《制作个人简历》教案-最新

1 2 连云港市职业学校连云港市职业学校 两课两课 评比计算机学科教案评比计算机学科教案 教材名称 计算机应用基础 第二册 出版单位江苏教育出版社 版 次 2011 年 8 月第 2 版 作 者 马 成 荣 相关内容说明及简要思路 相关内容说明及简要思路 本教材以教育部 中等职业学校计算机应用基础 教学大纲 为指南编写 本教材体现了以生为本 能力本位 行动导向 3 大 理念 有 6 大学习领域 40 个学习项目 本次授课采取以 教师主导 学生主体 的教学原则 通过课前安排 自 行学习 激发兴趣 创设情景 导入新课 引发思考 课堂讨论 各抒己见 获取知识 讲授点拨 引出重点 突出难点 师生互动 强调重点 攻破难点 五个环节进行教学 本设计注重师生互动 最大化发挥学生 自主 合作 探究 的学习方式 让学生学会学习 学会合作 学会做人 3 项目名称项目名称 学习领域三学习领域三 笔随人意的好秘书笔随人意的好秘书 Word Word文档的操作文档的操作 项目项目3 43 4 制作个人简历制作个人简历 班级班级12高护 7 班授课学时授课学时4学时 理论依据理论依据 本次授课采取以 教师主导 学生主体 的教学原则 通过课前安排 自行学习 激发兴趣 创设情景 导入新课 引发思考 课堂讨论 各抒 己见 获取知识 讲授点拨 引出重点 突出难点 师生互动 强调重点 攻破难点五个环节进行教学 本设计注重师生互动 最大化发挥学生 自主 合作 探究 的学习方 式 让学生学会学习 学会合作 学会做人 教法设计教法设计 1 创设问题情境 通过一段简短的招聘会视频 学生体会找工作的不 易 感受到要让自己在这三年中做好准备 充实自己 同时 做一份让人 一目了然的简历是很重要的 2 任务驱动法 逐渐培养学生的自学能力 培养学生分析问题解决问 题的能力 3 自主合作学习法 小组成员互相讨论解决问题 培养学生创新能力 4 讲授法 教师有效概括教学内容 师生情感交流相互强化 5 学生通过试听获得直观知识 更深刻了解知识点 学法设计学法设计 设计思路设计思路 1 自主探究法 通过相关任务 让学生运用所学知识 在实际中去掌 握知识 解决问题 培养实践能力和创新能力 2 对比探究法 学生通过比较求同存异 3 自主合作学习法 为使学生更好的掌握知识和技能 鼓励大家相互 帮助 相互交流与协助 培养团结合作的意识 4 教材处理教材处理 1 增加 增加 为了最后作品效果更好 增加了 word 背景的设置 2 调整 调整 将表格边框与底纹的设置调整到整个任务的最后进行 3 突破 突破 对教材内容高度概括 用视频和往届作品激发学生学习兴趣 引导学生积极思考 通过基本任务基本任务和进阶任务进阶任务 分层学习 突破了重难点 知识与技能目标知识与技能目标 1 能熟练制作个编辑表格 2 能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的表格的美化效果 3 培养学生自主 协作学习的能力及考虑问题充分的能力 过程与方法目标过程与方法目标 本节课主要围绕如何制定个人简历并进行相关美化处理 让学生以自自 主探究主探究和互助学习互助学习的方式 制定个人简历 激发学生求知欲 同时还采用 小组形式小组形式 让学生合作学习 互相帮助 共同进步 在轻松快乐中学到新 知识 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 目标设定目标设定 1 培养学生自主学习 合作探究的精神和分析问题 解决问题的能力 2 通过简历的制作 提高自身的语言文字素养 3 通过简历启发学生个人实践能力对于求职的重要性 学习任务学习任务 描述描述 通过创设情境 向学生提出问题 布置任务 让学生通过自主探索 教师点拨 知识迁移等方法完成制作个人简历的任务 教学过程中 任务 始终围绕个人简历相关情景 充分调动学生的学习积极性 让学生快乐学 习 重点确定重点确定难点确定难点确定 1 单元格的合并与拆分 2 表格属性的设置 3 表格边框和底纹的设置 1 简历的整体设计 2 学生职业素养的培养 解决措施解决措施解决措施解决措施 重点和难点重点和难点 在教学中 通过 知识 迁移 自主探索 的学 习模式突破重点 通过小组间相互讨论 相互对比 突破难 点 5 学情分析学情分析 计算机应用基础是一门具有极强的操作性 