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文档简介

教你学一招 教学设计 执教 杜丽婵 学习目标 1 以 教你学一招 为话题进行交流 学会把自己拿手的本领说清楚 在交流 中培养按一定顺序表达的能力 2 学会认真倾听 主动提问 文明插话 养成良好的交际习惯 教学过程 一 观看视频 激趣导入 1 观看视频 今天 老师给同学们介绍一位来自台湾的魔术师 他叫刘谦 他的绝招是 变鸽子 你想看吗 师 这么精彩的一招 你也想学吗 今天我们就来上一节口语交际课 板书 齐读课题 师 我们班的小朋友也很能干 每位小朋友都有一招拿手的本领 你的拿手本 领是什么 2 播放相册 师 你知道他的本领是什么吗 师 你们对哪种本领感兴趣 让他来教大家好吗 3 阅读提示 明确要求 4 我们一起来读一读课本上给我们的要求吧 生齐读课本内容 二 展示绝招 师 同学们刚刚读的时候声音响亮 读得也非常流利 棒极了 希望下面的交 流学习中也能有这样的表现 刚才我们播放的相册中向大家展示了一些绝招 你有什么自己的拿手本领呢 可以是刚刚看过的相册里面的 也可以是其他的 有没有同学愿意说一说你有什么绝招 这个绝招好在哪儿呢 请仔细想一想 想说的同学可以举手 三 创设情境 探索教法 1 教师示范教招 师 刚刚听了很多同学介绍自己的绝招 老师发现咱们三 2 班的同学们还真 是多才多艺 个个儿都是能手 还有很多绝招老师都不会 很想学一学呢 你 们愿不愿意向老师和其他同学教一教你的绝招呢 师 看来同学们兴趣都很高 现在我们来做一个小游戏 假设老师是一位高手 要从同学中间找一位小徒弟 传授给他一个绝招 有谁愿意学一学的 师 好 就这位同学 老师看上课听讲特别认真 就决定收你做徒弟了 现在 老师会按照一定的顺序讲解这一招要怎么做 请注意仔细观察 认真听 有不 懂的 可以等老师讲完了再举手提问 好吗 2 教师先示范剪五角星 再请一个学生剪 3 小徒弟很快就学会了 为什么呢 师 老师教得好 好在哪儿 引导学生找出听的要点 仔细观察 认真倾听 不懂就问 文明提问 四 创设情景 互教互学 1 师 好 现在我们已经知道了教要怎么教 学要怎么学 我看到很多同学已 经心动了 那么现在就请大家在小组里互教互学 想一想自己的绝招好在哪儿 然后向小组里面其他同学教一教你的绝招 小组其他同学学的时候要认真学 然后推举出来一名教招高手 到前面来教给全班的同学 咱们来一个 教招大 比武 不是小组推举的 自己想上来的 也可以举手 生 小组内互教互学 2 教招大比武 各组选派一人上台教招 五 全班评议 选出教招高手和学招高手 六 总结 师 今天同学们表现都非常优秀 勇敢地把自己的本领教给了别人 也从的同 学那儿学到了不少新本领 有很大的收获 其实每个同学都有自己的长处 只 要我们勤学苦练
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