《化石吟》说课稿3_第1页
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第 1 页 共 3 页 化石吟化石吟 说课稿说课稿 3 3 化石吟 是一首科学抒情诗 通过优美的语言 展示了人类对化石的研究成果 再现了亿万年前的神 奇景象 诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般 的生物世界 又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲 话的奇异的化石 学习本诗 首先应该利用多媒体手 段让学生认识化石 引导学生展开丰富的联想和想象 来理解诗中的内容 体会诗人的思想感情 一 教学目标的设定 根据第四单元的主题 科学 设定本课的教学 目标为 1 有感情的诵读课 把握内容 体会感情 2 理清结构 展开合理的联想和想象 3 增强学生的求知欲 培养学生的科学精神和 探索未知世界的兴趣 二 教学过程的设计 1 导入新课 播放歌曲 木鱼石的传说 在歌中有一句歌词 有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 就这句 歌词提出疑问 石头怎么会唱歌呢 引导学生 第 2 页 共 3 页 进行探索性的理解 使学生明确 石头虽然没有生命 但在特定的历史 特征 环境下 也会保存和传递一 些信息 留给后人去研究 这就是会唱歌的内涵 通 过这一阶段探索性的讨论 使学生对课文中 化石也 能说话 这一问题找到一个答案 为学生本诗打下思 想基础 教师可通过多媒体和幻灯机展示一幅化石图 片 让学生对化石的特征和形成过程有更分的认识 有利于学生对课文的理解 2 新课讲学 在这一环节中 可分两步走 第一步是重点句析 学生朗读课文后 教师可提 出问题 在这首诗中 你认为这首诗中你最喜欢哪 句诗 谈一谈你对这句诗的理解 以这种形式 通过 讨论 分析 朗读 探究性学习 使学生对文中的重 点句子有更深刻的理解 为后面对诗的整体把握和思 想内容的理解打好基础 第二步是整体把握 结构分析 内容解剖 从三 个方面入手 用简洁的语言概括本诗的主要内容 引导学生从 整体把握诗歌 理清层次 明确结构 全诗可分为发问 抒写 回应发问三部分 分析结构 让学生对诗的结构作以 第 3 页 共 3 页 了解 体会本诗表达了作者什么样的思想感情 把握思 想内涵 体味诗歌韵律 能有感情的朗读本诗 从而 达到本节课预期的教学目标 在这首诗中的教学中 教师要积极引导 让学生 去想 去说 去读 不要只
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