趣味性的课程 学生乐于 学 并且能最大程度的得到动手机会 而每一次动手 都能有所发现 有 所成果 产生成就感 所以在设计教学过程中 要充分注意学生对课程的 兴趣 加强内容的实用性 可操作性 让学生多想 多动 引导学生自主 探究 对于12级护生 她们有了一定的计算机基础知识 但对于一些不经常 用到的软件 不是那么熟练 同时对于细节方面不够关注 1 知识储备 学生已经学过了word的基本排版知识 输入信息应该说 问题不大 这使得学生有能力自己解决相关问题 并且有能力完成基本任 务 2 实践技能 会新建word输入文字信息并进行字体编辑 3 情感态度 对未来的职业还比较迷茫 渴望有一盏指路明灯 资源整合资源整合 1 多媒体网络教室 2 学案 3 课件 视频录像 4 教学平台 教学策略教学策略 根据学情分析及教学重难点分析 为提高教学效率 实现教学的最优 化 采用任务驱动法 情景教学法等多种教学方法 指导学生分组讨论 实现教学目标 课前 提前让学生上网查看相关招聘信息 并思考如果你现在去应聘 要做哪些准备工作 课堂 创设情境 利用 招聘会现场 视频引起学生兴趣 自然导入 新课 采用任务驱动法 案例教学法 情景模拟法等 引导学生思考问题 分析问题 解决问题 体现学中做 做中学 做学合一的教学理念 教学 中指导学生采用自主探究 分组讨论 小组竞赛等学习方法 使学生真正 动 起来 活 起来 利用网络平台及在线测评系统 及时对学生进行 评价 以利于教师及时调整进度 课后 完善个人简历作品 并到网络教学平台自行下载相关作业完成 6 教学流程教学流程 教学评价教学评价 体系体系 1 对回答问题 包含演示 的学生都给予平时分加分 2 学生学习评价表以及学习表单对学生的学习效果进行评价 3 展示各小组完成情况 通过作品评价表进行评价 教学过程设计教学过程设计 教学活动教学活动 教学环节教学环节教学内容 含教师活动 教学内容 含教师活动 学生活动学生活动设计意图设计意图 组织教学组织教学 1min1min 师 上课 师 同学们好 师 请坐 生 起立 生 老师好 班长 汇报本班应 到 人 实到 人 增强学生对老 师的了解和尊重 进行课前班级 管理 创设情境 约 15min 项目分解 约 5min 任务驱动 约 95min 总结评价 约 30min 拓展提高 约 30min 组织教学 约 1min 整理现场 约 4min 7 创设情境创设情境 确定任务确定任务 15min15min 情景一 情景一 播放招聘会现 场视频 教师提问一教师提问一 1 同学们 如果现在你 要去应聘 需要做哪些准备 工作 引出今天课题 制定个人简历 2 讨论个人简历的要素 格式等 观看视频 思考问题 回答要素 通过视频的播 放 让学生感觉招 聘会现场的火爆 同时通过人力资源 主管在看简历的视 频播放 引导学生 积极思考 如何制 作一个让人眼前一 亮的个人简历 任务一任务一 设计制作设计制作 表表 格格 30min30min 重点 重点 1 学生根据网络平台中 的样文母版确定表格的行与 列 然后进行自主探究制作 表格 注 可参考网络学习平台的 操作演示 插入表格 合 并与拆分单元格 行高与列 宽的调整等 2 问题预设 1 如何移 动列线位置而不影响上一行 的列线 2 如何实现将某一条列 线和上面的列线对齐 巡视指导巡视指导 基本任务基本任务进阶任务进阶任务 按照样文 制作表格 根据实际 情况设计 表格结构 小组探究 积极思考 分工明确 制作表格 任务二任务二 输入个人输入个人 信信 息息 20min20min 教师引导 教师引导 信息输入完 毕后如何对所有字体进行位 置的调整 中部居中 使其 美观 巡视指导巡视指导 基本任务基本任务进阶任务进阶任务 所有文字 中部居中 根据自己 爱好调整 文字位置 小组探究 积极思考 任务三任务三 美化作品美化作品 30min30min 重点 重点 1 给表格添加边框和底 纹 教师提问 教师提问 为了美化表 格结合实际生活看看 word 文 档编排中的边框和底纹能不 能运用到表格上 巡视指导巡视指导 基本任务基本任务进阶任务进阶任务 将表格边 框设置为 1 磅红色 单实线 美化表格 的边框和 底纹到你 认为合适 的 美观 知识迁移 运用能力 8 的样式 任务四任务四 制作背景制作背景 凸显不同凸显不同 20min20min 难点 难点 1 