 一生受用 生 就是永远都会用到 师 是这个意思吗 生 是 师 我只要按照父亲和老师的话去做 一辈子都 有好处 是吗 生 是 师 你再提提你的问题 生 为什么父亲和教师的话 会使我一生受用 师 好了 上来写 学生板书 你讲 生 杨桃是怎样的 师 刚才我问你们见过杨桃没有 你见过吗 生 见过 师 既然见过 你这个问题是要问我什么 你是 问我杨桃的样子 还是杨桃的味道是怎样的 生 它的特点 师 它的特点是怎样的 咱们一会再说吧 你先 坐下 大家记住 你也记住你的问题 还有人要说什 么 第 9 页 共 17 页 生 为什么从不同的角度看就有不同的形状 师 有意思 比如 大家看 我这儿要写一个字 教师随手在粉笔盒上写了 9 拿到学生面前 你看这是什么字 生 9 师 又问身后的学生 你看我写的什么字 生 6 师 我就写了一个字 他看就是 9 字 他在这 儿看就是 6 字 刚才是你提的问题 懂了没有 生 懂了 师 还有什么 你说 生 为什么老师要让同学画杨桃 师 你起来 为什么我们今天要学 画洋桃 这 篇课文 此生无言 众笑 师 因为想学知识 因为这是课程的内容 那节 美术课就是画杨桃的内容 通过画杨桃 学生不但学 会了画 还懂了好多道理 懂了吧 这道理是什么 咱们完了再说 还有什么要说的 你讲 生 我想为什么画东西不能画得想当然 师 对了 你写到黑板上去 谁还有 学生板 书问题 第 10 页 共 17 页 生 我知道 熟悉 的意思就是知道得清楚 师 你熟悉我吗 生 熟悉 师 因为以前上过一次课了 但是你对我的熟悉 有对你们班主任老师那么熟悉吗 生 没有 师 了解的程度越深 就越熟悉 还有什么问题 生 我知道 教诲 的意思 就是教训 教导 师 对 你说 生 我知道 和颜悦色 的意思就是形容态度温 和 和蔼可亲 师 对 还有什么要说的 你讲 生 我想问为什么画杨桃的那个同学把画交给了 老师之后 老师没有笑他把杨桃画成了五角星 其他 的同学却哈哈大笑 师 对 同样一件事情 老师就没有笑 同学们 却哈哈大笑起来 为什么 咱们一会儿再说 还有别 的问题吗 你说 生 半晌 的意思就是半天 师 对 可以 你说什么 生 为什么有几个同学觉得 我 画的杨桃不像 第 11 页 共 17 页 杨桃 师 你们俩提的问题都一样 因为觉得不像他们 才笑 是不是 生 这篇课文主要讲的是画杨桃的过程 共写了 19 个自然段 师 画杨桃的过程 接着他的话 谁能继续往下 说 这篇课文就单单写了画洋桃的过程吗 你说 生 还告诉了我们画杨桃一定要从不同的方向去 看 师 告诉我们画洋桃从不同的方向去看 你 的意思是说 杨桃放在这里 你先在这里画 再去左 边画 再去右边画 众笑 是这意思吗 生 这篇课文告诉了我们一个道理 师 什么道理 生 就是画每样东西都要认真观察 要相信自己 的眼睛 看到了什么就画什么 师 有点意思了 你说 生 这篇课文就是说了从什么角度看的就画成什 么样 师 还有吗 你说 生 这篇课文还告诉了我们杨桃从不同的角度去 看 样子是不一样的 第 12 页 共 17 页 师 对了 还有什么 好了 我给画一样东西 你们能看出来是什么吗 生 能 师 试试看吧 教师在黑板上作画 我先画一 个圆 中间再画一个圆 里面再画一个圆 两边还各 有个小角 这是什么东西 你们能看出来吗 如图 生 车轮 师 