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8 8 路旁的橡树 路旁的橡树 教材分析 教材分析 教学这篇略读课文 学生自主阅读领会文章的主要内容 了解课文讲了一 件什么事 并就自己读后的感受与同学进行交流 要注意体会人们在处理这棵 橡树与路时的心情和开始时不同的态度 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会路人高尚的心 教学重点 教学重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 联系生活实际为保护环境做 出自己的努力 教学准备 教学准备 课件 课文插图及最后一句话 教学课时教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 根握阅读提示自学课文 1 把课文读正确 流利 2 思考 课文讲了一件什么事 你对这件事有什么看法 二 检查自学效果 组织交流 1 指名读课文 指导读正确 并读读下列词语 公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄形 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚 2 交流思考题 1 交流第一个问题 课文写了一件什么事 2 交流看法 A 小组内交流 B 全班交流 要尊重学生的想法 引导重点交流 出示课件 插图及课文景后一句话 C 齐读这句话 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这条路的人一定有一颗高尚的 心 D 说说你是怎样理解 高尚 的 举例说 E 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 读书 找依据 讨论交流 可以从这几个方面讲 第一 遇到橡树 停止埋排水管 工人为什么停下来 他们看到了什么 又是在想什么呢 在这条路应 该延伸过去的地方 挺立着一棵高高的橡树 这棵橡树 是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 充满了生命的活力 同时与环境完美地结合在 了一起 它又是一个 美 的象征 面对这个结合着生命与美感的高大的橡树 他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼 或者是不愿砍伐橡树埋上排水管 总之工人们停了下来 指导读时注意读好 那么粗状 结实 挺拨 就像草原上的哨兵一样 这 句话 声音要响亮 有气势 第二 工程师沉默 工人也不语 都叹气 他们深恐伤害了橡树 可又想 不出办法保护它 读这两句话 语速要舒缓 语调要略显低沉 以便表达出人们当时肃穆 不知如何是好的情境 第三 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡树 叹了口气 工 人们也沉重地叹着气 第四 想办法 绕开橡树修路 最终路呈马蹄形 笔直 与 弯曲 在这句话里构成了鲜明的对比 作为公路来证明 自然 是 宽阔 平坦 漂亮 笔直 为好 但人们为了保护橡树却将其筑成 弯曲 的 显示了人们爱护树木 注意环保的高尚品质 只在一个地方 则突出地 强调了人们的良苦用心 只有一个弯儿 这个弯儿还是为橡树特别设置的 因 此 这句话中的 笔直 只有一个地方 弯曲 需要注意重读 3 总结 对一棵树 如此珍爱 这不是平常的行为 这是对环境的保护 对 生命的尊重 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢 三 练习有感情地朗读课文 四 作业 任选一题 1 抄写你喜欢的一段话 2 抄写词语表词
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