凡卡第二课时教学设计

凡卡凡卡 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 教学目标教学目标 1 学习凡卡回忆乡村生活的内容 进一步感受凡卡在城里遭受的苦难 2 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 联想穿插来写和苦乐对比的表达 效果 体会课文结尾 梦 的含义 3 通过理解课文 了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发痛恨不 合理的社会制度 珍惜今天幸福生活的思想感情 教学重点教学重点 学习凡卡回忆乡村生活的内容 进一步感受凡卡在城里遭受的苦难 教学难点教学难点 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写和苦乐对比的表达效 果 教学过程教学过程 一 导入新课 明确任务 同学们 上节课我们初读了俄国作家契科夫写的 凡卡 一文 知道了课 文主要写了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信的事情 大家想一想 凡卡为 什么要给爷爷写信呢 想回家 二 情境导读 直奔重点 1 凡卡在信中写了什么呢 请同学们用自己喜欢的方式读读信的内容 当你 读到哪儿心有所触动感到愤怒 伤心 疑惑 的地方作上记号 把你的感受 批注在旁边 2 小组交流感受 3 集体交流 生 学徒生活 乞求爷爷带他回家 莫斯科的情况 师 凡卡的学徒生活怎样 生 悲惨 4 请同学们轻声读第八 十五自然段 说一说凡卡在老板家受到哪些虐待 划一划有关词句 出示幻灯片 描写凡卡挨打的句子 引导学生抓住 拖 揪 揍 等动词认真加以体会 再想象凡卡挨打时的惨状 并结合凡卡挨打的原因深入 体会凡卡生活的苦 引导学生从 睡在过道里 简直没有 一点儿 稀 等描写凡卡 挨冻 挨饿的词句中进一步体会他生活的苦 综合老板 老板娘 伙计们对凡卡的态度 从 直戳 捉弄 等词中 体会凡卡生活的孤独 5 那凡卡此时写信时的心情是怎样的呢 引导学生 撇撇嘴 抽噎了一下 这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情 6 请同学们快速浏览第十一自然段 说说你的发现 师 也许是痛苦 也许是愤怒 我们已经无法用语言来表达我们内心的感 受 九岁的凡卡过着非人的生活 遭受着这样的磨难 他承受的住吗 因此他想 念着亲情 想念自己唯一的亲人爷爷 一次又一次的哀求爷爷带他回家 让我 们一起读读凡卡哀求爷爷带他回家的句子呢 生读 师 同学们读的真好 老师也和同学们一样为他感到难过 你从感叹号和省略号中读出了什么 师 他的生活那么悲惨 以至于他在信里一边又一遍呼唤 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们村子里去吧 我再也受不住了 乡 村生活到底怎么样呢 凡卡为什么会如此想回去 三 深入文本 体会情感 1 请大家读一读插叙回忆的部分 结合具体语段说说乡村生活给凡卡留下 了怎样的印象 快乐 幸福 2 交流预设 出示 天气真好 晴朗 一丝风也没有 干冷干冷的 那是没有月亮的 夜晚 可是整个村子 白房顶啦 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦 披着浓霜 一身银白的树木啦 雪堆啦 全看得见 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 天河显得很清楚 仿佛为了过节 有人拿雪把它擦亮了似的 你从这一段话读出了凡卡的快乐 是那几个词语或者哪个句子告诉你 凡 卡在想到这些时很快活 啦 空撒满了快活地眨着眼睛的星星 你能演一演凡卡 读出他的快活吗 读得真好 我们一起来读一读吧 是呀 凡卡只有心中快乐 才能为我们展现一幅这么优美的田园风光 让 我们忍不住想要多读读这诗一般的风景和心情 看到屏幕 我们分角色读一读 齐 天气真好 男 晴朗 一丝风也没有 干冷干冷的 女 那是没有月亮的夜晚 齐 可是整个村子 男 白房顶啦 女 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦 男 披着浓霜一身银白的树木啦 女 雪堆啦 齐 全看得见 女 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 男 天河显得很清楚 齐 仿佛为了过节 有人拿雪把它擦亮了似的 