车轮 不对 生 马蹄 师 马蹄也不对 生 蜗牛 师 蜗牛 不是 生 指南针 师 不对 指南针的针跑到外面去了 众笑 猜不着了吧 生 人造卫星 师 卫星我可不会画 生 迷宫 师 不是 生 这是古时候人们推的车子 师 不是 你们为什么猜不到 看不出我画的什 么画 因为你们用的是习惯的 常用的 常看到的那 第 13 页 共 17 页 种观察角度 你们在喝早茶的时候 茶桌上有茶壶没 有 生 恍然大悟的 有 师 这个图是从哪里看茶壶 生 上面 师 从上面往下看就是这样子是不是啊 你刚才 问我为什么从不同的角度看东西就有不同的结论 这 回明白没有 生 明白了 师 明白了 坐下 我再画样东西有兴趣猜吗 教师在黑板上作画 我最善于画圆圈 一个小圆圈 两个小圆圈 三个小圆圈 四个小圆圈 五个小圆圈 然后再把它们围起来 是什么 你说 如图 生 豌豆 师 一个豌豆夹 不对 这还是惯常的思维方式 和观察角度 生 冰糖葫芦 师 外面还包着纸 众笑 生 扁豆 师 扁豆和豌豆是一样的 能猜着吗 你说 生 坦克的车轮 师 这辆坦克立起来了 笑声 第 14 页 共 17 页 生 毛毛虫 师 不是 生 蚕茧 师 蚕茧 五个蚕茧连在一起了 猜不到了吧 你们看我这只手 从这个端点来看 师将手伸展指尖 对着学生 看这只手是不是画的样子 生 是 师 可我要画成这样子 在黑板上画了只正面的 手 一看就看出来 因为这是习常性的观察法 而今 天我让你们从手的端点来看 就看不出来了 刚才有 同学问看到那个同学画的杨桃像五角形 同学们都笑 了 他们为什么笑 生 因为同学们都用平常看惯了的方法去看 觉 得画得不像 才笑 师 嗯 你们把这一点弄懂了 很好 你们对画 画感兴趣吗 生 感兴趣 师 感兴趣你再读读这篇文章 这篇文章根据你 们刚才的发言 我觉得有些同学似乎懂了 你们提的 问题也不错 现在自我衡量一下 这篇文章你们读懂 了没有 读懂了吗 生 读懂了 第 15 页 共 17 页 师 要没有读懂的话你告诉我哪里不懂 再看看 课文 如果没把握 你得告诉我哪里不懂 都懂了咱 们就下课 哪里还不懂 你说 生 为什么这位老师讲的话和 我 父亲的话是 那么相似呢 师 记住你的问题 你说 生 每篇文章都有含义 但这篇文章有什么含义 呢 师 含义还不太明白 坐下 实际上你们刚才不 是说 我读懂了一个道理 这个道理就是含义 至于 这个道理你懂得是不是非常准确 非常深刻 然后再 研究 好吗 你能提问题吗 生 为什么父亲那么严格要求 我 师 你的意思是希望你的父亲对你要求松点吗 众笑 你说 生 为什么老师不直接表扬 我 师 为什么老师不直接表扬 我 嗯 你说 生 为什么 我 读小学四年级时 父亲才教 我 学画画 师 你的意思是嫌他父亲教得太晚了 看来你们 提的这些问题对理解课文不是很重要的 可能你们理 解课文差不多了 你还要说吗 第 16 页 共 17 页 生 我问这篇课文每个自然段是什么意思 师 那是你自己的事情 不是我的事情 生 我想知道为什么老师看了我的 画 要拿起 来问大家 师 为什么拿起画来问大家 嗯 这个问题问得 有点意思 看来大家对课文真的理解得差不多了 究 竟理解到什么程度 我下面开始考试 愿意不愿意接 受 生 愿意 师 好的 教师从旁边拿过一个话筒架竿 放 教室中间 手中拿一胶袋 你们猜这胶袋里面有什么 东西