邹素花制作年历教案

1 小学数学实践活动课小学数学实践活动课 制作年历 教学设计与教学反思 小街小学 邹素花 2014 年 4 月 教材分析教材分析 制作年历 这一教学内容是在人教版三年级数学下册教材 P56 P57 是在学生学习了 年 月 日 之后的一节数学综合与实 践应用课 年 月 日 的知识虽然在本册是第一次出现 但对于学生 来说并不陌生 这个内容比较贴近我们的生活 本课通过制作年历 的活动 一方面能使学生巩固对年月日的认识 另一方面可以加强 数学知识与现实生活的联系 体验数学知识在实际生活中的应用 培养学生的研究兴趣 让学生会看日历 会用日历 会制做日历 培养学生的数感和推算能力 学情分析学情分析 这节课是属于综合实践活动课 是我们数学学科里上的比较稀 少的课 也是孩子们最喜欢的一种课 孩子们已经学习了年月日的 有关知识 这节课就是检验他们对所学知识的综合运用 经历从年 到月再具体到日的过程 体现了年月日的内在联系 我们这个班孩 子有一定的小组合作意识 因为平时我都训练他们在小组里合作完 成学习任务 虽然孩子们动手操作能力 观察分析能力及搜集整理 能力不太强 但他们有一颗积极上进的心 我相信通过这节活动课 2 可以激发和锻炼孩子们的观察思考力 同时可以增强孩子们的交流 合作意识 教学目标 教学目标 一 学科目标 1 通过实践活动复习巩固本单元所学的年月日的相关知识 2 通过观察年历 思考制作年历 掌握其制作方法 培养动手 制作能力 二 语言目标 1 能用流利语言表达年月日之间的关系 2 能简要说明年历制作步骤 3 能简要说说年历的作用 教学重点及难点 教学重点及难点 重点 通过观察 掌握年历的组成要素 难点 掌握年历的制作方法 语言难点 清楚表达制作步骤 难点的突破 分小组讨论交流 放手让学生自己去探索如何制作 合作交流后 请代表汇报结果 老师做指导总结 教学方法 教学方法 TPR 教学法 观察指导法 实践操作法 教学准备 教学准备 多媒体课件及年历本 制作的一些工具 材料 教学时间教学时间 一课时 课型 课型 综合实践活动课 3 教学过程教学过程 一 复习巩固大小月 趣味谈话引 年历 1 用 TPR 法复习记忆大小月 2 复习年月日知识 一年有 12 个月 7 个大月 1 3 5 7 8 10 腊月 大月每个月 31 天 4 个小月 4 6 9 11 月 每月 30 天 特殊 月是 2 月 平年 28 天 闰年 29 天 3 提问生日引出课题 孩子们可能知道自己生日是几月几日 却不能说出是星期几 你那么想知道是星期几快捷方式从哪里找出 从而引出 年历 我本节课带来了 2012 年年历 2013 年年历 就 是没有 2014 年年历 为什么 因为我们本节课可以做 板书课题 制作年历 二 制作年历的准备 1 欣赏收集的各种年历 观看幻灯片 2 交流讨论年历里包含些什么 小组交流 3 制作年历有什么困难 大胆提出制作困难 4 老师能帮你做什么 老师竭力指导 让同学们自己提出制作年历的困难 我们一起来解决 老师根据学生需要 提供一些材料 方便制作 3 制作年历的过程 A 师生互动制作一月份的日历 首先要了解到 一月是大月 有 31 天 还要弄清楚 1 月 1 日是 4 星期几 2014 年的 1 月 1 日是星期三 一个月都有四个星期或四个 星期多几天 每个星期都是 7 天 我们在设计月历的时候就要注意 按六行七列来设计才行 月 日一二三四五六 B 思考二月份的编写 2014 年是平年 平年 2 月 28 天 2 月 1 日是星期五 根据制作步骤我们可以很快完成制作 C 小组编写剩下月历 制作过程中 老师要注意对每个小组进行观察指导 引导他们 根据自己的爱好特长进行分工合作 努力搭建一个探究 合作 交 流的平台 给学生一个自主实践的空间 掌握新知 学会解决问题 的方法 四 年历 展示发布会 5 1 展示作品 各小组展示制作的年历 并派小组代表说明自己小组的制 作方案与设计意图 在展示中 学生既可以体会到成功的喜悦 又 可以欣赏 借鉴别人的优点 培养学生向他人学习 与人沟通和交 流的习惯 2 评价讨论 看看哪个小组的设计最有创意 相互学习他人的制作优点 对 照自己的不足 公正评价每个小组制作的年历表 提出各自看法与 建议 体现同学之间相互学习 相互帮助的精神 3 完善作品 每个小组成员都勇敢提出看法 尽量让我们的作品新颖美观而 且实用 五 年历作用之我见 师 大家制作的年历如此精美 那么 我们可以用它来做什么 呢 鼓励学生大胆地说出自己的观点 学生各抒己见 说年历的作用 老师做相应的启发引导 六 活动激励与拓展 我们都知道 年历的作用还真不小 通过这节课的制作 交流 你一定有许多收获 如果你有了新的思路 不妨利用课余时间来实 现你的创意 相信你们会用自己的聪明才智做出更满意的年历 制做年历要注意 大月小月要牢记 大月每月三十一 小月每月三十日 6 平年二月四星期 闰年二月加一日 每月 1 日星期几 找准位置写日期 