四年级语文第四单元导学案.doc

班级四年级学科语文备课人王霞 张娜课题13夜莺的歌声课时2课时学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文。自学生字词。、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。导学过程备注一、课前预习1、这篇课文很长，我要练读二到三遍，把课文读熟练。2、我要把课后的两个生字表标注好。3、我要把本课难写的几个字写下来。4、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。空旷：垂头丧气：轻蔑：凝神：兴致勃勃：宛如：5、我知道“夜莺”指的是谁？（ ）6、这篇文章主要讲的是什么内容？在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。 7、读了这个故事，我觉得小夜莺是一个 的孩子？二、合作探究任务一：小组内合作，分角色朗读课文。（提示：可以分为军官、孩子、旁白三部分）任务二：找出文中写到夜莺歌声的句子，说说每一次的歌声表示什么意思.任务三：你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。三、展示交流四、达标测评同步练习五、六、八题作业布置：总结反思：班级四年级学科语文备课人王霞 张娜课题14小英雄雨来课时一课时学习目标1、认识8个生字。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每个部分加小标题。重、难点重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。导学过程备注一、自主学习：1、 这是一个很有趣的故事，我要把课文好好读几遍。2、我还要把课后的资料袋读两遍，从中我知道了 。3、我要把课后的生字表标注好，好好读一读。4、我从文中搜集了这些好词。 5、我会填词语，我来谈感受。（1）鬼子已经（ ）到树底下，伸手（ ）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子-（ ）（2）芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（ ）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村-（ ）二、合作探究：任务一：我能概括课文主要内容。课文主要写了在（ ）时期，（ ）边区十二岁的（ ）是一个游泳（ ）的孩子，一次交通员（ ）为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护（ ）被鬼子（ ），他坚决不说出（ ），鬼子把雨来拉到（ ），想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前（ ），凭着他高超的（ ）从鬼子的枪口下巧妙地（ ）了。任务二：我能给课文各个部分加上小标题。第一部分（ ）第二部分（ ）第三部分（ ）第四部分（ ） 第五部分（ ）第六部分（ ）任务二：你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？把有关的语句标画出来。读一读，说一说。任务三：我能回答下列问题1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来_，才_。2、理解“有志不在年高”的意思。3、你觉得雨来是个什么样的人？三、展示交流四、达标测评同步练习四、五、九题作业布置：总结反思：班级四年级学科语文备课人王霞 张娜课题15一个中国孩子的呼声课时二课时学习目标1学习生字和词语。2能正确、流利、有感情地诵读课文，感知课文的主要内容。3通过抓文中重点句、分析关键词，理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的真挚情感，并能在朗读中抒发自己内心的情感。4结合搜集到的资料，拓展文本资源，树立热爱和平、维护和平的信念。重、难点通过抓文中重点句、分析关键词，理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的真挚情感，并能在朗读中抒发自己内心的情感。导学过程备注一、课前预习1、自主读课文二、三遍，把字音读准，句子读通。2、我要把课后的两个生字表标注好。3、我会读写词语牺牲 罪恶 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 经济 遗体 硕士 贡献 圣坛 健康 威胁 呼吁 妻子 充满 4、我能通过查阅资料书或工具书，理解这些词语的意思：灵柩：卓越：和平之花：呼吁：5、通过自读课文，我知道这篇文章是（ ）写给（ ）的一封信。信的正文首先写了（ ），接着写（ ），最后呼吁（ ）。让我感受到作者（ ） 的心情。二、小组讨论，合作探究任务一：读课文二、三、四自然段，回答问题加利先生对小作者父亲的评价是： 。小作者对父亲的评价是： 任务二：在文中找出描写雷利“痛失父亲”的句子，说说自己的感受。默读课文，边读边想：雷利为什么要发出呼声？发出了怎样的呼声？找出有关语句画下来，谈谈你的理解。 任务三：根据课文内容填空，再回答问题。A啊！ 听见了， 听见了，在场的 听见了， 都听见了，他呼唤的是： ！这句话可以看出爸爸最大的心愿是 。B文中不仅写“我”听见，而且写那么多人听见，写全世界的人都听见爸爸的呼唤声，这样写是为了说明什么？ “救救孩子们，要 不要 ！”为了母亲不再 ，为了 不再失去丈夫，为了孩子不再 ， 应该一致行动起来，维护 ，制止 ！作者在这段话中提出全世界人民共同的任务是： 。任务四：默读课文六、七、八自然段，边读边想划线部分是什么意思，你知道吗？（）年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。 （）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （）让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家 三、展示交流四、达标测评同步练习三、八、九作业布置：总结反思：班级四年级学科语文备课人王霞 张娜课题16和我们一样享受春天课时一课时学习目标1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。重、难点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。导学过程备注一、课前预习 1、请大家打开课文，自由朗读这首诗，注意要读准字音，读通诗句，读出感情。2、我要把课文后的阅读链接好好读一读。2、理解词语：游弋不速之客频频祈盼 3、根据诗歌内容填空（ ）的大海 （ ）的教室 （ ）的沙漠 （ ）的脚步（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的战舰（ ）的坦克（ ）的导弹（ ）的地雷碎片二、合作探究任务一：理解课文内容 。 本文是一首呼唤和平的诗，它以（ ）的视角，揭示了 （ ） ，发出了（ ）。诗歌的前四节序数结构形似，将（ ） 与（ ）加以对比，表达的意思是（ ） ，最后，作者发出疑问：（ ）。 任务二：默读课文1到4小节，自己填写下表。地点原来的美好与宁静现在的景象大海 沙漠 夜空 草地 任务三：诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？任务四：第五小节作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略号省略了什么？任务五：仿写诗歌： 的 本来是 可是 的 这究竟是为什么？三、展示点拨四、达标测评同步练习四、五题作业布置：总结反思：班级四年级学科语文备课人王霞 张娜课题语文园地四课时一课时学习目标1.引导学生走进社会，了解和收集天下大小事。2.理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想感情。3.学习成语，了解成语故事。重、难点理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想感情。学习成语，了解成语故事。导学过程备注一、 课前预习1. 我要把词语盘点里的词语好好读几遍。2. 我要把难写的几个词语写下来。 3. 收听新闻，记录下两条。 4. “日积月累”中的成语任选一个搜集相关的成语故事，练习把它讲下来。二、 自主学习合作探究任务一：把“我的发现”中的句子读两遍。我发现前两句带点的部分表达 的感情。我