2018彩虹行动首届艺术课教学总结

2018 彩虹行动首届艺术课教学总结彩虹行动首届艺术课教学总结 这 1 次的彩虹行动给了我们很大的感悟 希望艺术课可以给学生带来 1 点宝贵的东西 通过绘画来倾诉 他们内心的想法 下面是小编带来的 2018 彩虹行动首届艺术课 教学总结 快来看 1 看吧 彩虹行动历史上首位艺术老师 这样 1 个貌似顶着光环的 身份 对 5 个月前的我 其实更多的意味着 1 个挑战 要从 1 个 1 片空白的零点动身 去探索 1 条合适 3 川当地学生们的艺 术课道路 特别是在青海 3 川这样物资条件相对匮乏的地区 加上艺术课本身的特殊限制性 这成为当时很是困扰我的 1 个 问题 从今年彩虹行动发布招募书的时候 我就已了解到 由于 彩虹团队的资金其实不充裕 没有足够的资金去购置艺术课所 需要的美术工具 所以传统的需要用到美术工具的艺术课实行 起来就会有相当的困难 这意味着我可能得探索 1 种零本钱的 艺术课教学方式 因此在第 3 轮面试的时候 先辈们问我有甚 么好的方法 为了保险起见 我拿出了 1 个虽然可行性高但我 觉得欠妥的方案 把艺术课的内容做成讲义发给同学们 将艺 术课的情势主要做成美术鉴赏 我在课上给他们讲授美术的 1 些理论知识 和中西方的美术史 还可以提早印好 1 些世界名 画给他们看 这样就能够实现零本钱教学 这个方案虽然得到了先辈们的肯定 但我还是有很多顾虑 我担心这些内容对当地的学生们来讲过于精深 他们极可能会 觉得比较枯燥 对当地这些以文化课高考为主要目标的学生们 来讲 我觉得艺术课创建的初心 应当是让学生们在沉重的课 业之余 能够接触 1 些成心思的东西 轻松一下神经 舒缓 1 下大脑 总结起来就是 4 个字 开心就好 如果学生们不开心 不愉快 那创建这个艺术课又有甚么用呢 这不又是单纯地在 给学生们增加负担吗 心里的顾虑迫使我去尽量想办法解决这个问题 我知道最 好的解决方法就是尽量多地开设美术实践类课程 多让学生们 画点东西 多动手 艺术课才能变得生动有趣 富有活力 而 这最大的 1 个障碍就是美术工具的准备问题 彩虹团队有限的 资金很难实现我的这个假想 因此在面试通过后 我立刻就联 系了励队 准备我的 Plan B 去找我所认识的 1 个基金会拉援 助 为我的艺术课筹集尽量丰富的 1 些美术用具 并打算在我 的理论课当中穿插进行实践课 以此减缓学生们的枯燥感 到最后 我们成功地筹集到了北京水滴会聚公益基金会所 提供的两大箱 72 色采铅 还有 1 大箱的素描纸和橡皮刨笔刀等 这就扫清了我计划道路上的障碍 给艺术课的展开打下了 1 个 非常坚实的物资基础 虽然如此 我还是在不停地思考 时不 时地修改自己的讲义 努力地增加其中的趣味性 同时也在积 极地准备自己的美术课教具 以尽可能弥补当地物资条件的不 足 但是人算不如天算 最使我担心的事情还是产生了 去到 青海正式上课的第 1 天 我给当地学生上的第 1 节课 我特别 卖力地把我所讲的理论中的趣味性展现给大家看 可大家所表 现出的兴趣 却并没有我 1 开始所料想的那末高 而只有在我 在黑板上示范 1 下露 1 手 画 1 些有趣的东西的时候 全班学 生的注意力才会 1 下子被我提起来 感觉特别新鲜有趣 有时 还会哄堂大笑 等到了当天下午的第 2 节课 场面就已很不受 我的控制了 学生们开始成片地走神 有些还直接睡在桌子上 当天放学后 我就开始反思 到了晚上大家各自发表心得的时 候 我也和大家商量了 1 下 想了很久 做出了 1 个我现在回 