立足校本抓课改 读书育人创特色.doc

立足校本抓课改 读书育人创特色 一、立足校本，深入推进课堂改革 新学期，我校将继续立足校本教研主渠道，围绕“狠抓备课打磨课堂促进交流倡导反思强化督评”这一主流程，深入推进课堂教学改革。 学校在组织深入学习、试行实践的基础上，本期全面推进“预习导学合作参与展示激励探究引领达标测评”的“双向五环”教学模式，实行电子备课（40岁以下教师）。开展以“自我反思，同伴互助，骨干引领，实践跟进”为特征的校本教研，正确把握课堂教学的舆论导向,要求课堂教学体现“六度”（学生主体的参与度、学生心理的调适度、学生思维的有效度、学生情感的内化度、学生语言的鲜活度、学生能力的形成度），做到“三实”（真实、朴实、扎实），教学过程突出五个重点（即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。）建立完善 “一听二练三查四评”的监督体系。“一听”，即“推门听课”;“二练”，即“周练”（每周一次的学习培训）和“月练”，（每月一次的心得交流），及时对教学过程进行跟踪和辅导，了解学生目前达标情况，及时发现问题，提出整改建议，为教师调整教学策略提供依据。“三查”，即以教师日常考勤为主的工作常规检查；以日常备课、作业为重点的教学常规检查；以教师反思、教后感为主的教师自我提高检查。“四评”即以教师上课为重点的“教师课堂教学评估”；以教研活动为重点的教研组评估；以、教学设计，教学叙事等为主的科研评估；以期中、期末考试、竞赛成绩为依据的教学质量评估。 二、以书为伴，着力创设书香校园 我校将以创建书香校园为创办特色学校的突破口，扎实开展师生读书活动。 1.创设书香环境，营造读书氛围。在校园内布置与校本课程相得益彰的古诗文壁画，吸引学生解读典故、掌握内涵。在教室开设开放式图书角，定期更换图书，实行自主管理。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。 2.规范读书要求，开展主题读书活动。教师的读书分四部分内容：教育理论著作研读，学科教学精读，美文佳作赏读；政策法规解读。学生读书本着“三为主”原则（即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行；以小学生必读书目为补充开展课外读，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期读。）和“五个一”活动（即清晨一诵、课前一读、晚间一记、每周一课、每月一评）展开。 3.搭建书香舞台，展示读书成果。每学期举办一次师生读书知识竞赛，让师生看到身边的榜样，激励全体师生的读书热情。举办校园读书节总结推广书香校园建设中的经验，查找不足。举办“成语故事表演赛”、“经典古诗文诵读比赛”、“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。 三、以人为本，养成教育彰显学校育人特色 我校将坚持以德育为切入点，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。一是撑好队伍建设这个支点。组织全校教师开展政治理论学习，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理，设立文明监督岗。二是抓好常规教育这条主线。发挥讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用和品德课、班会课的德育教育功能，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。三是突出养成教育这一重点。坚持把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。以“教师的十二修炼”、“学生行为规范八个一”、小学生文明礼仪儿歌等规范师生一日活动，并利用“文明礼仪伴我行”主题教育活动掀起文明礼仪教育活动高潮。四是树好文化建设这面旗帜。在校园及室内醒目位置装饰彩色宣传画、或名人画像、名言条幅，或激励性、或校训、警言、警语，达到让“每一堵墙壁都说话，每一个景点都传情”的效果。五是拓宽家校共建这个空间。重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水