给word添加背景 教师提问教师提问 1 word背景是白色的 显得有点单调 我们可以用 自己喜欢的图片作为背景 2 简历主要是给人看上 面的文字 背景颜色或图案 太喧宾夺主 反而显得不大 好 如何使我们的背景起到 一个很好的衬托作用 巡视指导巡视指导 基本任务基本任务进阶任务进阶任务 插入背景 图片 完成背景 图片的水 印效果 激发兴趣 凸显个性 小组探究 积极思考 互动交流互动交流 总结评价总结评价 30min30min 1 各组上传最佳作品 并上台点评 2 各组填写教学评价表 并提交 3 教师通过学生提交的 教学评价表 对掌握不是很 好的知识点进行重点总结 并演示 相互讨论 上传作品 点评作品 填写测评 通过展示 培养口才 在线测评 及时保存 拓展提高拓展提高 分层练习分层练习 30min30min 1 每位同学完善作品 并发送到自己的邮箱 2 在线练习等考习题 3 学有余力的同学 查 看书本 137 页的问题连连看 巡视指导巡视指导 在线练习 完善作品 发送邮件 1 让学生自主 探究文本转换为表 格 2 现在用人单 位有要发电子邮件 体验发送和接收邮 件 结束语结束语 4min4min 通过今天学习 同学们已向 word 高手目标又进了一步 要想成为真正 的高手 还需要认真学习和加倍努力 我相信通过努力 同学们一定能成 为一名真正的 word 高手 师 下课 生 起立 师 同学们辛苦了 生 老师您辛苦了 9 增加师生间相互尊重以及增进感情 教学反思教学反思 亮点 亮点 一 从自我角度 一 从自我角度 1 整节课都在掌控之中 各个环节链接较好 2 教学中通过小组合作 学生互动交流 讨论 教师通过总结描述 等多种教学手段去便于学生理解 以便去达到比较好的教学效果 二 从学生角度 二 从学生角度 1 通过本节课的讲授 学生们陶冶了情操 激发了学生学习兴趣 2 学生们知道了学习对以后工作的重要性 3 通过学生自我分组 然后用诸如小组自学知识点 在理解知识点的 基础之上又有学生教学生的生生互动环节 培养他们的组织运用能力和相 互合作的精神 不足与改进 不足与改进 一 从自我角度 一 从自我角度 在组内协作的时候有的同学遇到问题在尝试自己解决不好的时候 就 让其他同学代劳 没有实现自己的提高 教师在以后的教学中要加强学生 的自我提高意识并在巡视中加强监督 二 从学生角度 二 从学生角度 学生的作品大同小异 创造性不够 在今后的教学中 要多鼓励学生 多思考 敢想敢做 作品在一定的基础上越有个性 平时成绩越高 附件附件 1 1 10 学学 习习 评评 价价 表表 班级班级 姓姓 名名 等等 级级 优优 秀秀 良良 好好 一一 般般 自评自评小组小组教师教师 评价项目评价项目观察点观察点 会制作表格 会添加背景 知知 识识 目目 标标会使用单元格对齐方式 能利用网络查找相关素 材并设置为 word 背景 能利用插入行和列 合 并单元格 单元格对齐 将文档设置成指定效果 达达 成成 目目 标标 技技 能能 目目 标标 能利用所学知识解决实 际工作和生活中所需要 的编排的表格效果 能积极参与 仔 细观察 能主动思考 乐 于探究 课课 堂堂 参参 与与 度度 能主动发言 回 答正确 在任务实施中 有合作意识 主 动交流 在小组讨论学习 中 积极参与讨 论 勤于动脑 体体 验验 目目 标标 过过 程程 与与 方方 法法 合合 作作 学学 习习 度度在小组合作时 能相互学习 互 帮互助 进行德育培养 培养学生自主学习 合 作探究的精神 方方 向向 目目 标标 情情 感感 态态 度度 价价 值值 观观 培养学生分析问题 解 决问题的能力 11 附件附件 2 2 课堂教学效果调查表课堂教学效果调查表 教师姓名时 间 课程名称班 级 授课内容项目 3 4 制作个人简历 A 完全听懂了 B 大部分听得懂 C 大部分听不懂 本堂课老师讲的插入背本堂课老师讲的插入背 景图片 你掌握了多少 景图片 你掌握了多少 D 完全听不懂 A 完全听懂了 B 大部分听得懂 C 大部分听不懂 本堂课老师讲的插入表本堂课老师讲的插入表 格 你掌握了多少 格 你掌握了多少 D 完全听不懂 A 完全听懂了 B 大部分听得懂 C 大部分听不懂 本堂课老师讲的表格的本堂课老师讲的表格的 边框和底纹的设置边框和底纹的设置 你掌握了多少 你掌握了多少 D 完全听不懂 你对今后该教师讲课有你对今后该