《奴隶英雄》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 奴隶英雄奴隶英雄 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 阅读课文 了解内容 认识奴隶社会的黑暗 和奴隶起义反抗的必然性 2 学习从人物的语言 神态 动作了解人物的 内心 3 了解剧本的特点 4 分角色有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 从斯巴达克和奴隶们的对话中 了解奴隶的 悲惨命运 2 体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一 教学目标 初读课文 了解课文内容 学习生字 词 根据剧情发展 将这个独幕剧分为四部分 了解 各部分内容 第 2 页 共 5 页 二 教学重点 难点 阅读课文 体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命 运 将课文分为四部分 了解各部分内容 三 教学过程 导入 新课 1 简介背景 两千多年前 罗马是奴隶制社会 罗马人征服别 的国家 就把当地居民变成奴隶 奴隶被称为 会说 话的工具 他们是主人的财产和商品 没有任何权 利 连子女也属于主人 奴隶不受法律的保护 奴隶 主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪 在罗马城里有 斗兽场 所谓 斗兽场 是一种专供奴隶角斗手或野 兽角斗的特种竞技场 奴隶主让奴隶带着脚镣做各种 苦役 把最强壮最骁勇的挑出来做 角斗手 放在 斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗 供奴隶 主娱乐 这种角斗极其野蛮残酷 角斗结果 角斗手 全部死亡或留下最后一个人 2 斯巴达克 斯巴达克是奴隶角斗手 后来成为奴隶起义的领 袖 他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉 的一次斗争 这次起义严重地打击了奴隶主的统治 第 3 页 共 5 页 马克思和列宁都给予高度的评价 学生默读课文 思考 这篇课文讲的是一件什么 事 这件事发生在什么时间 什么地点 自学生字 词 课文开头介绍布景 读了这段文字后 你有什么 体会 按照剧情的发展 将课文分成四部分 说说各部 分的主要内容 指四名学生读课文 第二课时 一 教学目标 阅读课文 进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的 悲惨生活 认识奴隶只有起义才有出路 学习从人物的语言 神态 动作了解人物的内心 分角色有感情地朗读课文 二 教学重点 难点 学习课文 进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起 义的原因 学习从人物的语言 神态 动作了解人物的内心 三 教学过程 第 4 页 共 5 页 导读课文第一部分 1 指名读 布景 边读边思考 从这段话里 你体会到了什么 2 让学生说说对 布景 的体会 3 学生默读第一部分 读后讨论 从男女观众的对话中 你对斯巴达克有什么初步 印象 斯巴达克是怎样被捉住的 从他被捉来的过程中 你体会到什么 从男女观众的对话语言中 你能体会出他们是带 着什么心情来谈这些事的 导读课文第二部分 1 学生默读课文 2 说说课文中哪些语句给你的印象最深刻 为 什么 3 狮子和斯巴达克打起来了 打得非常激烈 最后斯巴达克打死了狮子 看台上的观众有什么表现 他们说了些什么 这说明什么 导读课文第三部分 1 学生默读课文第三部分 2 从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨 的生活 第 5 页 共 5 页 3 课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神 态的 他的语言 神态表现出了他怎样的心情 4 斯巴达克为什么说 罗马人不是我们的主 人 是我们的仇人 导读课文第四部分 1 齐读课文 2 说说奴隶们为什