英语人教版四年级下册Unit 2 Part A

一 教学内容分析一 教学内容分析 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的 日常活动 Unit 2 What time is it Part A Let s learn Let s do 这一课时的话题是 时间 要求学生 掌握整点时间的表达 学生能够听懂与学习生活相关的指令 并做出相应的动作 数字 1 20 是三年级已经学过的知识 为本课的教学做了很好的铺垫 但学生初次接触时间话题 且问句的发音比较难 教师可以通过以旧引新来降低学习 难度 在教学中巧妙地突破难点 TPR 活动深受学生喜爱 欢快的节奏和动作能刺激大脑皮层 激活记忆 使学生在 对各指令的反应中自然习得语言 另外 时间与学生的学 习 生活息息相关 因此本课的教学易激发学生兴趣 教 师引导 鼓励学生在生活中运用新语言 使语言回归生活 真正做到学以致用 二 学情分析二 学情分析 四年级的学生已经接触过一年多的英语 掌握了基本 的口语交际能力 学生之间能够进行简单会话 四年级学 生的特点 好奇 好动 善模仿 好表演 对英语的学习 兴趣浓 但不能持久 因此 需要具体 形象的教学材料 及灵活多样的教学方法来引导学生 帮助学生树立学好英 语的信心 培养学生参与意识 引导学生积极与他人合作 共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣 第二单 元第一课时是学习和运用时间的表达以及描述不同时间进 行的日常活动 学生在口语表达和认知 掌握的过程中 有一定难度 教学中帮助学生正确运用英语表达日常生活 活动 同时通过本课的学习 培养学生珍惜时间 热爱生 活的良好品质 依据新课程改革的教学 三维目标 即 知识与能力 过程与方法 情感 态度与价值观 从教材和学生 的实际情况出发 充分考虑四年级学生的认知规律与接受 PEP 小 学 英 语 四 年 级 下 册 Unit 2 What time is it PartA Let s learn Let s do 能力 结合本节课的教学内容 特设定教学目标为 三 教学目标三 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 能够听说认读与学习生活相关的单词 breakfast lunch dinner music class P E class English class 2 能够听懂 会说日常交际用语 What time is it 并能熟练回答 It s o clock It s time for 2 2 能力目标 能力目标 1 能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地 交际 并在此基础上应用于生活之中 2 能听懂 Let s do 部分中的指示语 并按要求做出 相应的动作 如 Time for breakfast Drink some milk 3 3 情感目标 情感目标 1 激发学生学习英语的兴趣 培养良好的英语学习习 惯 2 培养学生严格的时间观念 合理安排自己的作息时 间 教学重 难点是学生在学习过程中 难以理解或难以 掌握的知识 技能 在课堂教学中 学生对教学重 难点 的掌握情况 往往是衡量教学效果的重要依据 作为教师 要努力突破小学英语教学的重 难点 把教材内容与学生 实际的认知水平相联系 结合本节课的教学内容 确立以 下教学重点 难点 四 教学重难点四 教学重难点 1 1 教学重点 教学重点 1 听 说 认读本课时的六个单词和词组 breakfast lunch dinner music class P E class English class 2 通过 TPR 活动巩固所学单词 2 2 教学难点 教学难点 1 对新句型 What time is it It s o clock It s time for 的理解和运用 引导学生能综合运用所学单 词 描述不同时间进行的日常活动 2 单词 breakfast 的读音 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备实物钟 2 准备与本课时相关的课件 六 教学过程六 教学过程 Step 1 warm up 1 Free talk Hello boys and girls Nice to meet you 2 Sing a song Ten little candles dance 设计意图 通过自由对话 复习学过的语言 吸引学 生注意力 通过演唱带有数字的歌曲 复习数字 1 10 为 本节课打基础 使学生尽快融入到英语课堂学习的氛围中 Step 2 Presentation T Can you count one to twelve Ss One two three T The numbers are important in our daily life Look This is a clock 出示钟表 领读 clock 钟表 板书 c prounce k so clock reads klok T Clock can tell us time Look what time is it It s one o clock What time is it 领读几遍 设计意图 教师反复领读 并出示句型板书 让学 生跟读 逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思 3 出示 ppt T What time is it Ss It s 6 o clock T It s 6o clock It s time for dinner 该吃晚饭的时候了 呈现 It s time for 首次感受新知 为后面的句型学习做铺垫 通过 chant 再次巩固 time for 4 出示灰太郎抓住小羊的图片 T Hui Tailang caught the sheep let s help them T Look boys and girls This is a day about Hui Tailang If you could describe his day the sheep will be saved 引入故事情节 吸引学生的注意力 带着任务去学习 