想起来极其大胆 却又极其正确的决定 那就是把我之前辛辛 苦苦准备的美术鉴赏课方案直接否定掉 拿出我的 Plan B 并 重新制定教学计划 现在回头想一想 我都有点惊讶我当时为何会有这么大的 勇气 而实践证明 这是 1 个非常正确的选择 我后来问学生 们我才惊讶地发现 当地的学生们几近历来没有接触过美术 从小到大 几近历来没有画过 1 张画 因此让他们拿起彩铅画 画的时候 他们就感觉特别新鲜有趣 画得尤其认真 1 扫之 前理论课的无精打彩 特别是 1 些平时表现调皮的其他 1 些老 师眼中的不听话的学生 画起画来也表现出使人动容的专心 这时候我就会表扬鼓励他们 或许是他们太久没有遭到过老师 的表扬 因此在遭到我的肯定后 他们随即对我和艺术课产生 了莫大的好感 对绘画这件事情产生了极大的热忱 在我的课 堂上 他们几近从不开小差 在课下也常常会自己对着 1 些喜 欢的图片临摹 然后兴趣勃勃地拿给我看 办公室的其他老师 都 10 分羡慕我 我想 这大概就是艺术课所能够带给学生们最为宝贵的东 西吧 画笔和画纸让他们的内心有了 1 扇窗 他们能够通过画 画来倾诉他们内心的想法 画画没有标准答案 也没有作业和 考试 这使得他们在我的课堂上能够非常放松 不论是甚么学 生 都能在画画中找到属于自己的那 1 片天地 这 1 点是我最 乐意看到的 斟酌到当地学生们艺术基础薄弱的情况 我便把教学的难 度尽量地调低 并尽量增加趣味性 先从最基础的临摹图片入 手 使学生们对画画有 1 个初步的理解 再让学生们在我的梦 想我的老师我喜欢的食品等等主观性强 较为开放的主题中进 行创作 不求画得有多好 只想让学生们用画笔表达出自己的 心声 从而放松自己 爱上美术 而后来让我感到有些意外的 是 这些学生虽然已是高中生 有些从外貌看起来已相当做熟 但他们画出来的东西却都充满了朴实与可爱 就好像小朋友 1 样 不管是甚么主题 他们在纸上画的 写的东西 总是 10 分 质朴 还带着 1 些天真 10 足的童趣 这让我非常感动 以致 于我每天收回学生们的画回到办公室 相互传阅学生们的画都 成了我们办公室的 1 大乐趣 看着学生们通过我设置的绘画主题 1 点点地走进自己的 内心 是我支教期间每天最开心的事情 每次我在黑板上公布 令他们期待的本节课的主题 他们 1 个个就会开始小声窃笑 议论 在构思的进程中 他们会开始游离天外 恍如进入自我 真空 然后突然想到 1 个点 马上抓起笔就开始画 旁若无人 1 般 画着画着 自己放远 1 看 会被自己的画面逗得噗嗤 1 笑 然后看到我正在看着他 又会立刻把笑憋住 把头埋在画 后面 当我走过去俯身去问时 有些学生会很害臊 同时还会 天真地问我某个东西怎样画 比如说在画我的梦想的时候 会 问公主穿的连衣裙 1 辆很酷很酷的跑车在 NBA 打球很温馨的蛋 糕店持枪的兵人 军人 超人的披风等等这些可爱的问题 我 在黑板上示范完后 他们就会 1 点 1 点地很认真很努力地模仿 有些本来很内向的学生 积极性渐渐地被我调动起来 开始勇 于主动举手发问 看得出他们 10 分享受这个放飞自我的进程 由此带来的 1 个问题是他们画的进度就会比较慢 通常是画着 正高兴就下课了 然后匆匆忙忙赶完 满脸不好意思地把画交 给我 而我也感到很难过 常常让他们别着急 渐渐画完再交 学生们如此享受画画的进程 我在课后 1 张张地看他们的 画的时候 便想到 1 点 画画是学生们心灵的 1 扇窗 那我们 是不是可以透过学生们的画 看他们在画面上表现的内容 去 推测学生们的内心 