有趣的英语课堂游戏

一 BINGO 游戏 先让学生在本子上画九个格 每个格内填写一个听 道的单词或字母 最后当老师念完后 老师选 3 个 单词念出来 只要学生把这 3 个单词填写在一条线 上 便可 win the game 得到一个 BINGO 该游戏适合单词 字母教学 二 讲故事游戏 让每个学生说一句话 然后组成一篇短文 再偶笔头 能力较强的须生作好笔记 选出口语最好的演讲出来 生动形象 三 词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一 是语言的基本材料 它 犹如建筑物的砖石 没有了词汇 任何语言都是难以 想象的 1 单词接力赛 将学生分成 A B 两组 每组人数相等 每组的第一 个同学在黑板上写出一个单词 本组的第二个同学以 第一个单词末尾的字母开头 烈军属出第二个单词 且不能与写过单词重复 看哪一组在规定的时间内写 的单词多 拼写错误少 字迹工整则为优胜者 例如 Mondey yellow what tail long glasses spin nest they yes small 2 找颜色 老师说出某物体名称 然后要求学生说出该物体的颜 色 并且说出一个完整的句子 例如 老师说 The trees 学生说 The trees are green 4 快速拼读游戏 老师说出一个字母 让一个学生口头说出 5 个此字 母开头的单词 反应迅速 发音正确取胜 奖励他说 出另一个字母 由其指定另一个同学讲出另外 5 个 单词 讲不出者被罚下 另找一名同学回答 答对者 往下做 但作为词头的字母不能重复出现 例 A an and angle are ask B box book big black breakfast 5 单词竞赛 将学生分成几组 教师按分组数目在黑板上划成几个 格 一组占一格 然后教师提出单词比赛的范围和要 求 例如 写动物名称 cat dog mouse elephant monkey pand a cook fish hen 写人体部位 head arm leg foot hand eye ear mou th nose 写水果名称 写表示颜色的名称 学习用品 表示时 间自然物体和现象的词 人物动物 不可数名词等 此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门 别类地学习 归纳和记忆 6 反义词的游戏 将学生分成 A B 两组 A 组的一个同学说出一个单 词 B 组的第一个同学给出该词的反义词 第二个同 学接着往下做 中间出现冷场或做错了反义词 扣一 分 最后算总分 然后两组互易角色 最后全班把所 有的词做一总结 由教师写在黑板上 例 good bad wrong right long short 四 听力理解游戏 在语言的学习中 听懂别人的谈话甚至比表达自己的 思想更难 许多学生能用英语表达自己 但却听不懂 对方讲话 听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人 的讲话内容 抓住别人讲话内容中的主要意思的能力 在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力 1 西蒙的命令 教师在黑板上用简笔画画出西蒙 介绍西蒙的英语名 字叫 simon 在听力训练中由他发出命令 当大家 听到 Simon says stand up 大家立即站起来 Simon says sit down 大家就坐下 否则什 么也别做 若谁做错了 就暂时退出游戏 不犯错者 为赢 例如 Simon says Touch your head hands on the desk 2 草图游戏 这是一个训练听觉能力的游戏 老师让同学们拿出纸 笔 然后播放录音内容 学生可以根据录音内容以草 图去画 物体以方或圆块表示出来 在广场或圆块中 写出该物体的名称 例 Let s draw our school classroom This is our classroom Twenty five desks are in our classroom A blackboard is on the front wall A teacher s desk and a chair are in the front of the classroom There are six windows on the wall Two doors are opened Three letters A B C aer on the blackboard 这种游戏既练习了听力 又复习了方位介词短语的用 法 请一至两名学生把草图画在黑板上 经过上面介绍的几种课堂游戏教学后 学生学习的情 绪会大大提高 增强学习英语的积极性 挖掘出学生 的个性 使学生的能力进一步提高 活泼的课堂气氛 大大提高学生主动学习的积极性 从而奠定了学习英 语能力的良好基础 顺利完成教学任务 五 碰地雷 在英语单词教学中 学生不太愿意跟 读 用此法不错 在一个词下放一个地雷 这个词 是不能读的 如果学生不小心跟读 就是踩到雷了 大家一起数 one two three bomb 向他砸过去 有 趣 气氛也好 学生在玩中也学得扎实 六 补全句子 在学习句中 要慢读 必要时分 解读 在跟读几遍后 