更能激发学生的学习兴趣 1 教授单词 breakfast 出示钟表 What time is it now It s 7o clock It s time for breakfast It s time for breakfast Let s drink some milk 呈现单词 breakfast 学生跟课件反复练读 breakfast 注意发音 设计意图 通过师生对话 同桌对话 操练句型 巩固 新词语 2 教授单词 English class T What are you doing now Ss I m having English class T Good what time is it now 教师把教具钟拨 到 9 点 然后指着时钟 Ss It s 9 o clock It s time for English class 该上英语课的时候了 You are so clever 接着老师带读 English class 这个单词 学生跟读 并要 求学生拼出来 教师在黑板上板书 T and Ss What time is it It s 9 o clock It s time for English class We can read and write English 3 教授单词 lunch 出示 12 点 然后摸摸自己的肚子 It s 12 o clock I am hungry what should I do 我该做些什么呢 Ss 该吃中午饭了 T Good It s time for lunch Let s have some chicken 教师带读 学生跟课件读 4 T Let s play a game OK S OK 教师把学生分为两大组 进行小组比赛 教师调拨教 具钟到各个时刻 然后指着钟面说 It s 7 9 12 o clock What should we do 学生抢答 回答错误的 要跟老师读该单词三遍 设计意图 运用句型 what time is it 引出新学单 词 将时间与 breakfast lunch English class 等单词融 合在一起 这样既通过旧知引出了新知 也达到了在学习新 知的过程中进一步巩固旧知的目的 调动了学生的积极性 能够积极参与到课堂中 也能使教师与学生之间达到互动 的效果 5 教授单词 music class T Do you like listening to music Ss Yes T What time is it 教师出示课件 指着钟 面问 S It s 2 o clock T What should Hui Tailang do Ss It s time for music class T It s time for music class Let s sing and dance 老师带读 学生拍手跟读 6 教授单词 P E class T What are they doing 教师操作多媒体 在 屏幕上展示一群学生在操场上运动的图片 问 Ss 在上体育课 T and Ss Yes they are having P E class T Read after me P E class P E class 并强调 P E 大写 T What time is it 师拨动钟至 4 点 ask Ss It s 3 o clock T Ok What should Hui Tailang do Ss It s time for P E Class Let s jump and run 7 新词 dinner T It s 6 o clock now what should Hui Tailang do T and Ss It s time for dinner Ss dinner dinner dinner 晚饭 T It s time for dinner Let s eat some rice 跟课件读 教师领读 分小组读 拍手读及男 女 生读等多种形式练习了四会重点单词 breakfast English class lunch music class P E class dinner 学单词的同时操练句型 What time is it It s o clock It s time for 8 出示 let s do 学生跟读 做动作 巩固操练 1 教师打开多媒体把 灰太狼的一天 的时间表展示 出来 通过这样一个学生们都非常喜欢的卡通人物 来操 练本节课所学内容 如果学生能正确读音则给予鼓励 假 如学生不能读出 则由教师带读两遍 T Look boys and girls This is a day about Hui Tailang Let us complete this form save the sheep T what time is it now Ss It s 7 o clock It s time for breakfast T Good you are right you are so clever 学生和老师展开对话训练 把单词 English class lunch music class P E class dinner 分别运用 到句型中 2 根据提示完成 My day 进一步巩固本节课所学的知识 提高学生综合语言 运用能力 3 Summary T What did you learn from this class 课件展示时间谚语 Time flies Time and tide wait for no man Time is life we should cherish the time 设计意图 引导学生总结本课时的教学重点 加深 学生对所学知识的印象 同时英语谚语渗透了珍惜时间 合 理安排时间的教育 七 作业七 作业 Make a table and introduce your day to your friends and parents 制作一个表格 并用所学的知识向朋友介绍自己的一天 八 板书设计八 板书设计 Unit2 What time is it Part A Let s learn Let s do What time is it It s 7 9 12 4 6 o clock It s time for breakfast English class l