北师大版一年级上册《整理书包》教学设计

第 1 页 共 7 页 北师大版一年级上册北师大版一年级上册 整理书包整理书包 教学设教学设 计计 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教材 数学一年级上册 分类 的第二课时 整理书包 教学目标 1 让学生经历整理分类的过程 体 验整理分类的必要性 2 让学生体验分类标准的多 样性 根据不同的分类标准可 以有不同的分类结果 3 体会生活中处处有数学 使学生在数学活动 中积累经验 培养与他人合作交流的能力 教学重点难点 全体学生经历分类的过程 体验 确定分类标准的重要性和多样性 教学准备 课件 书包 帽子等 设计思想 整理书包 这一课是 分类 这一单元的第二 课时 是学生在学习了同一标准分类的基础上学习不 同标准分类 国家数学课程标准 强调数学要联系 生活实际 让学生感受到生活中处处有数学 数学于 生活 依据新课程的理念并结合教材的特点 在课堂 教学设计中我力求改变以往 教师教 学生学 的教 学模式 主要结合生活实际以 活动 为主 努力遵 第 2 页 共 7 页 循以 教师为主导 学生为主体 活动为主线 思维 为核心 的原则 让学生积极主动地参与教学的全过 程 因此 我把新课程的理念运用到教学中 即数学 教学要与我们日常生活密切联系 提倡自主学习 让 学生在自主学习中初步学会运用数学的思维方式去观 察和分析解决现实生活中的问题 主要体现在以下几 个方面 1 联系实际创设情境 激发学习兴趣 在课的开始 我主要利用教材优势创设了一个 整理书包 的活动情境 整理书包是学生最熟悉的 利用这一熟悉的活动能发挥学生的主体性和主动性 并能让学生在活动中充分感受数学与生活的密切联系 进一步启发学生对数学的兴趣 2 以 活动 为主 创设轻松 和谐的学习氛 围 有学者说 最宽松的时候是创造性思维最活跃 创造力最丰富的时候 在教学过程中为了体现 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 学生之 间交往互动的过程 这一课改新理念 因此 整节课 的教学我都是围绕活动进行 并以学生熟悉的人物 淘气 为主线把 分帽子 分学生 分物品 等活动串联起来 让学生全程参与 全 第 3 页 共 7 页 员参与分类活动 而且每一个活动中都安排有同学之 间的交流 说说你是怎样整理书包的 说出 你分帽子和分人的方法 充分利用学生之间的差异 利用学生之间的资源组织教学 让学生在玩中学 学 中玩 使学生学得既轻松又愉快 充分发挥学生的主 体作用 让学生真正成为学习的主人 大胆放手让学 生去探索 尝试 思考 并让学生通过活动去操作 讨论 交流以达到本节课的目的 会按不同的标准进 行分类 3 提供自主发展 自由发挥的空间 张扬学生 的个性 给学生提供自主发展 自由发挥的空间 让学生 的个性在活动中得到充分发展 在分人和拓展分类过 程中 我大胆地将主动权交给学生 让学生根据自己 的观察找到不同的分类方法 使学生不受课堂空间的 约束和限制 而我则是用赞赏和鼓励的态度对待学生 4 加强小组合作交流 强化人际互动 由于本单元教材充分体现了课程标准的新理念 倡导自主探索 合作交流和实践创新的数学学习方式 本节课我主要采取小组活动的形式 以充分发挥小组 合作学习的作用 强化学生群体之间的互动 让小组 第 4 页 共 7 页 先讨论后个人汇报 让大家共同分享他们的学习成果 体验成功的快乐 以培养学生的合作 交流 倾听 评价意识及自主学习的能力 教学过程 一 活动 1 整理书包 1 谈话导入 创设情境 进行拿书比赛 让学生体会整理书包的必要性 师 出示一个书包 小朋友们 看 这是什么 生 齐 是书包 师 对 书包是我们每天学习离不开的好伙伴 那你们的书包有没有整理过呢 有的学生自信的说 有 有的则犹犹豫豫 师 微笑着 那现在就让我们来做一个比赛 拿书比赛 那我就知道谁是经常有整理自己书包 的 是最勤快的 请你从自己书包里找出一本语文课 本来 学生在拿课本时 有的拿得快 有的拿得慢 当还有个别学生没找到课本时 教师让学生停止 活动 师 请你把手上的课本举起来 有个别学生没 有 第 5 页 共 7 页 师 为什么有的同学没有找到语文课本呢 生 1 可能他的书包太乱了 生 2 可能他动作太慢了 生 3 可能他的书包没整理 师 请 同学 你来说说你自己为什么拿得比 其他同学要慢呢 生 因为我的书包太乱了 没有整理 师 看来书包没整理好的话 那找起东西来就太 慢了 这样的话就会影响我们的学习 那看来我们要 不要经常整理自己的书包呢 进行良好的养成教育 生 齐 要 2 整理书包 让学生从书包里拿出书全员参与整理活动 师 1 那今天我们就一起来整理一下自己的 书包吧 出示课题 整理书包 2 不过在整理书包之前老师有一个小小的要 求 一会儿 音乐响了你们就开始整理自己的书包 只要音乐一停 你们就停止整理 听清要求了吗 生 听清了 师 那我们就动手吧 预备 起 课件 第 6 页 共 7 页 出示音乐 学生在音乐声中整理自己的书包 教师参与到学 生当中去 师 请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理 书包的 当学生整理得差不多时 就让学生停下来 音乐 停 师 请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理 自己的书包的 小组内互相说 师 现在谁愿意来说一说你是怎样整理书包的 学生纷纷举手争着说 让学生汇报情况 生 1 我是把大本的放在一起 把小本的放在一 起 师 真聪明 你是按书的大 小来分的 还有谁 的不一样 生 2 我是把课本放在一起 把作业本放在一起 师 真了不起 你是按类别来分的 还有别的方 法吗 生 3 我是把语文课本和语文作业本放在一起的 把数学课本和数学作业本放在一起的 把英语课本和 第 7 页 共 7 页 英语作业本放在一起的 师 用赞许的目光望着学生