这是多么令人惬意呀 你还能从哪些地方读出凡卡在乡村生活的快乐与幸 福 出示 多么快乐的日子啊 冻了的山林喳喳地响 爷爷冷得吭吭地咳 他也跟着吭吭地咳 要砍圣诞树了 爷爷先抽一斗烟 再吸一阵子鼻烟 还 跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿 许多小枞树披着浓霜 一动不动地站在那儿 等着看哪一棵该死 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来 箭一样地窜过雪堆 爷爷不由得叫起来 逮住它 逮住它 逮住它 嘿 短尾巴鬼 能具体地说说你从哪个词 哪句话里最能体会凡卡的快乐与幸福吗 多么快乐的日子啊 这是从凡卡心底里的感叹 一想起那些日子 心 里就快乐起来了 砍圣诞树时 爷爷还要和小凡卡逗笑一会儿 祖孙俩在一起 的画面是多么温馨 和爷爷一起逮兔子真是太有趣了 让我们一边读 一边想象凡卡和爷爷在一起的幸福画面 这段文字充满了 欢乐的情趣 尽管在冰天雪地中砍树既极冷又累 但在凡卡的回忆中是那么美 好 快乐 有趣 反衬出凡卡在莫斯科的生活孤独而痛苦 3 这些是凡卡最美好 最幸福的记忆 可是 同学们 凡卡在乡村的生活 真的就那么幸福美好吗 请再一次默读插叙部分 看你能从哪些细节读出或者推断出乡村生活并非 那么美好 4 交流预设 爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人 65 岁 他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚 耸着肩膀 爷爷冷得吭吭地咳 他也冷得吭吭地咳 爷爷已经 65 岁了 应该是安享晚年的时候 却还要替老爷守夜挣钱 而且 晚上特别冷 爷爷每天都冻得特别厉害 补充资料 是呀 老师查了资料 爷爷所在的乡下在十一月份到四月份是 一年中最冷的时间 在圣诞节前后 白天最高温度只有零下十摄氏度 晚上最 高温度只有零下四十二摄氏度 只家里要撑得住的 哪里会在这么冷的晚上出 来替别人守夜 砍圣诞树呀 可见乡村的生活也是比较困难的 同学们 现在 我们再来读一读这几句话 看看你还能推断出什么 很不错 他还联系了信里一句不起眼的话 我没爹没娘 只有您一个亲人 了 爷爷与小凡卡相依为命 是彼此唯一的亲人 如果不是实在生活不下去了 爷爷怎么舍得把只有九岁的小凡卡送到那么远的城里去做学徒呢 可见 凡卡 乡村里的生活实际上是十分艰难的 5 乡村生活这么艰难 凡卡有多想回去 你能从哪些句子来的 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我离开这儿 可怜可怜 我这个不幸的孤儿吧 亲爱的爷爷 来吧 6 既然乡村生活也那么艰难 为什么凡卡还这么渴望爷爷带他回去 那不 也是要过苦日子吗 这是对比的手法 乡里的生活并不好过 可是凡卡依然迫切地要求回到乡 下 是因为城里的生活实在是更加悲惨 已经没有办法活下去了 他哭着乞求 爷爷 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 九岁的凡卡在城市里吃不饱 睡不好 还老是被老板毒打一顿 他不禁在 心里一遍一遍地呼唤 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我 离开这儿 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧 凡卡回忆起在乡下时 虽然日子过得很艰苦 但是有疼爱他的爷爷相依为 命 一想到那些温馨的画面 他就在心里大声呐喊 亲爱的爷爷 来吧 7 对乡下生活的回忆是本文的插叙 写这两段联想的用意是什么 对凡卡的学徒生活起到了对比和反衬的作用 反衬凡卡内心的孤独痛苦和 对幸福自由生活的强烈渴望 8 凡卡和着血泪满怀希望地写下了这封求助信 他把信寄了出去 那急切 的愿望让他做起了美梦 他在梦里看见爷爷坐在炕上念他的信 泥鳅摇着尾巴 在炕边走来走去 同学们 爷爷会来接他回去吗 为什么 不会 凡卡没有写清地址 信根本就寄不出去 就算寄出去了 爷爷也不 会来接他 因为爷爷已经没有能力抚养他了 否则 当初就不会送他出来 9 这封信爷爷是收不到啊 爷爷也不会来接他回去的呀 这个可怜的孩子 还在做着甜蜜的梦 课文就在这时结束了 这样安排有什么妙处 暗示他愿望的破灭 给人留下深刻的思考 激起人们对凡卡深切的同情 和对黑暗社会的愤怒 10 总结写作方法 1 抓住细节描写 使文章更感人 2 对比的描写 反衬凡卡的凄