语文人教版五年级上册窃读记

窃读记 教学设计 第一课时 一 谈书入手 交代背景 1 咱们班有多少同学喜欢读书的 最喜欢的一本书 用一句话说说理由 2 今天 老师要带着大家共同走进一位女作家的童年故事 讲述的就是她与 书的故事 这位女作家的名字叫林海音 屏幕出示 林海音的照片 师口述林海音的情况 林海音出生在 1918 年 在她小时侯那个年代 读书是有钱人的享受 劳动人民因为生活贫困读 不起书 一辈子与知识无缘 那些只供得起孩子上学的家庭 也没有余钱给 孩子们买课外书读 虽然林海音出生在一个知识分子的家庭 但是贫困的经 济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心 她是怎样读书的呢 请同学们 自己去读读课文吧 二 板书课题 解读题目 1 看题质疑 2 解读题目 1 指导 窃 字的写法 记 就是指记载描写事或物的文章 就像同学 们平时写日记 周记 也会写游记 参观记 2 换个字理解 窃 的意思 偷 三 检测读文 一人一句 四 汇报字词 积累词语 五 五项常规 说谈评析 第二课时 一 品读 窃读之 快乐 窃 本来是一种让人唾弃的不耻的行为 可是当它和 读 这个字放在一 起的时候 就变了 产生了一种让人回味 难以忘怀的滋味 1 那是一种怎样的味道呢 课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味 你能找出来吗 出示 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 板书 快乐 惧怕 2 作者在窃读时有那些快乐的体验 又惧怕什么呢 此时此刻 我们也许无法 亲身感受到那种窃读的滋味 但是 作者笔下的文字是鲜活的 会告诉我们作 者的心情与感受 请同学们默读课文 1 6 自然段 找出文中描写作者快乐与 惧怕的句子 思考 作者乐 乐什么 作者怕 怕什么 3 首先 让我们一起来体会窃读之 快乐 1 谁来说一下你找到了那些句子 2 师出示 啊 它在这里 原来不在昨天的地方了 急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去 了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 3 作者乐 乐什么 除了快乐之外 你还体会到了作者怎样的感受 请同学 们任选其中的一句来谈 先读句子 再谈感受 4 品读 啊 它在这里 原来不在昨天的地方了 这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐 可以用惊喜来表达 啊 这是作者看到了她心爱的书时的惊喜 是与老朋友重逢般的惊喜 引导 学生读好这个字和这句话 出示句子 把这句话放到句段中去 在一排排花花绿绿的书里 我的眼睛 急切地寻找 却找不到那本书 从头来 再找一遍 啊 它在这里 原来不在昨天 的地方了 你感受到了作者窃读的快乐 还感受到了什么 急切 练读 急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 这句话以一个极其生动形象的比喻 将满怀读书渴望的 我 比作一匹 饥饿的狼 一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食 写出了 我 强烈的求知欲 对 读书的渴望 与高尔基的名言有异曲同工之妙 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去 了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写 趣味盎然地写出 我 为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比 更加表现出了 我 对读书的热 爱 4 接下来 让我们把这些句子回归到课文中去 老师和同学们一起来读 同 学们只读大屏幕上的三个句子 5 通过大家的朗读 我们品味到了作者窃读时快乐的味道 作者为能找到想读 的书而乐 为可以躲在人群中读书而乐 为可以因为下雨更长时间地读而乐 窃读真是其乐无穷啊 二 品读 窃读之 惧怕 6 下面咱们再来品一品作者的另外一种滋味 窃读之惧怕 你从哪些描写中 体会到这种怕 我害怕被书店老板发现 每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候 我会 知趣地放下书走出去 再走进另一家 一本书要到几家书店才能读完 1 出示内容 2 当时的环境已不适宜再读下去的时候 你认为会是怎样的一种情况呢 假设 1 书店的人少了 她容易被发现 假设 2 书店的店员或老板已经发现了她 盯着她看 以示警告 假设 3 书店的店员或老板用语言呵斥 轰赶她出去 3 老师给大家带来了一段话 这段话选自林海音 窃读记 原文中的一段 能帮助我们更好地理解课文 指名一位同学读这段话 但在这次屈辱之后 我的小心灵却受了创伤 我的因贫苦而引起的自卑感再 次地犯发 而且产生了对大人的仇恨 4 是怎样的屈辱让这颗小小的心灵受到了创伤 甚至产生了对大人仇恨 你 能猜到这段话背后隐藏的一个故事情节吗 5 也许这样的事情已经不止一次地发生 所以 她学会了察言观色 学会了 伪装和保护自己 7 正因为没钱买书而又极度渴望度读书 所以作者不得不窃读 所以作者提心 吊胆地读 担惊受怕地读 阅读的快乐与心灵的惧怕交融在了一起 幻化为一 种复杂而又难忘的滋味 所以作者这样写 读 出示 我很快乐 也很惧 怕 这种窃读的滋味 三 品读 窃读之 苦 与 乐 1 快乐和惧怕本是一对相矛盾的词 因为窃读却交融在了一起 你再去读读课 文的 7 9 自然段 还能不能体会到像这样的虽矛盾而又交融在一起的感受 2 交流 请同学们把一下句子补充完整 身体是 的 精神是 的 双腿是 的 心灵是 的 师出示 身体是饥饿的 精神是富足的 双腿是麻木的 心灵是轻松的 3 你有没有发现 这些词写的都是窃读的 乐 而这都是写的窃读的 苦 在林海音的童年记忆里 窃读是有苦有乐 苦乐相伴的滋味 如果让你来做一 道算数题 要在苦和乐之间划上一个什么符号 等于 大于 小于 4 小结 正因为有读书的乐 所以才会克服那么多的苦怕 即使提心吊胆 即 使遭遇冷眼斥责 即使双腿酸麻 即使饥肠辘辘 林海音也对窃读乐此不疲 坚持不懈 5 她总会想起国文老师鼓励他们的话 说说通过今天的学习你是怎么理解的 出示 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 粮食哺育的是身体 而书籍哺育的是灵魂 一个只有知识与智慧不断增长 的人 才是一个真正健康成长起来的人 四 表达方法 小组汇报 1 抓住动作 语言描写刻画人物形象 2 自语式的独白 五 发现与质疑 六 写名言 莎士比亚说 书籍是全世界的营养品 生活里没有书籍 就好像没有阳 光 智慧里没有书籍 就好像鸟儿没有翅膀 余秋雨说 阅读最大的理由是想摆脱平庸 早一天就多一份人生的精彩 迟一天就多一天平庸的困扰 同学们 请根据课文及你们读书的感受写一句属于自己的名言 和大家一 起分享吧 结束语 老师也希望