琢磨他们现阶段的心理状态 以关注他们 的成长 我的这个想法得到了其他志愿者老师和基金会负责人 们的认同 经验丰富的罗璇老师为此还专门向我们传授了房树 人等等专业的心理学知识 教我们怎样分析学生们的画作 大 家收获颇丰 从此 每当我下课把学生们的画收上来 该班的 班主任和科任老师们就会开始试着分析他们的画 也常常会有 班主任发觉班上哪几位学生最近表现不太正常 就会向我要这 几位学生的画来看 1 下 根据他们画的内容琢磨他们的心理 进而找他们聊天谈心 这也是让我非常高兴的 1 件事 让我看 到了艺术课的又 1 巨大价值 除走进自己内心 我特别设置的我的老师主题 也让学生 们与志愿者老师们之间搭起了 1 座新的桥梁 我们的志愿者老 师与学生们朝夕相处 老师在学生心中是甚么模样 这是 1 个 很成心思的问题 在平时上课进程中 常常是我们老师作为主 导 塑造学生 那末我们通过绘画 调换 1 下 让学生来做主 导 让他们来塑造老师 这就很有看头 事实证明这是最受欢 迎的主题 学生们有了自己表达的途径 展现出极大的热忱 我在课堂上会常常提示他们夸大老师的特点 表现好老师的特 点 因此在 1 片笑声中 1 张张各种各样的老师诞生了 听说 我把画收上去以后会给他们的老师看 他们表现得既兴奋又害 臊 很多学生在精心画完以后还在画的背面写下了给老师的悄 悄话 每次我把画收回办公室 志愿者老师们都迫不及待地想 要看看学生们把他们画成了甚么模样 写了些甚么悄悄话 看 完后脸上露出开心而又欣慰的笑容 课后还会由于画的内容而 和学生们开玩笑 基于这个效果 我在所有班级都布置了这个 主题 它就大大超出了它原来的价值 变成了维系学生与老师 之间感情的 1 条 10 分重要的纽带 在艺术课堂以外实现并发展 了艺术课的价值 这次艺术课的教学 主要目的其实不是要教会学生们画好 某样东西或学会某 1 项技法 而是尽量地开阔 1 下学生们的视 野 让他们接触 1 些之前历来没有接触过的东西 并且在美术 中找到乐趣 鼓励他们养成画画的习惯 从观念和习惯上寻求 改变 这对只陪伴他们短短 1 个月的彩虹团队来讲 我觉得是 最实际而有效的教学方式 这其中最有代表性的莫过于我策划 的彩虹行动第 1 届画展 把 1 个前卫的概念带到相对闭塞确当 地 因此深受学生们的欢迎 学生们在看他人画的东西的时候 会觉得很新鲜 让他们看到了同 1 个主题下的不同理解 这或 许会带给他们很多新的感悟 回到我自己 我个人在这次艺术课的教学当中也收获了很 多 我了解了像青海 3 川这样的地方的学生们对艺术的看法 也感遭到了当地学生们对艺术那种浑厚的感觉 这些都给了我 很多启发 在教学的进程中 我也和学生们建立了真挚的感情 他们会给我起各种外号 下课来会来找我谈心 还会兴奋地拿 着自己平时临摹的画给我看等等 特别是高 1 理科 2 班 最 后 1 节艺术课时 我问他们在最后 1 节课想画些甚么 结果全 班同学异口同声地说 画老师你吧 那 1 瞬间我愣了 1 下 接 着就是心里满满的感动 因而我就座在教室前面 1 个班的学 生 1 个班的历来没接触过模特写生的高中生 1 个个盯着我 1 笔 1 笔地画 他们的画最后全部都作为礼物送给了我 虽然画 的各不相同 但就珍贵在这笔划的稚气和情感的纯真 这对我 来讲就是 1 件无价之宝 总而言之 本次彩虹行动的首届艺术课教学无疑是相当做 功的 它不但到达了最开始设立它的先辈们的预期 更是大大 地超越了预期 从课堂内延伸到课堂外 在全部支教进程中发 挥了巨大作用 使全部彩虹行动焕