科研课题2013年度检查表

附 3 七台河职业学院教育科研课题七台河职业学院教育科研课题 2013 年年 度度 检检 查查 表表 课题级别 黑龙江省职业教育学会规划课题 课题编号 GG0486 课题名称 高职院校思想政治理论 课实践教学模式创新研究 课题负责人 所在部门 人文系 填表日期 2013 11 20 1 七台河职业学院教育科研课题 2013 年 度 检 查 表 2013 11 18 一 基本信息 课题名称 高职院校思想政治理论课实践教学模式创新研究 批准编号 GG0486 项目级别 黑龙江省职业教育学会规划课题 原计划完成时间 2013 年 12 月 课 题 信 息 拟变更完成时间 原课题主持人 姓名 性别 女 年龄 34 单位 七台河职业学院 行政职务 专业职务 教师 地址 邮编 电话 课 题 主 持 人 信 息 现 课 题 主 持 人 电子信箱 已离开课题组的原主要成员姓名及单位 新加入课题组的主要成员姓名及单位 课题 组主 要成 员变 更信 息 二 年度检查内容 2 1 课题研究进展情况 开题情况 研究过程情况 阶段研究成果情况 1 开题情况 2012 年 7 月 5 日 在学院教学院长的亲自带领下 教务处长 科研科长 相关 系部主任 专家及本课题组全体成员等 共计 15 人 共同参加了黑龙江省职业教 育学会 十二五 规划课题的开题会议 完成了课题申报工作 2 研究过程情况 课题组成员在一年多的时间里 加强理论学习 确立了实践教学理念 通过全 体成员共同探讨 研究 坚持理论和实践创新 加强校企合作 提高了实践教学能 力 立足学校 依托企业 深入研讨 探索更加有效的实践教学模式并实践于学生 课题研究取得一定成效 现将研究进展情况总结如下 第一阶段 课题研究准备阶段 2011 年 12 月 2012 年 6 月 第一 课题论证及前期准备工作 2011 年 12 月至 2012 年 6 月 对本课题进行 全面论证 分析本课题研究的意义和价值 探讨课题研究的内容 思路和方法等 在全体课题组成员的共同努力下 设计完成了课题立项评审书的填写工作 完成了 课题申报的各项准备工作 第二 参加了课题开题会议 完成了课题的申报工作 2012 年 7 月 5 日 本课 题组全体教师参加了黑龙江省职业教育学会 十二五 规划课题的开题会议 完成 了课题申报工作 第三 针对课题进行组内讨论与分工 进一步明确任务与职责 具体分工情况如下 姓名年龄职务职称分 工 32 教师讲师主持课题 形成理论框架 实践 发表论文 撰写研究报告 48 思政部主 任 教授实践教学 3 30 教师讲师实践教学 32 教师讲师实践教学 39 教师副教授整理理论素材 36 教师讲师整理实践素材 45 副院长教授整理理论素材 32 教师讲师多媒体课件制作 第二阶段 课题实施阶段 2012 年 7 月 2013 年 10 月 第一 开展了一系列学习和研究课题的活动 在课题研究期间 在思政部主任 的带领下 开展了一系列的教研活动和公开课观摩活动 2013 年 9 月 28 日 本课 题组成员参加了 佳木斯地区高校思想政治理论课教学观摩活动 收益颇丰 为 课题的研究提供了丰富的素材 第二 对学生进行问卷调查 分析学生对思政课实践教学的认识 并征求其意 见 以此为依据 为课题的研究提供方向性引导 2013 年 5 月 15 日 对高职 12 3 采煤 勘探 通风等专业学生进行 思想政治理论课实践教学状况 问卷 调查 参与人数 30 人 对调查结果进行统计分析 得出如下结论 大部分学生认为 传统教学方法在思政课教学中对基本理论的掌握以及正确人 生观的树立起到了积极作用 但是只有理论的灌输还不能做到让学生进一步将所学 理论知识运用于实践中 当问及理论教学与实践教学的关系时 大部分学生认为两 者同样重要 有学生认为 在实践教学中 学生的积极性提高了 而且让学生产生 了主动动手学习的意识 激发了学生的学习热情 在一定程度上有益于培养学生的 创新能力和实践能力 3 阶段研究成果情况 2 存在问题及改进措施 一 存在的问题 1 有些课题组成员不能彻底转变教学理念 思政课实践教学理念在教学中得不到 贯彻实施 出现 穿新鞋走老路 的现象 4 2 本课题对教师提出了更高的实践能力要求 年青老师由于对教材的熟悉程度不 够 因此思政课实践教学模式的实施效果还有待完善 3 学生学习理念的转变也需要一个过程 长期以来 学生过于依赖教师 多是一 种被动的学习 缺乏主动意识与合作精神 学生在实践教学中的参与性 主动性还 有待进一步提高 4 我院学生对思政课学习兴趣不浓 因此在本学科学习方面投入的时间不够 理 论知识掌握不够扎实 运用所学理论知识解决现实中问题的能力等还需进一步加强 二 改进措施 1 彻底改变思政课教师传统的教育理念 树立正确的教育理念 探索有益于 学生全面发展的教学方法与手段 不断创新高职院校思政课实践教学模式 使其真 正在思政课教学中发挥作用 2 加强思政课教师培训 学习的力度 提高年轻教师的业务水平 不断增强 其实践教学能力 挖掘教师潜能 提高教师的创新意识 3 积极引导学生学习 参与思政课的教学活动 不断探索适合高职学生实际 的有效教学方法与手段 在工学结合模式下 充分发挥学校和企业的功能 各尽所 能 扬长避短 不断丰富思政课的教学内容 利用企业平台积极开展具有时效性的 实践教学 给学生开设更加切合自身实际的思政课教学活动 3 下一步研究计划 1 进一步加强思政课教师教学能力培训 加强教学研讨 收集优秀实践教学案例 探索提高思政课实践教学实效性的途径 2 以高职教育人才培养目标为依据 进一步研究高职院校思政课行之有效的实践 教学模式 改进传统的教学模式 使学生能更轻松 更愉快的进行思政课学习 3 对已有材料进行归类总结 对已有的实践教学经验进行归纳整理 撰写教学反 思与教研论文 5 4 推广教学经验 将有效实的践教学模式在学院思政课中推广实施 提高思政课 的教学效果 达到应有的教学目标 三 阶段性成果 附成果复印件 可加页 名 称成果形式刊物名称或出版社 时间字数获奖情况 高职院校思想政 治理论课实践教 学模式之 渗透 性 教学模式初 探 论文湖南工业职业技术学院学报 3300 论高职院校加强 思想政治理论课 实践教学的必要 性 论文甘肃警察职业学院学报 3600 在思政课教学中 激励高职学生理 想信念向现实转 化 论文新时代教师 2500 高职院校思想政 治理论课探究式 教学方法浅析 论文新时代教师 3