可以让学生补全老师没说完的 部分 比如 my name is rebecca 可让学生补 rebecca is rebecca name is rebecca 这是 个反应练习 可让学生熟练掌握句子 七 此呼彼应 1 全班学生坐在原位 2 教师描述一些事物 如果的是对的 例如 The dusks are swimming 学生就学叫 嘎嘎 如果的 是错的 学生就保持沉默 3 做错的学生暂且退 出游戏 游戏继续进行 4 剩下的一个学生即游 戏的优胜者 5 变化 The bike is coming 或 A cat can run 等 6 作用 可用于现在进行 时态和 can 句型的教学 可训练学生的听力 八 拍皮球 1 学生分两组坐在原位 合上 眼 教师为两组打分 2 教师拍皮球 学生默数 教师拍了几下 假设教师拍了 19 下 3 教师突 然停下 问一个学生 What s the number 该 学生应该答 Nineteen 如果他答对了 该组得分 并由该学生接替教师拍球 游戏继续进行 如果他讲 错了 就让别的学生纠正 4 哪组学生得分多 就为胜者 5 变化 教师拍球时可以在中间来个 停顿 如先拍 4 下 停一停 再拍 3 下 接着问 What s the number 学生应答 Seven 或 Four plus three is seven 6 作用 操练数词和加法 运算句型 九 加减连算 1 学生分成两组 互相出题 教 师仲裁打分 2 由 A 组第一个学生先出题 如 Five plus five B 组第二个学生必须立即回答 Five plus five is ten 然后由该生再接下去 如 Minus four A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six 如果讲错 该组就扣分 3 数字的和或差可限于一事实上数字范围内 如 20 30 等 4 变化 教师可让一个学生把所念 算式写出来 5 5 4 8 5 作用 操练数词和 加减运算句式 十 将错就错 1 学生坐在原位 注视着教 师 教师在教室里随意走动 他可以突然停在一个 学生面前 用手指着自己的鼻子说 This is my eyes 有意讲错 那个学生也将错就错 指着自己的 眼睛说 This is my nose 2 如果学生讲错了 就让他代替教师 再同样地做一遍 3 变化 教 师可以手拿一些文具 指着钢笔说 This is my pencil 学生则指着自己的铅笔说 This is my pen 4 作用 巩固单词 操练句型 十一 各就各位 1 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text 也可以读一段自己编的短文 2 让几个学生担任对话课文中的角色 或人或人 物 3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍 4 教师在讲述第二遍的时候 每提到一个人或物 扮演 该角色的学生就得马上站起来 如教师讲 Saturday afternoon The pupils are cleaning their classroom The teacher is with them Teacher 站起来 Look Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来 5 变化 可 编排其内容 如 At the Zoo 或 In the Park 6 作用 培养学生理解短文内容 找出关键词的能力 十二 滚皮球 适合初学英语的学生 目的 检查学生对字母顺序的掌握程序 规则 1 主持人手拿皮球站在圈内 2 主持人边说一个字母 边向四周的学 生滚动皮球 接球者必须说出其听到的后面的一个字 母 主持人说两个 接球者也得说出其后的两个字母 依此类推 十三 找朋友 目的 检查学生对字母四种体 大写 小写 的 熟悉程度 1 准备好印刷体和书写体的大小写字母 卡片若干张 分成几组 2 选出其中几组卡片 发给学生每人一 张 允许他们互相看一看 但不能读出声音来 3 教师发令 学生在最短时间内以最快 速度找到相同字母的三位学生为优胜 十四 猜一猜 目的 检查学生对字母的掌握程度 培养他们的 想象力 规则 1 将学生分成若干小组 2 模仿教师或自己决定一种姿势 做出各 种字母形状 3 教师下令 看谁能在规定的时间内猜出 然后快速写在黑板上 教师评分 得分高者为优胜 十五 点名 目的 检查学生听字母的能力 规则 1 准备好字母卡片 2 要求学生每人拿一张卡片 卡片上的 字母即为学生的名字 3 教师说字母 如 Aa 持 Aa 卡片的 学生即说 Here I am 4 加快说的速度 出错者出游戏 坚持 到最后者为优胜 十六 聋哑读字母 目的 检查学生对元音字母的掌握程度 规则 1 组织学生反复背诵 26 个字母 2 遇到元音字母 就用手势来代替 如 A 就举起右手 B 则举起左手 I 就用手指向自 己的一只眼睛 U 就用双手一起指向教师 3 出错者 退出游戏 十七 Buzz 马兹 目的 检查学生的辨音能力 规则 1 学生坐在位置上或围成一圈 2 选定一个字母 如 Aa 3 然后依次从 Aa 开始说字母 但不能说 含有 这个音素的字母 必须代之以 Buzz 也可 增加字母数量 如 Aa Ee