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第 2 课时 谁的红果多 教学目标 1 知识与技能 结合具体情境进一步体会数位的意义 以及 100 以内的顺序 会比较 100 以内数 的大小 2 过程与方法 进一步积累比较数的大小经验 发展数感 3 情感 态度与价值观 通过学生参与数学活动获得积极的情感体验 体会学习数学的乐趣 重点 难点 1 教学重点 学习比较 100 以内数的大小 2 教学难点 掌握比较数的大小方法 课型 教学时数 新授课 第一课时 教学准备 教学实施过程 一 情境引入 看一看 师 同学们 小熊和小猴觉得我们同学很聪明 经常帮它们解决问题 看这幅图 你想知道什么数学问题 课件出示主题图 生 小熊有多少个红果 小猴有多少个 红果 谁的多 师 怎样来比较谁的红果多 你有什么办法 请同学们分小组讨论一 下 并选出你们最好的办法与同学们交流 二 探究新知 1 学生分小组交流 想一想 比一比 2 学生班内交流 说一说 3 可能会有的方法 4 师 同学们 你们可真了不起 找到这么多好方法 谁能总结一下 我们可以 用那种方法比较简便 能说说原因吗 5 师生共同总结 根据数的排列顺序比较 用实物模型比较 借助中间数比较 借助计数器比较 用数的组成比较 三 巩固练习 1 请同学们看书的四种方法你有什么新的理解在练习中可以提出来和同学们一起 分享 教材 p29 练一练 2 第 1 题 要求让学生对照计数器写出要比较的两个数 然后再比一比 3 第 2 题 答案不是唯一 先让学生独立思考再让学生谈一谈自己的看法 对学 习有困难的学生可以对照数线进行思考 4 第 3 题 可以用游戏的方式比较大小 但要让学生说一说是怎么想的 5 第 4 题 让学生用不同熟悉的方式表示数 6 第 5 题 本题是实践活动的一种形式 目的是培养学生的实践能力 四 课堂小结 1 用数数的方法比较大小 看数的组成比较大小 桉数的顺序比大小 2 你有什么收获和感想 学到
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