解决问题复习课（建美）

义务教育课程标准数学实验教科书 一年级上册 教学设计栏教学设计栏 创意更改栏创意更改栏 柳小梅 第 1 页 2012 12 第十一单元 期末复习 解决问题 第十一单元 期末复习 解决问题 教学内容 教学内容 苏教版小学数学一年级上册解决实际问题 教学目标 教学目标 1 通过复习 提高学生对现实情境中的信息进行收集和整理的能力 感 知简单实际问题的基本结构 2 在复习中进一步培养学生有条理地思考和表达 能够选择合理的方法解决 实际问题 3 在动手操作中培养学生初步的空间观念 在解决实际问题的过程中感 知策略方法的多样性 培养思维的灵活性 教学重点 教学重点 在解决问题的过程中 理解加减法的意义 教学难点 教学难点 选择合理的方法解决问题 教学具准备 教学具准备 课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 上节课 我们复习了 10 以内的加减法 20 以内的进位加法等知识 今 天我们一起走进生活 解决一些生活中的实际问题 板书课题 二 多层练习 内化提升 二 多层练习 内化提升 一 操作感悟 一 操作感悟 1 讲故事 从前一只聪明的猴子 要上山去学艺 走了一天又一天 终 于见到了师傅 可师傅想考考他 你要来我这里学艺 可以 你只要把这些 长方形的树皮卷或折成一个图形罩在树苗上保护树苗 猴子想了想 该怎么 卷或折呢 你能帮一帮小猴子吗 2 小组讨论 长方形树皮可以怎样卷成或折什么形状呢 用身边的长方形纸来卷一 卷 折一折 3 交流演示 4 还可以怎样卷 怎样折 二 走进生活 解决问题 二 走进生活 解决问题 义务教育课程标准数学实验教科书 一年级上册 教学设计栏教学设计栏 创意更改栏创意更改栏 柳小梅 第 2 页 2012 12 1 1 看图列式 看图列式 1 一图一式 第 1 2 题 1 课件出示 2 学生说说每幅图的意思 3 学生列式计算 说说自己是怎么想的 小结 求两个数合起来一共是多少 用加法计算 从总数里去掉一部分 求还剩多少 用减法计算 2 一图两式和一图四式 第 3 4 5 6 7 题 课件出示 先让学生说说对图意的理解 再让学生列式计算 通过交流 是学生进一步认识加 减法的含义 并联系直观图体会每组算式之间的联系 3 连加 连减和加减混合 第 10 11 12 13 14 题 课件出示图后 让学生说清楚图意再计算 以使学生能联系情境理解算 式的含义和计算顺序 学生独立思考列式计算 再汇报交流想法 11 题要帮 助学生理解虚线框表示去掉的意思 2 2 带括线和问号的实际问题 带括线和问号的实际问题 1 课件出示图 2 观察思考 说一说图意 要求什么问题 用什么方法计算 你是怎样 想的 3 汇报交流 第一幅图 要求一共有多少条丝瓜 用加法计算 3 6 9 义务教育课程标准数学实验教科书 一年级上册 教学设计栏教学设计栏 创意更改栏创意更改栏 柳小梅 第 3 页 2012 12 第二幅图 要求篮子里有多少个萝卜 用减法计算 10 2 8 3 3 图画形式的实际问题 图画形式的实际问题 出示第 13 14 15 屏 PPT 上的情境图 第 13 屏 1 出示主题图 2 学生说说图意后独立列式计算 引导思考 知道原来停了 9 辆车 要求现在有多少辆 还缺少什么条件 缺少的条件能从图中找到吗 3 说说你是怎样算出现在有多少辆的 第 14 屏 课件出示图后 学生独立思考列式计算 再汇报交流想法 第 15 屏 课件出示 让学生根据图意自由说说从图中能知道什么 再说 给出的三句话 有目的地到图中收集信息 列式后引导学生根据问题进 行思考 提问 要求一共有多少盆 我们可以怎样想 练习 完成期末复习第 11 题 4 4 对话形式的实际问题 对话形式的实际问题 课件出示图后 学生各自读题 交流 你能把对话框里的三句话连起来 说一说吗 学生列式计算 再汇报这样列式你是怎样想的 练习 完成期末复习第 17 题 5 5 表格形式的实际问题 表格形式的实际问题 义务教育课程标准数学实验教科书 一年级上册 教学设计栏教学设计栏 创意更改栏创意更改栏 柳小梅 第 4 页 2012 12 1 课件出示表格 让学生说说题意 指其中一组信息 你能用三句话 两个条件和一个问题 说一说题目的意思 吗 2 学生填写书上表格 3 汇报交流 说说你是怎样列式算出来的 引导比较 刚才这几道题我们都是怎样想的 明确 用原有的个 根 数 去掉借出的 就能得到剩下的 6 6 文字形式的实际问题 文字形式的实际问题 图书馆里有 19 本 数学故事 借走 8 本 还剩多少本 学生读题后独立完成 说一说 为什么用减法计算 三 综合应用 提升能力 三 综合应用 提升能力 1 第 20 屏 PPT 106 页第 19 题 1 先出示第 19 题第一组图 2 提问引导 第一个小朋友说 我后面有 8 人 数一数 这个小朋友 后面只有 5 个人 这是怎么回事呢 还有几个人被树挡住了 3 要求一共有多少人 可以怎样算呢 学生独立在书填写后汇报交流 8 1 9 4 先出示第 19 题第二组图 思考 我前面有几人 应该怎样算 刚才算出小朋友一共是 9 人 所以用 9 1 8 2 第 21 屏 PPT 106 页第 20 题 1 数出每盒的面包数 想一想 如果买其中的两盒 可以怎样买 每种买法各有多少个面包 2 一共有 15 人 每个人发一个面包 需要多少个面包 看哪两盒合 起来是 15 就选哪两盒 3 拓展引导 有一个班里有 20 个小朋友 他们班里也需要每人 1 个 面包 这时该怎么送呢 3 巩固练习 第 22 23 屏 义务教育课程标准数学实验教科书 一年级上册 教学设计栏教学设计栏 创意更改栏创意更改栏 柳小梅 第 5 页 2012 12 第 22 屏 1 小朋友们已经挖了 7 个树坑 可是小明说 不够 还差很多 还差很多呢 那你想一想 一共大概要挖多少个树坑 2 想一想 还差很多 是什么意思 3 学生选一个答案 并说说理由 第 23 屏 学生说说怎样理解有两盒是冬冬的 三盒中有两盒是冬冬的 但不知道是哪两盒 4 完成期末复习思考题 第 106 页思考题 联系教室里的座位