重要日子做标记 美化加工我年历 七 任务布置与安排 各自回去制作一个自己喜欢的年历送给家人 并且把家人的 生日都做好标记 板书设计板书设计 制作年历制作年历 一年有一年有 12 个月个月 大大月每月月每月 31 天天 小小月每月月每月 30 天天 平平年年 2 月月 28 天天 闰闰年年 2 月月 29 天天 制作年历步骤 制作年历步骤 布局设计其款式 布局设计其款式 确定元旦星期几 确定元旦星期几 依次填写各日期 依次填写各日期 美化加工做标记 美化加工做标记 教学反思教学反思 本节课我非常注重情境创设 我根据本单元学习的年月日知识本节课我非常注重情境创设 我根据本单元学习的年月日知识 7 把学生分成春夏秋冬四小组 而且座位调成团坐一起 这样有利于把学生分成春夏秋冬四小组 而且座位调成团坐一起 这样有利于 小组交流讨论 培养孩子们的合作意识 首先我以小组交流讨论 培养孩子们的合作意识 首先我以 TPR 法复习年月法复习年月 日知识 以谈话方式引入课题 然后进入制作年历思考 提问 总日知识 以谈话方式引入课题 然后进入制作年历思考 提问 总 结 老师示范做一个月的月历 接下让孩子们自己动手制作月历 结 老师示范做一个月的月历 接下让孩子们自己动手制作月历 我安排每个组做一个季度 孩子们都很认真 每个小组都实行了分我安排每个组做一个季度 孩子们都很认真 每个小组都实行了分 工合作 而且都想为本组出一份力 工合作 而且都想为本组出一份力 我主张让我主张让 生活生活 走进课堂 把评价和游戏带进课堂 开放问走进课堂 把评价和游戏带进课堂 开放问 题 开放教学形式 开放学习评价 时刻关注着学生在活动中的表题 开放教学形式 开放学习评价 时刻关注着学生在活动中的表 现 重视对学生学习方法 思维方法 学习习惯的培养 发挥了组现 重视对学生学习方法 思维方法 学习习惯的培养 发挥了组 织者 合作者 促进者的作用 学生始终在一种愉悦的氛围中学习织者 合作者 促进者的作用 学生始终在一种愉悦的氛围中学习 与交流 师生互动 生生互动 情意交融 使课堂焕发出了生命的与交流 师生互动 生生互动 情意交融 使课堂焕发出了生命的 活力 既调动了学生学习的兴趣 使学生充分感受数学与生活的联活力 既调动了学生学习的兴趣 使学生充分感受数学与生活的联 系 又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性 系 又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性 通过这次年历制作活动 学生在以下几个方面得到了发展 第通过这次年历制作活动 学生在以下几个方面得到了发展 第 一不仅让学生巩固了所学的年月日知识 而且探索出了制作年历应一不仅让学生巩固了所学的年月日知识 而且探索出了制作年历应 注意的问题 第二拓宽了学生的知识面 学生从年历制作中了解了注意的问题 第二拓宽了学生的知识面 学生从年历制作中了解了 各类节日 纪念日 节气等更多的信息 第三制作年历与手工劳动 各类节日 纪念日 节气等更多的信息 第三制作年历与手工劳动 美术 等学科融合 让学生在综合化的学习中 感受到数学与生活美术 等学科融合 让学生在综合化的学习中 感受到数学与生活 的联系 享受到数学学习的乐趣和成功的体验 第四结合有意义的的联系 享受到数学学习的乐趣和成功的体验 第四结合有意义的 日子 对学生进行了孝敬父母 做好环保 热爱祖国等思想品德教日子 对学生进行了孝敬父母 做好环保 热爱祖国等思想品德教 育 育 总之在整个学习的过程中 学生对年 月 日的知识有了更整总之在整个学习的过程中 学生对年 月 日的知识有了更整 8 体的把握 使原有的知识结构与能力都有了更大的提升 孩子们很体的把握 使原有的知识结构与能力都有了更大的提升 孩子们很 感兴趣 下课了 他们还意犹未尽 只是时间的分配上不太合理吧 感兴趣 下课了 他们还意犹未尽 只是时间的分配上不太合理吧 显得前松后紧 在作品展示会上孩子们没有发挥出来 只有一两个显得前松后紧 在作品展示会上孩子们没有发挥出来 只有一两个 学生代表上来说了制作想法 有点遗憾 学生代表上来说了制作想法 有点遗憾 通过本节课教学 我也思考了很多 我真正感受到教师的作用通过本节课教学 我也思考了很多 我真正感受到教师的作用 不在于讲授知识 而在于激发学生的学习动机 唤起学生的求知欲不在于讲授知识 而在于激发学生的学习动机 唤起学生的求知欲 望 让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来 经过自己的思维活望 让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来 经过自己的思维活 动和动手操作获得知识 新课改强调在教学中更重要的是关注学生动和动手操作获得知识 新课改强调在教学中更重要的是关注学生 的学习过程以及情感 态度 价值观