认识物体教学案

认识物体 教学案例 一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册 P32 33 认 识物体 二 教学准备 1 准备颜色 大小不一的长方体 正方体 圆柱 球的实物和模型 若干 2 7 个自己搭的玩具 3 多媒体课件 三 教学目标与策略选择 一 目标确定 认识物体 这部分内容是小学几何图形学习的开端 也为后面 分 类 的学习奠定了基础 认识物体 所认识的是四种最常见的简单物 体的形状 长方体 正方体 圆柱 球 其教学目的是通过学生 看一 看 分一分 玩一玩 摸一摸 搭一搭 等活动 认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状 并知道相应的名称 使 学生初步建立空间观念 学生在这部分内容之前都接触过各种各样的物体 已经有形状方面的 初步感知和体验 所以对这部分知识的学习不会太困难 但是对于一年 级的学生要建立他们初步的空间观念就不是那么容易了 教学目标 1 通过观察和操作 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱和球 知道他们的名称 初步感知特征 会辨认这几种形状的物体和图形 2 培养学生动手操作能力和观察能力 初步建立空间观念 发展学 生的想象能力 3 通过学生活动 激发学生兴趣 培养学生用数学进行交流 合作 探究和创新的意识 4 使学生感受数学与现实生活的联系 懂得数学就在我们身边 重点 初步认识长方体 正方体 圆柱和球这几种形状的物体和图形 初步建立空间观念 二 教学策略选择 认识物体 这节课内容比较贴近学生实际 在设计理念上尽力按新 课标的理念进行教学设计 在教学过程中应把学生当作学习的主体 努 力创设平等 和谐的学习氛围 让学生自主探索 合作交流 给学生足 够的思考时间与空间进行学习 使学生能切实感受物体的形状 发展学 生的空间观念 同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习 惯 1 在学习形式上采用了 小组合作学习 让学生在活动中学会合 作 学会交流 学会发现和创造 从而培养学生想象力和创造力 发展 学生空间观念 2 在学习内容上尽量体现了数学与现实生活的联系 使学生觉得数 学就在自己身边 利用数学本身的魅力去吸引学生 从而增进学生对数学的理解和学好 数学的信心 四 教学流程设计及意图 教学流程设计意图 一 创设情境 引入新课 出示玩具模型 每组分发一个 请小朋友们动手拆一拆 说说你发现了什么 得出 这些玩具由不同形状 的物体组成 而且这些物体都是我们平时常见的易拉罐 盒子等 揭题 这节课我们就一起来认识这些物体和它们的图形 二 动手操作 探索新知 1 分一分 揭示概念 把从玩具身上拆下来的物体分一分 要求形状相同的物体放在一起 并说说这样 分的理由 1 小组活动 把形状相同的物体放在一起 想一想 为什么这样 分 小朋友都非常喜 欢玩玩具 让学生自己 动手拆玩具 可以激发 他们学习的兴趣 调动 积极性 通过分一分 让 学生初步感知 长方体 正方体 圆柱和球 的 特征 2 汇报交流 说说你们是怎么分的 为什么这么分 3 揭示概念 拿出位置 大小及颜色不同的实物直观揭示长方体 正方体 圆柱和球的概念 2 玩一玩 感知特点 玩的方法可多样 不同形状的物体可采用不同的玩法 1 小组活动 让每个学生选一种物体玩一玩 然后把自己的感受 和发现在小组内交流 2 汇报交流 说说你是怎么玩的 你发现了什么 学生可能发现 圆柱会滚动 长方体方方的 摸过去平平的 正方体四四方方的 放在地上不会滚动 4 形成表象 初步建立空间观念 1 用课件演示 从长方体形状的实物中抽象出图象的过程 让学生知道这 个图形就是 长方体 再用同样的方法认识 正方体 圆柱 球 这几种图形 2 拿出图形卡片让学生辨认后 贴到黑板上 3 闭上眼睛想一想四种图形的样子 然后出示大小 形状不一的长方体 正方体 圆柱 球的图形 让学生认一认 并拿出相应的实物 4 说一说 日常生活中哪些物体的形状是长方体 正方体 圆柱 球 三 联系生活 应用新知 1 谁来摸一摸 1 请一个小朋友上来摸一摸袋子里的物体 把摸出来的感觉说给大家听 让学生用自己喜 欢的方式玩一玩 来感 知特点 既发散了学生 的思维 又使学生对这 几种形状的物体的特征 有了进一步的认识 培 养了学生主动探索新知 的能力 生活中的具体物 体 通过课件形象 生 动地抽象为几何图形 过程很生动形象 能使 学生初步建立了空间概 念 数学源于生活 用于生活 通过让学生 看短篇 可以让学生轻 易地体会到数学与现实 生活的密切联系 数学 就在我们的身边 下面的小朋友猜是什么 2 小组活动 每小组一人说出物体的名称 其他同学按指定要求摸 看谁 摸得准 2 生活中的几何图形 播放一段有关建筑物的短篇 欣赏完之后 让学生选一个建筑物 说一说它是由 什么图形拼成的 各用了几个 3 谁做得最精彩 发挥想象 把从玩具身上拆下来的物体 重组为另一种造型的东西 并说一说 你都用了些什么 不一定要全部用完 可以有选择地进行拼组 采用小组合作的形式 四 全课总结 今天的课大家学得开心吗 你们有哪些收获呢 还有不懂的地方吗 先由学生说 师 今天 我们不仅认识了各种形状的物体 还用它们装扮了我们的生活 五 教学片段实录 教学片段 玩一玩 感知特点 师 接下来呀 咱们再来玩一玩桌子上的物体 有些小朋友急了 马上拿起桌上的东西 动了起来 师 先别急 玩的时候老师还有个要求 选一个物体 用你自己喜欢 的方式玩一玩 然后把你自己的感受和发现说给你组里的小朋友听一听 听完要求后 活动开始了 小朋友们玩得很高兴 有的小朋友 用 手摸 有的小朋友拿着球在地上滚 还有些小朋友在玩圆柱 老师边巡视 边倾听小朋友与其他人的交流 师 刚才小朋友玩得可高兴了 哪个勇敢的小朋友来说一说 你是 怎么玩的 你发现了什么 生 正方体方方的 我是看出来的 师 观察得真仔细 还有谁来说说正方体 生 正方体有 个 长方体也有 个面 我是数出来的 老师竖 起拇指 生 老师我还想说 我摸长方体 发现它的面平平的 生 正方体的面也是平平的 生 拿着圆柱走上讲台 你们看圆柱上下两个面是一样大的 躺 在地上可以滚动 放在讲台上演示给大家看