语文人教版三年级下册《燕子》

燕子燕子 教学设计教学设计 第二课时第二课时 一 燕子 教材分析 这篇课文写的是桃花盛开 绿柳轻杨 燕子飞来的情景 这些 从南方飞来的燕子 有的正在湖面上飞行 剪尾或翼尖沾了一下水 面 有的飞到柳枝间 有的停在远处的电线上歇息 燕子给早春的 山光水色增添了生气 把春光点缀得更加美丽 作者描绘了充满生 机的如诗如画般的春天景色 赞美了活泼可爱的小燕子 表达了光 彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情 课文共有 4 个自然段 以燕子为线索 是按燕子的外形特点 燕子在春天从南方赶来 燕子飞行和停歇的顺序记叙的 全文结构 清晰 语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点 课文的意图 一是让学生了解 赶集似的聚拢来 的生机勃勃的春天景象 体会 燕子的外形特点和活泼可爱 激发学生对充满活力的春天的向往和 热爱的感情 二是学习作者细致的观察 丰富的想象及一些表达方 法 二 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 学习作者细致观察和描写生 动的方法 积累好词佳句 3 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活 泼可爱和春天生机勃勃的景象 培养学生热爱自然的感情 三 教学重 难点 1 引导学生抓住重点语句体会燕子的可爱 2 学习作者细致观察和描写生动的方法 四 教学过程 一 复习导入 复习生字 新词 二 学习作者的细致的观察方法 1 课件出示课文插图 怎样观察一幅图呢 首先要按一定的顺 序看清图上的内容 其次要抓住图上的重点来观察 1 按由远及近的顺序观察景物 都能看到些什么 远山 稻田 湖面 2 按由近及远的顺序观察燕子的样子 近处 几只小燕子 在飞翔 远处 几对燕子落在电线上 3 图上的是什么季节的景色 从哪儿看出来的 翠柳 碧 绿的稻田 草地上的野花 4 春天和燕子有着什么样的联系 三 图文结合 理解课文 在上节课里 我们初读了课文 理解了课文的主要内 容 这节课 我们将进一步感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃 课文写了燕子的哪些特点 燕子的外形和飞行特点 1 指名读第一自然段 1 填空 出示课件燕子图 一身 的羽毛 一对 的翅膀 加上 的尾巴 活泼机灵的小燕子 2 检查填空情况 3 乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 这些词语说明了什么 突出燕子活泼机灵的特点 4 练习有感情地朗读 你从中体会到什么 小燕子很可爱 2 指名读第三自然段 出示课件燕子飞行图 1 读了这一段你会觉得燕子有什么样的感觉 2 从哪些词句中感受到 有的 有的 3 仿照课文用 有的 有的 练习说话 3 第一 第三自然段分别写了燕子的外形和飞行特点 那么 另外两个自然段写了什么内容 燕子和春天构成的美景 1 自由读第二自然段 出示课件春景图 这段话写了春天的哪些景物 按顺序画出来 细雨 微风 柳 丝 草 华 燕子 2 为什么写它们 像赶集似的聚拢来 拟人的手法 写 出春天生机勃勃的景象 你能想象出 像赶集似的聚拢来 的景象吗 4 有感情地朗读第二自然段 1 指名读第四自然段 出示燕子停在电线上和五线谱的图 画出文中打比方的句子 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 这句话把什么比作什么 作者为什么要用五线谱来比喻 与最后一句相呼应 更好地 体现了春天这一主题内容 四 练习背诵 五 总结 我们随作者感受春天那生机勃勃的景象 并学习了作者观察细 致的方法 希望同学们成为学习的有心人 随时记录