猜猜我有多爱你评课稿

1 3 巧巧 实实 趣趣 听听 猜猜猜猜我我有有多多爱爱你你 有有感感 青青山山幼幼儿儿园园 彭彭苗苗 各位老师 大家好 我 4 月 21 日上午聆听了张瑜老师的语言课 猜猜猜猜我我有有多多爱爱你你 听听了了 本本课课后后 我我受受益益匪匪浅浅 就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法 有 不当之处 请各位多多指教 一一 体体现现了了一一个个 巧巧 字字 这节课在课堂 上活动内容的选择上 显得十分巧妙 对高幼儿的语言表达高 度关注 让幼儿说自己想说的话 猜猜我有多爱你 讲述的是一个表达爱的故事 张老师 借助一对兔 子的表演 把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里 小兔 子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意 但是不管怎么比 它的爱总是比 不过妈妈的爱 最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了 一个这样简 单的故事却表达了人类最复杂 也是最伟大的情感 而张老师就是根据幼儿的心理特点 将 故事与表演相结合 话的教学 科 有步骤地进行 引导 从而有效地 幼儿激发幼儿体会爱的意思 提高幼儿语 言表达能力 二 注注重重了了一一个个 实实 字字 心理学研究表明 幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期 他们正处在口 头语言发展最佳时期 既具有丰富的情感 又善于形象思维 这节课 张 老师根据幼儿这一心理特点 引导得法 活动得当 促进 幼儿各方面能力 的提高 1 1 循循序序渐渐进进 从从扶扶到到放放 美国教育心理学家杰洛姆 布鲁纳认为 教师得先为 幼儿讲儿故事 因 为故事是通过优美的语言和图画表现出来的 当 教师把故事用语言用自己 2 3 的声音 用自己的感受来讲述时 这种快乐 喜悦和美感才会淋漓尽致地发 挥出来 故事的体验才会永远地留在 幼儿的记忆当中 刚开始 张 老师先用聊天做游戏的方式 非常亲切地 与幼儿沟通交流 接着老师配乐讲故事 并选择最有意思的情景和幼儿 演一演 就这样 幼儿 在听故事后 理解了故事中的语言和三个表达爱的动作 在幼儿相互表演 这一环节 幼儿们都积极表演 表演得很到位 这证明幼儿已经听懂了故事 理解了爱的含义 2 2 丰丰富富想想象象 感感情情抒抒发发 一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力 语言表达力 丰富 幼儿的的想象力 升华幼儿 的精神境界 活动中 在师生表演完后 张老师出示了一幅美丽的图画 其实大兔 子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中 便进行想象 说话 那小 兔子和大兔子还会交谈些什么 还会用什么表达他们的爱意呢 让我们把它 们的对话说一说吧 创造出属于你们的对话 说的 的时候 幼儿选用下列 格式 我爱你 一直到 我 得 就有多爱你 儿童心理学研究表明 模仿是幼儿学习语言的 基本手段 节大多来源 在简练的语言中 渗透着浓浓的爱 能潜移默化地教会 幼儿有序 规范地说 话 具有很强的可模仿性和激发幼儿表达欲望 让幼儿愿意表达 乐于表 达 学会表达 这里 张老师借助多媒体 充实了课堂 内容 丰富了 幼儿 的想象 表达了真情实感 不过 在实际操作中 幼儿们对表达爱语言掌握还不够扎实 这里老师 是进行点拨 引导 幼儿发现语言特点 张老师在提升爱这主题时 仅仅点 到一个 爱 字 根据现在孩子多为独生子女 容易任性 自私 以自我为 中心等 这里是否要提升为父母或长辈对孩子的爱 是永远多于孩子汇报给 父母的爱 在平时的生活中 幼儿们们更要体谅父母 尊重父母 懂得回 报父母的爱 三三 凸凸显显了了一一个个 趣趣 字字 3 3 本节课给幼儿们以最新鲜的视觉享受和无限的想象空间 充分凸显了一 个 趣 字 故事情节丰富生动 故事中讲了 兔子采用不同跳的姿势 尽量让自 表达自己对妈妈有 很多爱 让人一看 就会忍俊不禁 课堂上 孩子们兴趣 盎然 积极发言 张老师的语言也是充满童趣 注重对幼儿 进行适时激励 整节课 幼儿们们都学得很开心 很投入 乐于思考 乐于表达 使语言 课真正成为他们 童心 童真 童趣 的流露 总之 语言活动不仅仅是语言的的表达 更多的是细节的领悟和心灵的 体会 儿童在进行丰富合理的想象后 进行对话 在充满童真童趣的语言里 徜徉时 必定会开阔眼界 丰富内心 只要 幼儿在平时善于思考